时候：2023-03-14 15:19:43
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二、测验命题阐发
1、命题的根基思惟和命题准绳
命题与课本和讲授请求为根据，紧扣课本第五章立体向量；第七章空间图形；第八章直线与二次曲线的各常识点，同时正视到我省的讲授现实学和先生的熟习规律，正视与后继课程的讲授相跟尾。以各章的应知、应会的内容为重点，安身于底子概念、根基运算、底子常识和操纵能力的考核。试卷全数的难易适中。
2、评分准绳
评分全数上对峙宽严过度的准绳，客观性试题是填空及单项挑选，这局部试题条案是独一的，得分同一。防止评分偏差。客观性试题的评分准绳是，以常识点、确题的根基思绪和关头步骤为根据，分步评分，不频频扣分、最后堆集得分。
三、试卷命题品质阐发
以立体向量、直线与二次线为重点，占总分的70%摆布，空间图形约占30%摆布，底子常识笼盖面约占90%以上。试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解答题三大题共8小题。两小时内解答各题容量是充沛的，常识点的容量也较充实。
立体向量考核根基概念，向量的两种表现体例，向量的线性运算，向量的数目积的两种表现情势，与非零向量的共线前提，两向量垂直与两向量数目积之间的干系，试题分数约占35%摆布。
直线与二次曲线考核，曲线与方程干系，各类直线方程及操纵，二次曲线的规范方程及通俗方程的操纵，方程中参数的求解，各多少身分简直定，试题分数约占35%摆布。
空间图形侧重考核立体的根基性子、两线的地位干系、两面的地位干系、线面的地位干系、三垂线定理的操纵、异面直线所成的角、线面所成的角、间隔计较等题目。外表积和体积的计较，为加重先生承当末到场试题中（但温习中仍请求操纵外表积和体积公式），该部份试题分数约占30%。
三章考点放在立体向量、直线和二次曲线，其次是空间图形部份。故考核的主次是清晰的，合适高职大众课讲授纲领的请求。
四、先生答卷品质阐发
填空题：第1至3题考核向量的线性运算和地位向量的坐标线性运算，答对率约85%摆布，此中大部份先生对誊写向量漏掉箭头，局部先生将第3题的谜底（-9，3）答成（9，-3）或（-9，-3）等。标记是不清晰的，反应出部份先生对向量的线性运算并非完整掌握。
第4~7题触及立体多少题目，首要考核线面干系，面面干系。答对率70%摆布，别的先生首要是空间概念不清，不能必定线面间、立体间的地位干系。大都对异面直线的地位干系不清晰。
第8~13题触及剖析多少的题目，考核曲线方程中的待定系数，直线方程，点到直线的间隔题目，情况尚好，答对率70%摆布。第11~13题反而答错率占65%摆布，首要反应出先生对各类二次曲线的规范方程混合不清，对多少身分的地位掌握不好，凸起表现在对二次曲线的多少性子掌握较差，不安稳。
单项挑选题：先生通俗得分为12—18分
第1题选对的占80%以上，先生对立体的根基性子中的正义及推论掌握较好。第2题选对的占70%摆布，先生对两向量垂直与两向量数目积之间的干系掌握较好。答错较多的是第4和第6题，其次是第5题。第5题大都错选（a）或（b），可见先生对通俗圆方程用公式求圆心和半径不熟习，同时用配体例化圆的通俗方程为圆的规范方程，求圆心和半径也掌握不好。出格是第4题平行坐标轴，坐标变更竟有33%的先生错选（b）或不选（空缺），可见不少先生对坐标轴平移引发坐标变更的新概念并不清晰，对新、旧坐标的概念也不清晰。第6题不少先生错选（b），反应出先生对向量平行和垂直的前提混合，判定两向量相称的前提也不明白，才会呈现如斯的毛病。
第三题：（1）题是考核异面直线的成的角及长方体对角的计较。对本题的解答约80%的先生能找到异面直线a1c1与bc所成的角，但有30%~40%的先生不习气用归正切函数表现角度，反而用归正弦或反余弦函数表现角度，讲授中应引发跑的正视。计较长方体的对角线长独一20%的先生会用简便体例“长方体的对角线的平方即是长、宽、高的平方和”。其他先生计较较烦琐。
（2）题是考核证实三点共线题目。约有80%的先生接纳差别的体例证实，有用剖析法的，也有用向量法的，也有用立体多少与剖析多少综合常识证实的“三点连线中，两线之和即是第三线则三点共线”，反应出各讲授点对该题目给出了多种证实法和思绪，值得倡导。
第（3）题考核根据差别的己知前提选用向量数目积的抒发式。
第四题：1题首要考核动点的轨迹方程，先生的解答，多呈现两种体例，按轨迹知足椭圆界说求解或按求轨迹方程的四大步骤求解，但解答中又呈现不少毛病。第五题：1题是考核由给定双曲线的前提求它的规范方程和渐近线方程，但不少先生将双曲线中的参数a，b与随圆中的参数a、b、c等量齐观，对渐逐近线方程掌握不好，不能根据渐逐线的地位，写出渐近线的方程。
共3页,此后第1页1 2题首要考核用向量法证实四边形是矩形的体例，但不少先生随心所意，反而用剖析多少的体例去证实，严酷讲这是毛病的，该当引发正视。有的先生在证实中逻辑紊乱，逻辑推现实述不周密，在矩形的证实中，用“垂直证实垂直”。对向量的常识掌握不安稳，求向量的坐标时，差值的挨次毛病，致使计较毛病。
