时辰：2022-04-12 06:59:10
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机电拆装实训的时辰从20**年6月15日到20**年6月19日，共一周时辰，地址在10号楼机电拖动实训室，完成了电念头的拆装实训。支配一周时辰停止电念头的拆装实训，包罗机电拆卸、电念头的拆卸、机电测试、相干电工仪表操纵、通电查抄共五个实训名目。
一、实训内容
全数实训内容凸起操纵性和针对性，增强现实手艺的培育，凸起工艺体例与操纵手艺，及增强先生对机电装备布局的理性熟习，将常识点与才能慎密连系，正视培育先生的工程操纵才能和现场处置现实题方针才能，为进修专业常识，处置手艺使命和进一步前进手艺程度打下必然的根本。经由进程实训，增强先生对机电装备等根本常识的进修和懂得；在实训进程中，经由进程五个名方针练习，根基到达以下方针：
1.三相异步机电的拆装方面
把握三相异步机电拆卸及拆卸进程、步骤及正视事变，把握机电外部布局及使命道理， 学会操纵机电补缀所用的公用东西。谙练把握常常操纵东西和仪表(如万用表、摇表等)的的用处、操纵及在工艺中的感化，能够或许或许或许或许或许或许检测三相交换异步电念头三相绕组之间对地的绝缘电阻，完成电念头试运转前的测试使命，按照测试功效判定电念头毛病并解除毛病。能够或许或许或许或许或许或许接纳简略单纯体例判定三相交换异步电念头定子绕组的首、尾端。三相异步电念头的Y、接法及正反转节制。能够或许或许或许或许或许或许能读识各类电念头定子绕组睁开图，根基把握定子绕组睁开图、接线图的绘制。
2.直流机电的拆装方面
根基把握了直流机电的拆装步骤，直流机电的布局与使命道理，把握万用表、摇表等的操纵，绝缘电阻测试、空载运转电流测试等体例。学会测试电枢绕组电阻、绝缘电阻、空载电流等参数。根基把握直流机电罕见毛病及其查验体例，并能完成直流机电的正反转节制。局部进修勤奋的同窗能够或许或许或许或许或许或许绘制直流机电绕组睁开图。
3.吊扇单相机电的拆装方面
把握单相异步机电的拆装步骤，单相异步机电的布局与使命道理，单相异步机电绕组睁开图的绘制，把握万用表、摇表等的操纵。能完成电念头试运转前的测试使命，如绕组电阻、绝缘电阻的测试，和空载运转电流测试等体例。并能完成单相异机电的正反转的拆装实训。
4. 机电测试、相干电工仪表操纵、通电查抄
领会电念头绕组的绝缘电阻测试和直流电阻测试。把握电念头的耐压测验测验、短路测验测验、
空载测验测验、反转测验测验。把握摇表操纵体例并精确的丈量绝缘，把握钳形表，拉力尺，鎯甲等东西的操纵并正视事变，把握机电参数测定，把握判定、检测机电毛病及维修体例、谙练把握常常操纵东西和仪表(如万用表、摇表等)的的用处、操纵及在工艺中的感化，能够或许或许或许或许或许或许检测三相交换异步电念头三相绕组之间对地的绝缘电阻，完成电念头试运转前的测试使命，按照测试功效判定电念头毛病并解除毛病。
二、实训请求
实训操持实训先生。他们虽在校内实训的先生，鉴于此，对先生提出了三个方面的请求：
（1 ）以正式使命职员的身份停止实训。请求先生不因实训生身份而抓紧本身，要严酷遵照实训实训室的有关规章、轨制和规律，自动争夺和极力完成各项使命，从小事做起，尽快顺应情况，不时寻觅本身差异，拓展常识面，培育现实使命才能。
（2 ）以“钻研者”的身份实训。请求先生在实训前下达使命，先生经由进程“使命请求”（指定、自定）体例设想打算，自动摸索现实与现实相连系的路子，操纵实训机缘深实在训，领会实训，熟习拆装工艺，存眷最新行业静态，实训竣事时要完成实训报告并作为实训成就的首要构成局部。
（3）宁静第一，从命操持。在实训进程中，请求先生一直对峙宁静第一的理念，绝对遵照实训室的规章轨制，从命实训教员的同一操持。
三、功效与与改良体例
经由进程一周的机电拖动拆装练习，培育了先生现实接洽现实的才能，前进阐发题目和处置题方针才能，增强了自力使命才能，培育先生团连系作，配合切磋，配合前进的精力。经由进程这次的练习，他们获得了很大的收成，这些都是泛泛平凡在讲堂现实进修中没法学到的，首要的收成有以下几点：
1、培育了先生的现实才能，而这类现实才能的培育单靠讲堂讲授是远远不够的。方针就在于让先生经由进程切身现实，领会现实的机电的拆装和工艺进程，现实体味一个机电职员的根根基质请求，以培育本身的顺应才能、构造才能、调和才能和阐发处置现实题方针使命才能。 2 、预演和筹办失业使命。经由进程实训，让先生找出本身状态与社会现实须要的差异，并在此后的进修时期实时补充相干常识，为求职与正式使命做好充实的常识、才能筹办，从而延长从校园走向社会的心思转型期。