第六题：本题是一道立体多少题，首要考核的常识点一是两立体垂直的性子，二是直线与立体所成的角。本题评阅功效，有近60%的考生得满分，这些先生是掌握了考核的常识点，解题思绪清晰，能敏捷地用两立体垂直的性子，证实δabc和δbdc是直角三角形，求出bc和cd后，又用三角函数计较cd与立体 所成的角。有的先生机关三角形思绪矫捷，毗连ad得直角δabd，在此三角形中求出ad，又在直角δdac中求出cd，最后在直角δdbc中求出dc与立体 所成的角，即∠dcb。
在20%的先生错答的缘由是找不准直角，把直角边当作斜边来计较，致使解答毛病。
有近20%的先生空间概念较差，交白卷，有的觉得ab与cd是在一个立体上且订交，完整按立体多少的常识来解答本题，如用全等三角形和类似三角形的常识来解，这是完整不空间概念的首要表现。
五、经由进程测验反应的信息对此后讲授的倡议
经由进程以上测验命题，试卷品质，答卷品质，根基概略的综合阐发，实行同一命题，同一测验，同一阅卷长短常须要的。将测验成就通报各讲授点，对互通信息，彼此进修，扬长避短，极力改良讲授体例，阐发和摸索初中动身点五年制大专教诲（高职）的讲授规律，也是很有须要的。出格是经由进程考生的答卷阐发，各讲授点要睁开教研勾当，阐发讲授中的软弱关头，接纳有针对性的方式，不时的前进讲授品质。
数学试卷品质阐发
一、试卷评阅的全数情况
本学期理科类数学期末测验仍按现用天下五年制高档职业教诲大众课《操纵数学底子》讲授，和省校下发的学请求和温习指点可根据停止命题。颠末阅卷后的品质阐发，全省各讲授点汇总，卷面合格率到达了54%，均匀分54.1分，较前学期有很大的前进，答卷还呈现了不少高分的先生，这与各讲授点在师生的配合极力和省校同一的讲授指点和办理是分不开的。为进一步增强讲授办理，总结各讲授点的讲授履历不时前进讲授品质，现将本学期卷面测验的品质阐发，发给各讲授点，望各讲授点以教研勾当的体例，睁开会商、阐发、总结讲授，确保讲授品质的稳步前进。
二、测验命题阐发
1、命题的根基思惟和命题准绳
命题与课本和讲授请求为根据，紧扣课本第五章立体向量；第七章空间图形；第八章直线与二次曲线的各常识点，同时正视到我省的讲授现实学和先生的熟习规律，正视与后继课程的讲授相跟尾。以各章的应知、应会的内容为重点，安身于底子概念、根基运算、底子常识和操纵能力的考核。试卷全数的难易适中。
2、评分准绳
评分全数上对峙宽严过度的准绳，客观性试题是填空及单项挑选，这局部试题条案是独一的，得分同一。防止评分偏差。客观性试题的评分准绳是，以常识点、确题的根基思绪和关头步骤为根据，分步评分，不频频扣分、最后堆集得分。
三、试卷命题品质阐发
以立体向量、直线与二次线为重点，占总分的70%摆布，空间图形约占30%摆布，底子常识笼盖面约占90%以上。试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解答题三大题共8小题。两小时内解答各题容量是充沛的，常识点的容量也较充实。
立体向量考核根基概念，向量的两种表现体例，向量的线性运算，向量的数目积的两种表现情势，与非零向量的共线前提，两向量垂直与两向量数目积之间的干系，试题分数约占35%摆布。
直线与二次曲线考核，曲线与方程干系，各类直线方程及操纵，二次曲线的规范方程及通俗方程的操纵，方程中参数的求解，各多少身分简直定，试题分数约占35%摆布。
空间图形侧重考核立体的根基性子、两线的地位干系、两面的地位干系、线面的地位干系、三垂线定理的操纵、异面直线所成的角、线面所成的角、间隔计较等题目。外表积和体积的计较，为加重先生承当末到场试题中（但温习中仍请求操纵外表积和体积公式），该部份试题分数约占30%。
三章考点放在立体向量、直线和二次曲线，其次是空间图形部份。故考核的主次是清晰的，合适高职大众课讲授纲领的请求。
四、先生答卷品质阐发
填空题：第1至3题考核向量的线性运算和地位向量的坐标线性运算，答对率约85%摆布，此中大部份先生对誊写向量漏掉箭头，局部先生将第3题的谜底（-9，3）答成（9，-3）或（-9，-3）等。标记是不清晰的，反应出部份先生对向量的线性运算并非完整掌握。
第4~7题触及立体多少题目，首要考核线面干系，面面干系。答对率70%摆布，别的先生首要是空间概念不清，不能必定线面间、立体间的地位干系。大都对异面直线的地位干系不清晰。
第8~13题触及剖析多少的题目，考核曲线方程中的待定系数，直线方程，点到直线的间隔题目，情况尚好，答对率70%摆布。第11~13题反而答错率占65%摆布，首要反应出先生对各类二次曲线的规范方程混合不清，对多少身分的地位掌握不好，凸起表现在对二次曲线的多少性子掌握较差，不安稳。共3页,此后第2页2
单项挑选题：先生通俗得分为12—18分
第1题选对的占80%以上，先生对立体的根基性子中的正义及推论掌握较好。第2题选对的占70%摆布，先生对两向量垂直与两向量数目积之间的干系掌握较好。答错较多的是第4和第6题，其次是第5题。第5题大都错选（a）或（b），可见先生对通俗圆方程用公式求圆心和半径不熟习，同时用配体例化圆的通俗方程为圆的规范方程，求圆心和半径也掌握不好。出格是第4题平行坐标轴，坐标变更竟有33%的先生错选（b）或不选（空缺），可见不少先生对坐标轴平移引发坐标变更的新概念并不清晰，对新、旧坐标的概念也不清晰。第6题不少先生错选（b），反应出先生对向量平行和垂直的前提混合，判定两向量相称的前提也不明白，才会呈现如斯的毛病。
第三题：（1）题是考核异面直线的成的角及长方体对角的计较。对本题的解答约80%的先生能找到异面直线a1c1与bc所成的角，但有30%~40%的先生不习气用归正切函数表现角度，反而用归正弦或反余弦函数表现角度，讲授中应引发跑的正视。计较长方体的对角线长独一20%的先生会用简便体例“长方体的对角线的平方即是长、宽、高的平方和”。其他先生计较较烦琐。
（2）题是考核证实三点共线题目。约有80%的先生接纳差别的体例证实，有用剖析法的，也有用向量法的，也有用立体多少与剖析多少综合常识证实的“三点连线中，两线之和即是第三线则三点共线”，反应出各讲授点对该题目给出了多种证实法和思绪，值得倡导。
第（3）题考核根据差别的己知前提选用向量数目积的抒发式。
第四题：1题首要考核动点的轨迹方程，先生的解答，多呈现两种体例，按轨迹知足椭圆界说求解或按求轨迹方程的四大步骤求解，但解答中又呈现不少毛病。第五题：1题是考核由给定双曲线的前提求它的规范方程和渐近线方程，但不少先生将双曲线中的参数a，b与随圆中的参数a、b、c等量齐观，对渐逐近线方程掌握不好，不能根据渐逐线的地位，写出渐近线的方程。
2题首要考核用向量法证实四边形是矩形的体例，但不少先生随心所意，反而用剖析多少的体例去证实，严酷讲这是毛病的，该当引发正视。有的先生在证实中逻辑紊乱，逻辑推现实述不周密，在矩形的证实中，用“垂直证实垂直”。对向量
的常识掌握不安稳，求向量的坐标时，差值的挨次毛病，致使计较毛病。
第六题：本题是一道立体多少题，首要考核的常识点一是两立体垂直的性子，二是直线与立体所成的角。本题评阅功效，有近60%的考生得满分，这些先生是掌握了考核的常识点，解题思绪清晰，能敏捷地用两立体垂直的性子，证实δabc和δbdc是直角三角形，求出bc和cd后，又用三角函数计较cd与立体 所成的角。有的先生机关三角形思绪矫捷，毗连ad得直角δabd，在此三角形中求出ad，又在直角δdac中求出cd，最后在直角δdbc中求出dc与立体 所成的角，即∠dcb。
在20%的先生错答的缘由是找不准直角，把直角边当作斜边来计较，致使解答毛病。有近20%的先生空间概念较差，交白卷，有的觉得ab与cd是在一个立体上且订交，完整按立体多少的常识来解答本题，如用全等三角形和类似三角形的常识来解，这是完整不空间概念的首要表现。
日
期：___________
2021年初中数学教员使命总结评职称
增强进修，前进思惟熟习，建立新的理念。对峙每周的政治进修和营业进修，牢牢环绕进修新课程，构建新课程，测验测验新教法的方针，不时更新讲授观点。正视把进修新课程规范与构建新理念无机的连系起来。经由进程进修新的《课程规范》，熟习到新课程鼎新既是挑衅，又是机缘。将现实接洽到现实讲授使命中，束缚思惟，更新观点，丰硕常识，前进能力，以全新的本质布局接管新一轮课程鼎新海潮的“浸礼”。
二、新课改
经由进程进修新的《课程规范》，使本身慢慢体味到“统统为了人的生长”的讲授理念。建立了先生主体观，贯彻了民主讲授的思惟，构建了一种民主调和同等的新型师生干系，使尊敬先生品德，尊敬先生概念，认可先生特性差别，自动缔造和供给知足差别先生进修生长前提的理念落到实处。将先生的生长作为讲授勾当的动身点和归宿。正视了先生自力性，自立性的培育与阐扬，收到了杰出的结果。
三、讲授研讨。
讲授使命是黉舍各项使命的中间，也是查验一个教员使命成败的关头。一学期来，在对峙抓好新课程理念进修和操纵的同时，我自动摸索教诲讲授规律，充实操纵黉舍现有的教诲讲授资本，斗胆鼎新讲堂讲授，加大新型讲授体例操纵力度，取得了较着结果，具体表现在:
(一)阐扬教员为主导的感化
1、备课深切详尽。平常通俗当真研讨课本，多方参阅各类材料，力图深切懂得课本，精确掌握难重点。在拟定讲授方针时，很是正视先生的现实情况。教案编写当真，并不时归结总结履历履历。
2、正视讲堂讲授结果。针对初二年级先生特色，以兴奋式讲授为主，不搞合座灌，对峙先生为主体，教员为主导、讲授为主线，正视讲练连系。在讲授中正视捉住重点，冲破难点。
3、对峙到场校内外讲授研讨勾当，不时罗致别人的可贵履历，前进本身的讲授水平。经常向履历丰硕教员就教并经常在一路会商讲授题目。听公然课屡次，本身执教二节公然课，出格本学期，本身执教的公然课,黉舍率领和教员们给我提出了不少可贵的倡议，使我明白了此后讲课的标的方针和此后数学课该若何教和若何讲。本年度外出听课___节，在校内听课___节。
4、在功课点窜上，当真实时，力图做到全批全改，重在勘误，实时体会先生的进修情况，以便在教诲中做到对症下药。
四、使命中存在的题目
1、课本发掘不深切。
2、教法不矫捷，不能吸收先生进修，对先生的指点、开导贫乏。
3、新课标下新的讲授思惟进修不深切。对先生的自立进修,协作进修,贫乏现实指点。
4、差生末抓在手。因为对先生的体会不够，对先生的进修立场、思惟能力不太清晰。上课和温习时该讲的都讲了，先生掌握的情况若何，教员心中有数。致使了讲授中的自发性。
5、讲授深思不够。
五、此后极力的标的方针
1、增强进修，进修新课标下新的讲授思惟。
2、进修新课标，发掘课本，进一步掌握常识点和考点。
3、多听课，进修同科目教员前进前辈的讲授体例的讲授理念。
4、增强转差培优力度。
5、增强讲授深思，加大讲授投入。
初中数学教员使命总结评职称范文二
在这一年里，我思虑的首要是讲授总结，改良的题目。我想对老教员的履历的鉴戒在这个方面显得出格首要。
在此我要感激一年来一向赞助我、关切我的老教员们。从他们的履历中我体味到数学的焦点——题目;总结出处置题方针路子——问的是甚么、有甚么、另有甚么、是甚么;___先生若何去进修—勤于思虑、长于发问、处置题目。
数学题目成为数学讲授立异的载体。
1.在引入新概念时，把相干的旧概念接洽起来，建立信赖先生的观点，斗胆罢休让先生把某种情境用数学体例加以表征;在组成概念时，留给先生充沛的思惟空间，多角度、全方位地提出有代价的题目，让先生思虑;指点先生自立地建构新概念。在辨识概念时，鼓动勉励先生质疑。宋朝有一位教诲家说过:“念书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是上进。”从先生的角度看，学贵有疑是进修前进的标记，也是立异的起头。
2.在进修数学定理、公式、体例时，离不开对命题的证实，该当转变传统的分为“揭示定理、推证定理、操纵定理”简略三步的情势，而连系现实情况，在证实命题前为先生建立认知抵触的迷惑情境。颠末一段操练后，先生便能清晰甚么是数学证实，甚么不是。并且晓得数学证实的代价及其范围性。
3.在解题讲授时，转变传统的解题操练多而杂的做法。增强方针性。正视渗入解题战略。因为战略经常是不轻易为先生掌握的。正视解题操练的坡度和难度。若是解题操练有一个坡度，可以或许或许使先生按部就班从易到难，实现一个小题，相称上了一个台阶，实现了最月朔题，仿佛登上了山顶，回首俯望，小山连缀，欢快之心，不禁而生。若是题组不难度，先生不可以或许或许有疑，重频频复会使人有趣。反之，设置必然圈套、难度，先生颠末摸索、斟酌，把疑问处置了，既稳固了底子，又实现了从有疑到无疑的奔腾，休会到解题的休息代价。
我想要做到上述三个方面，必须转变传统的单一的“教授——接管”的讲授情势，在讲堂讲授中，起首要营建同等、彼此接纳的调和空气，要实时提出具挑衅性的新题目，这些题目要具思惟代价，并为立异做出树模。并能激起先生自动到场讲堂讲授勾当。要留给先生思惟的空间，同时要鼓动勉励先生提出差别的设法和题目，倡导讲堂师生的互换和先生与先生间的互换，因为互换可令先生自动投入和充实到场讲堂讲授勾当。经由进程互换，不时停止讲授信息的互换、反应、深思，归结综合和总结数学思惟体例。在互换中，作为教员耐烦聆听先生提出的题目，并从中捉拿有代价的题目，睁开讲堂会商，并当令做出得当的评估，使班___成为一个进修的配合体，配合___进修的功效。长于与别人对话、调和，自负与尊敬别人、自我的深思、自我调控的风致。其次极力赞助先生自动建构数学认知体系，使先生组成杰出的数学常识搜集。
初中数学教员使命总结评职称范文三
本身本学期担负月朔(93)(94)两班数学课讲授。一学期的使命已竣事，为了总结履历，寻觅贫乏。现将一学期的使命总结以下:
增强进修，前进思惟熟习，建立新的理念.对峙每周的政治进修和营业进修，牢牢环绕进修新课程，构建新课程，测验测验新教法的方针，不时更新讲授观点。正视把进修新课程规范与构建新理念无机的连系起来。经由进程进修新的《课程规范》，熟习到新课程鼎新既是挑衅，又是机缘。将现实接洽到现实讲授使命中，束缚思惟，更新观点，丰硕常识，前进能力，以全新的本质布局接管新一轮课程鼎新海潮的“浸礼”。
经由进程进修新的《课程规范》，使本身慢慢体味到“统统为了先生的生长”的讲授理念。建立了先生主体观，贯彻了民主讲授的思惟，构建了一种民主调和同等的新型师生干系，使尊敬先生品德，尊敬先生概念，认可先生特性差别，自动缔造和供给知足差别先生进修生长前提的理念落到实处。将先生的生长作为讲授勾当的动身点和归宿。正视了先生自力性，自立性的培育与阐扬，收到了杰出的结果.
讲授使命是黉舍各项使命的中间，也是查验一个教员使命成败的关头。一学期来，在对峙抓好新课程理念进修和操纵的同时，我自动摸索教诲讲授规律，充实操纵黉舍现有的教诲讲授资本，斗胆鼎新讲堂讲授，加大新型讲授体例操纵力度，取得了较着结果，具体表现在:
备课深切详尽。平常通俗当真研讨课本，多方参阅各类材料，力图深切懂得课本，精确掌握难重点。在拟定讲授方针时，很是正视先生的现实情况。教案编写当真，并不时归结总结履历履历。
正视讲堂讲授结果。针对初二年级先生特色，以兴奋式讲授为主，不搞合座灌，对峙先生为主体，教员为主导、讲授为主线，正视讲练连系。在讲授中正视捉住重点，冲破难点。
对峙到场校内外讲授研讨勾当，不时罗致别人的可贵履历，前进本身的讲授水平。经常向履历丰硕教员就教并经常在一路会商讲授题目。听公然课屡次，本身执教二节公然课，出格本学期，本身执教的公然课,黉舍率领和教员们给我提出了不少可贵的倡议，使我明白了此后讲课的标的方针和此后数学课该若何教和若何讲。
在功课点窜上，当真实时，力图做到全批全改，重在勘误，实时体会先生的进修情况，以便在教诲中做到对症下药。
使命中存在的题目
1、课本发掘不深切。
2、教法不矫捷，不能吸收先生进修，对先生的指点、开导贫乏。
3、新课标下新的讲授思惟进修不深切。对先生的自立进修,协作进修,贫乏现实指点.
自从到场使命以来，我起首在师德上严酷请求本身，要做一个合格的国民教员！当真进修和体味××*的十六大精力和“三个代表”首要思惟，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱先生，尊敬先生，争夺让每个先生都能享用到最好的教诲，都能有差别水平的生长。
基于以上熟习，我在使命上谨小慎微，不敢有涓滴草率，备好每节课，上好每堂课，批好每份功课，教诲好每个先生，极力去做一个深受先生尊敬和信赖的教员。
一、做一个科研型教员
教员的从教之日，恰是从头进修之时。新时期请求教员具有的不只是操纵技术，还要有直面新情况、阐发新题目、处置新抵触的身手。在黉舍率领的指引下，我自动投身于黉舍教科研，被黉舍聘为教科员，辅佐教科室睁开讲授研讨使命。在朱玉棣教员的指点下，胜利请求了市级课题《综合实际勾当设想情势的研讨》，由我执笔撰写了《东莱中间小学综合实际勾当课程打算》，我的勾当打算《奔向二00八》也当选送姑苏。2003年4月，在黉舍率领和市教研室傅强教员的指点下，综合实际勾当课题组研讨勾当在我校顺遂睁开，并取得听课教员的分歧好评。客岁4月，我到场了天下首届聪明学术研讨勾当，论文《大成聪明学与教诲信息化》获准大会互换，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市聪明研讨所聘为研讨03年4月，在黉舍率领和市教研室傅强教员的指点下，综合实际勾当课题组研讨勾当在我校顺遂睁开，并取得听课教员的分歧好评。客岁4月，我到场了天下首届聪明学术研讨勾当，论文《大成聪明学与教诲信息化》获准大会互换，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市聪明研讨所聘为研讨员，到场了国度级课题《聪明学现实在教诲中操纵研讨》打算的撰写。
二、做一个富有爱心的教员
爱先生，就必须长于走进先生的感情天下，就必须把先生看成伴侣，去感触传染他们的喜怒哀乐。爱先生，要以尊敬和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处动手，从先生关切的事追求最好教诲机遇，给先生东风洗澡般的教诲。我的使命漫笔《教诲，从尊敬先生的特性起头》《实行“表情教诲”培育安康心思》《一瓶钢笔水引发的思虑》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教诲》月刊上接踵颁发。其次，我和家长也自动配合切磋教诲孩子的体例，使家长的教诲更具感性。我的实际《别开生面的家长会》在《关切下一代周报》上颁发，并在该社昔时上半年好稿件评选中获二等奖。我的思虑《家庭教诲中的本质教诲》在张家港日报《家庭教诲》月刊登载。
三、做一个理念新的教员
今朝，新一轮的底子教诲鼎新已在张家港市周全推开，在当真进修新课程理念的底子上，连系本身所教的学科，自动摸索有用的讲授体例。在数学课上，我把数学常识与先生的糊口相连系，为先生建立一个富有糊口气味的进修情境，同时正视先生的探讨发明，指点先生在进修中学会协作互换，前进进修能力。在信息手艺课上，我一改以往教员演示、先生仿照的传统讲授体例，在先生中睁开探讨式进修，使先生的常识来历不只是教员，更多的是来自对册本的懂得和与火伴的互换，促使先生在进修中学会进修。我在实际的同时，也不忘时辰深思本身的讲授行动。讲授设想《揭示变更规律激起自动发明》在市小学数学讲授案例论文评选中获一等奖，论文《小学数学讲授探例》《“圆柱的熟习”讲授案例对照阐发》《中小学信息手艺讲堂讲授初探》《小学信息手艺笔墨处置单位讲授设想》《论新课程规范下的信息手艺教诲》《当讲授设想面临新课标》接踵颁发。2002年12月，在市小学信息手艺教员根基功比赛中获一等奖。
四、做一个信息时期的教员
光阴荏苒，转瞬间，在三斗坪镇高家小学一年的支教糊口行将竣事。回首一年的支教履历，特总结以下:
一、融入此中，咀嚼通俗促自省。
我所支教的三斗坪镇高家小学，范围上只相称于尝试小学的一个年级。“麻雀虽小，五脏俱全”，规范的黉舍办理使人难以懒惰，出格是这一批持久扎根乡村小学的教员的精力使人服气。
因为乡村先生家庭教诲的缺位，同城区教员比拟，这里教员的隐性使命量增添了良多。人力无限，没法实现城区教员任课专职化。高负荷、满载的使命量，使每位教员身兼数职。经常是才迈出语文讲堂，又走进音乐讲堂，回身又在品社、体育课上呈现。连教员抱病都只能比及先生下学后能力去看。高度的义务心，使不少教员在校吃完午餐就走进讲堂培优辅差。在极为粗陋的使命情况中，老教员拿汗水拼品质的干劲，是城区青年教员难以设想的。
恰是在他们习觉得常的通俗中，我看到了对峙的气力，感触传染到了高尚，使本身的心灵得以涵咏，使魂灵得以清洗。
二、降服坚苦，自在走好支教路。
在我前来支教时，我儿子还贫乏九个月，不时奶。为免后顾之忧，我只要带着儿子，带着他的婆婆、爷爷，百口一路离开三斗坪，在高家农行租了一层楼，祖孙三代才支配上去。因为我儿子下水土不平，不是重伤风便是拉肚子。高家卫生院、岱市卫生院、市中间病院成了咱们每个月必到的处所。每次一看完病，或拿着药或带着处方吃紧忙忙往回赶。
坚苦究竟结果是临时的，这些与高家小学的教员们终年对峙所降服的坚苦比拟，又算得了甚么了?跟着坚苦一个一个被降服，使我更果断了自在不迫持续走好支教路的决议信念。
三、沉心静气，磨砺自我促生长。
虽然说已有十年教龄的我，曾有6节课于省市获一二等奖，12篇论文于省市区颁发或获奖，有五年的办公室使命履历，但我在高家小学从不夸耀这些，也不把此次支教看成身心放长假。在支教中，我放弃急躁，沉心静气地为本身定位:办事黉舍、充实自我、动员教员、教好先生。
1、操纵上风，做黉舍的办事者
作为一位来自尝试小学的支教教员，我要充实操纵尝试小学得天独厚的教诲讲授资本为高家小学所用。
为充实备课材料，我将网站保举给语文教员，并手把手教她们若安在网上下载课件、编辑教案、分解课件。又经由进程搜集与尝试小学数学教员接洽后，让他们从网上发送教员们所需材料，真正实现两校资本同享。为让教员们抚玩到更多的优良课例，我在尝试小学借了四盘在省里获奖的比赛课录相带，又向教诲处保举了几堂优良的课例，播放给教员们旁观。
针对高家小学教员“若安在有用的讲授时候内前进讲授品质”的猜疑，我率领高家小学6名中青年教员前去尝试小学听课进修。面临苦心研讨讲授身手的乡村教员，尝试小学筹办了与听课教员对应年级对应学科的10节课。听课途中，恰逢前来调研的湖北省教研室综合实际勾当教研员邓治青教员。在配合抚玩后，邓教员连系这堂功效揭示课，以大批活泼、详确的事例特地为高家小学教员深切浅出地论述了综合实际勾当课程性子和若何常态实行。经由进程看课、漫谈、与专家零间隔打仗，高小教员觉得这是一次可贵的进修机遇，既坦荡了眼界又更新了观点，认识到教员大批的课前筹办和豪情投入是上好每堂课的底子，上好上实上活每堂课是前进讲授品质的底子。
鉴戒尝试小学讲授办理履历，屡次向教诲处倡议强化先生惯例办理，辅佐拟定、和。
作为青年人，我阐扬本身在电脑操纵方面的拿手。指点黉舍教员学会网上收文、传文。指点45岁以下教员停止word文档编排、网上查找下载备课材料，实现电子备课。为黉舍打印、、、等文稿。打印黉舍总课表、温习课表。就义双休日实现全校先生学籍电子注册的录入、点窜、复核使命，确保零过失。辅佐实现黉舍普九迎国检配套材料的搜集、清算使命。在网上查找材料，为黉舍实现试卷。自做课件为全数语文教员上树模课。
作为喜好文艺的青年人，操纵课余时候为二年级先生编排跳舞，先生的舞台扮演结果遭到全校师生的分歧好评。“六一”前夜，高家小学少先队教诲员、文艺节目掌管等3名教员前去城区学电脑，我会同音乐教员构造全校文艺节目彩排，拟定节目单。经由进程搜集接洽在外进修的教员，在校内当好传令兵，将勾当典礼、入队名单、先生讲话等关头逐一落实。确保3名教员返校当天，“六一”文艺表演准期一般停止。
因为黉舍办公室使命的履历，使我较多地打仗教诲宣扬写作。我实时捉拿消息点宣扬报道，又指点教员们写消息稿。从未打仗过教诲宣扬的朱发宪教员也陆持续续地有几篇消息稿被搜集接纳，并动员了别的的教员，让他们也有动笔写的感动。一年来，我所采写的、等7篇稿件被夷陵网、夷陵信息港、教诲局网选用，无力地宣扬了高家小学。
作为省级通俗话测试员，在三斗坪中间黉舍谢总做事的约请下，我充任三斗坪镇教员师德报告评委，并连系五名参赛选手的特色及贫乏，从报告技术的角度做了题为的现场点评。三斗坪中学的张思顺布告对我的点评赐与了很高的评估，并请求本身的女儿按我讲的有关报告技术多练一练。为指点张卉芳到场区师德报告比赛取得好成就，我不仅从报告感情、手势等技术上加以指点，还熬夜为她撰写的报告稿。
果断从命黉舍支配，屡次为告假教员代课，到场各教研组讲授研讨勾当，并于上学期半途交班承当二年级语文讲授。为迎“双基”国检，和全数教员打扫办公室及卫生死角，操纵双休日在校园围墙上刷油漆，为二年级办黑板报。
2、不时进修，做心灵的丰裕者。
因为阔别了尝试小学噜苏的办公室使命，课余我有了较多小我可支配时候。我给本身定下了进修方针:多念书，丰硕文明秘闻，让我的讲堂有书卷气，有笔墨香。
我就像一块干海绵，抓紧统统可操纵的课余时候不时丰硕本身。从头拜读了，浏览了肖川的、窦桂梅的、薛瑞萍的、程然的、崔利。吉姆斯的、约翰。洛克的、金正昆的、苏霍姆林斯基的、大仲马的、张文质的和等17本书。每周按期上“教诲在线”上饱享精力大餐，在读帖、跟帖中打仗李镇西、朱永新等“巨匠”，在肖川、王文丽、窦桂梅的博客中，不时撷取聪明的火花。
这类不带功利性的浏览，遍及地浏览，使我急躁的心变得安然平静，心灵加倍丰裕，人不知鬼不觉两学期摘抄的进修条记已达四万字。我悄悄地念书，冷静地思虑，也待做一根“有思惟的芦苇”。
3、毫无保留，做教员的贴心者。
作为一位支教教员，在充实操纵资本办事黉舍的同时，要像一粒火种，毫无保留地将本身所知贡献给高家小学的教员，做他们的贴心者。
当教员们有讲授方面的题目与我参议时，我是各抒己见，言无不尽。我向语文教员先容若何指点先生堆集文句，若何构造先生停止体系的温习，防止以测验取代温习，若何对先生的功课实行双级、三级评估。
每当本身语文课中呈现了意想不到的出色，下课后我老是将进程设想、点睛之笔和小我感悟毫无保留地与别的语文教员分享。并将小我心得或讲授故事写成讲授漫笔。仅第二学期，就写了、、等19篇讲授漫笔。在我的影响下，张卉芳教员也偶然动笔写写讲授漫笔。教诲主任朱发宪教员告知我，是我那篇的讲授漫笔，使他决议转变看待不做家庭功课的落后生的立场。在三斗坪镇讲授使命查抄中，我这些原生态的讲授漫笔遭到谢庆平总做事、燕代春做事的好评。所写的讲授漫笔中，当选用。
当教员们到场讲授比赛请我帮助或指点时，我绝不辞让。张卉芳教员到场区品社优良课比赛，我和她一路必定上课内容，配合在网上查找相干材料。为她设想讲授关头，斟字酌句地斟酌讲授说话，设想教案，建造课件。伴随她参赛后，我又绝不隐讳地婉言其正视事变。园艺小学的蔡玉梅教员到场区语文优良课讲授比赛，针对她试教中存在的题目，我从讲授说话、讲堂构造布局、落实说话笔墨操练等方面临她所执教的一课停止了指点。
作为区综合实际勾当的课改选指点成员，我以本身为底本，向45岁以下的青年教员先容综合实际勾当课程的特色、实行进程及对先生的影响。向她们倡议，可充实发掘黉舍位于三峡大坝旁、先生大多为移民后代的有益前提，自行斥地课程资本，构建资本包，睁开活泼、有特色、有用的综合实际勾当。我连系三年级未胜利实现的一次综合实际勾当，深思了勾当失利的缘由及在乡村小学正轨睁开综合实际勾当的对策。
在支教时代，我发明教员们除定阅外，很少浏览别的册本。我将看过的书保举给他们，将肖川、李镇西、朱永新、窦桂梅这些名师先容给他们。一旦发明出色的句段后，总用小纸片抄上去给他们看。他们也由最后看了笑笑，到顺手翻翻目次，再到摘抄我条记本上的内容。20xx年春，又操纵教员逐日必经之地的黑板，睁开“走近巨匠，咀嚼典范”的念书推介勾当。向教员们体系推介苏联闻名教诲家、实际家苏霍姆林斯基和他的典范著述。经由进程摘录书中内容，促使教员读原文、记条记，在苏霍姆林斯基“信赖孩子、尊敬孩子，专心灵去塑造心灵”的思惟陶冶下，夯实营业现实底子，自发前进师德涵养。
使人可喜的是，现在45岁以下的语文教员已能和我一路借书、换书互看。在办公室内经常可以或许或许看到教员们使命之余捧书浏览的情形。
4、东风化雨，做先生的领跑者。
作为教员，最大的使命是扑灭、叫醒先生的思惟，把每个先生当作不可复制的“艺术品”。讲授是慢的艺术，以是在二年级语文讲授中，我出格正视先生进修习气和进修能力的培育。
针对先生特色，在语文讲授中，我正视先生自立识字能力、朗诵能力、温习归结能力的培育。为培育先生自力识字的能力，我提拔识字小教员，指点先生操纵多种识字体例自立识字。为培育先生的朗诵能力，强化语感，在讲堂上我低请求，亲身树模，一词一句一段反频频复地读，磨出语文味。又设置朗诵三级台阶方针，引入游戏机制，让先生想读、乐读、爱读。为培育先生的温习归结能力，我由扶到放地指点先生每单位订定温习大纲。现在先生已能连系平常通俗操练中存在的毛病，环绕板块自我必定温习内容，有用地前进了进修效力。
因为贫乏书香空气，先生不愿高声朗诵，不爱读课外书。我深知大批的、遍及的浏览是学好语文的必经之路。为实现语文与典范同业，为先生性命奠定的方针。我充实阐扬黑板的边角功效，斥地出朗诵角。将古诗、名言、谚语保举给先生，让他们在逐日的朗诵中感触传染中华民族的说话之根、品德之根、感情之根。同时约请三、四年级也插手到到咱们逐日一诵的行列中来。
为使先生与更多的典范读物为伴，我向先生保举了、、、、等13本典范儿童读物。操纵天天晨读时候，和先生一路放声朗诵课外书。我也抽暇为先生朗诵古诗、古代散文诗。让先生在典范的陶冶下，打好性命的厚重底色。在我的率领下，先生已养成天天早上朗诵课外书的习气。现在，班上先生已人手3-4本课外书，已组成课余翻翻课外书的习气。
为充实阐扬功课评估的鼓动勉励导向感化，我对先生的功课评估接纳两级评分和三级评分相连系、图形评估与笔墨评估相连系的体例，对峙每个月一汇总，每个月一评选，充实变更先生当真进修、当真誊写的自动性。在三斗坪镇讲授使命大查抄中，燕代春做事具体地扣问了我班语文功课的范例及评估点窜体例，表现要在三斗坪推行“内容+誊写”的两级分评估情势，并以此为底子，拟定三斗坪镇语文功课点窜的范式。
看待先生，我对峙用“耐烦、爱心、宽大之心”善待每个孩子。看待“待优生”，我仔细捉拿他们身上的闪光点，为他们营建揭示些许胜利的舞台，将以他们为仆人公的讲授漫笔念给他们听，帮他们找到做一个“好先生”的感触传染。
二年级上学期从松滋转来的李钢，已持续读了两个一年级。我刚接办教他们时，他语文只考了37分。对他我不涓滴轻视，区分看待中帮孩子找回自傲。比及上学期期末检测时，语文已能考到72分。像如许的例子另有王诗毅、张钰、高吉利、胡一森、杨浩等几个孩子。二年级上学期语文全区统测，我班成了全校独逐一个无不合格先生的班。
回首一年的支教糊口，艰辛的情况考验了我的意志，广漠的舞台阐扬了我的能力，这是我人生中一笔庞大的精力财产。在此后的使命中，我将以此为动身点，不时磨砺自我，更好地生长。
教员下乡支教使命总结2
自10月份赴谷岗支教以来，在各级率领的干系和帮助下，支教使命已顺遂地走过一个学期的时候，现我将这半年的支教使命总结以下：
一、疾速融入，自动转换配角
离开尸解桥小学后，黉舍分派我主教三年级数学和班主任使命，附带上社会、天然、音乐等一些副课。因为本身是教书的外行人，所觉得了快些进入配角，我极力进修若何支配课时、若何备课、支配功课等技术。在慢慢熟习讲授的底子上，我的讲授使命杂乱无章的停止。针对班级先生底子较差，成就整齐不齐的近况，我在平常讲授中动脑子，想了良多方式，比方对分层讲授，乐趣讲堂，专心鼓动勉励，重点存眷等等。颠末我和先生们的配合极力，孩子们的成就稳中有升。成就前进了，同窗们逐步变得自傲，对数学进修的乐趣也加倍稠密，进修也加倍专心自动了。
二、身先士卒，做教员生长的领路人
支教时代，使我体会到乡村小学除在讲授装备、教诲经费、师资前提等方面绝对贫乏以外，还存在一个首要的题目，那便是教诲讲授的信息绝对匮乏，教员外出进修的机遇绝对较少。在这类状态下，指点教员讲堂讲授的重担天然就落在了我的肩上，为了不负众望，我接纳了以下方式：报到第一天，在获知所教班级后，我就根据新课程规范当真研讨教参，多方参阅各类材料，深切详尽备课。在讲授中因地制宜，因材施教，尊敬先生的差别乐趣喜好，差别的糊口感触传染和差别的表现情势，使他们组成本身的气概，不强求一概。对峙以先生为主体，教员为主导，透过建立题目情境、分组协作、自行探讨、专心指点和热忱鼓动勉励等各类讲授手腕，朴拙看待每个先生。感触传染落后生在进修进程中的各类心思表现和观点，信赖他们，鼓动勉励他们，想尽统统方式变更孩子们进修的专心性，让他们的本性和特性在丰硕、宽大、简略的讲堂空气的传染下得以自在安康的阐扬。让先生在视、听、触觉中培育缔造性思惟体例，变“要我学”为“我要学”。
三、建立仆人公的认识
但凡触及到黉舍好处的事，我老是从“尸解桥小学”这个角度去思虑，但凡干系到黉舍名誉时，我老是以一个“尸解桥小学”的身份去争夺……如许过了一段时候以后，教员们就不自发收回了如许的感慨：“这小我比拟随和，不架子，轻易靠近！”听教员们说出如许的话，每次我都是会意地浅笑着，打心眼里我为本身可以或许或许被教员们懂得、懂得而欢快，为本身可以或许或许融入尸解桥小学这个大众而欢快。
我良多同窗他们都在差别的都会使命着，他们很富有，买一件衣服可以或许或许是我一个月的人为。固然我是恋慕他们的，可我富有吗不，我很穷。教员这个职业就让我不可以或许或许挣良多钱，我经常想跳槽吧。可我又有那末些自大，一个伴侣说我，这几年我的使命已让我损失了在里面使命的潜力。算了吧，我心态也是比拟好的人，仍是好好把先生教好吧。
每小我都有本身的人生，本身的出色！不要去恋慕别人，为我的短时候方针，中期方针，久远方针欢愉起来吧。
时候转瞬既逝，立即又要起头睁开第二期使命，可是我一直抱着当真进修、极力前进的心态，我不因离开一个目生的处所而变得风格懒惰，更不因在那边使命时候较短而抓紧对本身的请求。支教，让我走进了乡村教诲的一线，支教对我来讲，是一次考验，更是一种可贵的人生履历。我要专心总结这半年支教使命的得失，在总结的底子上发明贫乏，极力前进本身，鄙人半年的支教使命中争夺加倍优良的成就。
教员下乡支教使命总结3
一个学年的支教糊口行将竣事，回首本身的使命和表现，可以或许或许博得先生的爱好，遭到共事的好评，获得受援黉舍的必定，对我真是莫大的慰藉。而我本身在支教的同时也获得了升华，不管在思惟上、营业上也可以或许或许说获益非浅！我佩服江边中学教员们忘我的贡献精力，当真担负的使命立场，她们——才是我真正进修的典范。在江边中学率领的鼎力撑持和共事们的忘我关切下，我顺遂实现了这期的支教使命，现总结以下：
一、下降重心，做讲授一线的通俗人
我并不因为支教就有了“光环”。自从我踏进江边中黉舍园那一刻起，就不把本身当作一个“流水的兵”，而是以高度担负的仆人翁精力，在每个通俗的支教日子里挥汗泼墨，辛苦支出。起首，从命率领使命支配；严酷遵照黉舍的各项规章轨制和规律请求，做到定时到校，不早退不缺课，有事先告假，对峙个人办公，定时实现率领交给的各项使命使命；其次、与师生孤芳自赏，不搞特别化。在黉舍食堂里就餐，并操纵茶余饭后或使命之余与教员们聊谈天，叙叙家常，议论一些糊口和使命上的杂事。糊口上从不向黉舍率领提出过量的请求，一概按黉舍的请求去办事；第三，建立仆人公的认识。但凡触及到黉舍好处的事，我老是从“江边中学”这个角度去斟酌，但凡干系到黉舍名誉时，我老是以一个“江边中学教员”的身份去争夺……如许过了一段时候以后，我打心眼里欢快，为她们可以或许或许接管、懂得我而欢快，为我可以或许或许融入江边中学这个个人而欢快。
二、经心筹办并做好树模课
我在沉重的讲授使命以外，还承当了一项非常首要的使命，那便是指点江边中学的青年教员的数学讲授。听了青年教员多节随堂课后，我提出了良多的定见和倡议，并悉心指点讲课教员，我与江边中学的教员们共勉。
（一）是“听”，根据黉舍的支配，我把一切数学教员的课，全数当真地听了一遍，摸清了教员们讲堂讲授的根基情况，找到了教员讲堂讲授中遍及存在的一些凸起题目。
（二）是“讲”，我对教员讲堂上裸显露的这些题目，停止了当真阐发，归类，
并操纵间周一次的教研勾当时候，有针对性地，有打算地停止个人备课。
（三）是“跟”，黉舍为我支配了几位青年教员，我深切讲堂，随堂听课，停止跟踪指点。一期来，我随堂听课达14节，评课、指点课6节。
二 增强率领 凸起对支教使命的办理
支教的方针是不言而喻，是经由进程保送都会黉舍的优良教诲资本（重点是教员）到乡间黉舍一段时候，为乡间黉舍通报新的讲授体例、教诲理念、讲授思绪、讲授技术。终究延长城乡教诲差异改良城乡二元的生长状态。咱们觉得：支教使命睁开得若何，人是决议性身分。一样，几位教员的使命的睁开情况黑白，就间接决议了支教使命实现的情况的黑白。是以，增强对支教使命的率领出格是增强对支教教员的使命立场，思惟办理就显得很关头也很首要。对教员的办理咱们首要接纳两套的办理路子：一是拜托黉舍带队率领程布告对教员停止间接办理。经由进程和教员一路使命、糊口对教员停止思惟疏浚沟通、使命指点，并按期对黉舍校委会报告请示使命睁开情况，停止阶段性总结。其次，黉舍率领班子也对支教教员不按期地停止访问、慰劳。首要是操纵一些节沐日等特定的机遇，深切乡中黉舍体会他们存在的坚苦，处置坚苦。一年中我校前后操纵教员节、中秋节、除夕等时候支配率领屡次到张庄中学慰劳教员，为他们带去糊口的必需品，扣问使命停顿情况，体会他们糊口中存在的坚苦，出力加以处置。比方，支教教员岳振峰和刘书朝两位同道的爱人都在我校使命，她们还别离担负着一、二年级的班主任职务。两位男教员支下乡教后，他们家中一切的事物都要有两位女教员承当，并且两位教员的先生都正在上幼儿园。两位支教教员提出因为孩子上幼儿园须要人接送，但愿黉舍可以或许或许赐与斟酌，当体会到这一情况以后，刘校长构造召开率领班子集会会商这一题目，巨匠分歧觉得：不能让支教教员背着思惟累赘去支教，书潮、振峰教员的情况该当斟酌，因而就请求主管率领落实将两位女教员的班主任使命减去，极力为支教教员建立一个放心使命的使命情况。
三 睁开勾当，拓展支教勾当的新路子