3、实训到达了专业讲授的预期方针。在一周的实训此后，先生遍及感应不只现实使命才能有所前进，更首要的是经由进程对电念头有了理性熟习，进一步激起了大师对专业常识的乐趣，并能够或许或许或许或许或许或许连系出产现实，在专业范畴内停止更深切的进修。
4 、讲授实训增进了先生本身的生长。实训勾当使先生开端打仗社会，培育了他们的情况顺应才能及发明题目、阐发题目、处置题方针现实使命才能，为他们此后的生长打下了杰出的根本。
经由进程这次拆装实训，发明同窗们对机电装备的拆装表现出庞大的乐趣，此中最感乐趣的为三相机电的三相绕组的头尾辨别、单相机电的正反转接线、三相机电绕组睁开图的辨认与绘制等，无私情况较好，难点为直流机电绕组睁开图的绘制，须要增强实训前的预习使命。同时可恰当增添直流机电启动方面的实训常识，以供同窗的后续进修(如伺服机电的电流环)打下杰出的根本，堆集相干的现实履历常识。
机电实训小我使命总结二
一、媒介
机电练习是咱们能够或许或许或许或许或许或许将课本中所学的现实常识与现实常识相连系的一个很是首要的关键，经由进程对机电出产进程的观赏，机电实体布局的熟习，能够或许或许或许或许或许更好的把握课本中的现实常识。这次练习首要分为去重庆赛力盟机电无穷公司厂内工程师对机电出产进程的先容观赏和进修一位机电教员傅拆装机电，请求咱们经由进程这次练习能够或许或许或许或许或许或许更清楚的熟习机电的外部布局与出产流程。
二、练习内容
20**年6月30号上午，咱们全数电气工程及其自动化2012级同窗乘坐校车前去重庆赛力盟机电无穷公司停止练习观赏，第一次从讲堂踏入工场的车间只能用冲动和震动两个词来描述，欢迎咱们担任讲授的是赛力盟机电公司一位年青的研发局部的使命职员，当他说出本身也是从大学毕业落后入这里使命的时辰一会儿给咱们拉近了距离。
在进入车间观赏之前，工程师很热忱严厉的给咱们先容观赏练习进程中的宁静正视事变，要正视头上的天车吊卸重物，胸前的观赏牌在出产机械前要用手拿住以防被卷入机械中去。工程师带咱们进入的第一个车间是首要担任转轴加工的，工程师给咱们讲授了转轴加工的首要流程：下料（做成一节一节圆乎乎的）—粗车—调制（热处置）—半精车（一圈圈红色的）—磨床—铣键槽（铣床），这个流程事后若是能够或许或许或许或许或许经由进程焊浮金使其对称，跟从着工程师的讲授，咱们见到了一个个电线杆粗的转轴，真的很受惊，没想到转轴居然另有这么大和粗的。工程师告知咱们这是大型机电的转轴，大型机电使命机能最好的能够或许或许或许或许或许一个小时以内将广州一个区的雨水排洁净，紧接着咱们看到了机电的外壳排内关盖箱体，工程师给咱们了讲授了良多使命履历总结出来的常识，这些在课本内是找不到的，大型的机电首要接纳方扁型的，圆形的很少用，比方说大型水轮机和发机电，压圈用做定子铁芯两头用的，飞轮能够或许或许或许或许或许增添转子的惯性，机座的外面要增加防锈漆，轴承能够或许或许或许或许或许分为稳动轴承和滑动轴承，焊接浮金能够或许或许或许或许或许加大直径等常识。当咱们走到一个滑动轴承边上时，一路窗俄然提出一个很是好的题目：为甚么转轴铁芯有一边会有一圈圈减小的罗纹？工程师耐烦的给咱们诠释这是因为何处是电扇位，别的一边是输入端，电扇位那端不须要太圆的轴承。紧接着咱们看到了发机电的转轴，工程师给咱们讲授了轴承外部为甚么会有孔，电是如何传递出来的。咱们明天见到了立式和卧式两种机电的实体，在厂内看到了勾当导员的出产加工进程，工程师给咱们讲授了这两种差别情势机电的操纵范围。
紧接着咱们进入了小型机电的加工车间，见到了咱们课本中常常进修的绕线式和鼠笼式机电什物，当看到小机电的关盖的时辰，我很迷惑为甚么关盖上有四条超出跨越立体的条条？经向工程师征询，本来这叫加长筋，关盖本身比拟薄，经由进程加长筋能够或许或许或许或许或许使关盖不易破裂。工程师给咱们讲授了机座的加工进程：车削（铁芯位）—洗脚底板（装置立体）—转孔（毗连），机电是有双轮回的，包罗内轮回和外轮回，内轮回首要是内透风道经由进程气流将机电外部的热量散出。咱们见到了大型的定子铁芯，发明铁芯的外部凹槽之间另有一个个短的透气的小口口，工程师讲这叫冷却透风槽用来散热的，这在咱们课本中是不提到的，咱们瞥见了被呢绒包裹的一条条铜线，按照绝缘请求的不一样，能够或许或许或许或许或许分为外包玻璃丝的绝缘层、含云母的绝缘层和呢绒带，此中绝缘层越薄越好，也分为高压线和高压线，高压线圈上具备比拟出格的玄色低阻带，半导体的一种材质，能够或许或许或许或许或许用在高海拔下面，工程师开打趣说这是他们公司的秘密，也就不给咱们细讲，不过能够或许或许或许或许或许感触感染到，能够或许或许或许或许或许或许处置高海拔上机电放电的题目必然是高科技的。 咱们离开了绕线机和高压测试的处所，见到了大批的各类百般各色的铜线圈，工程师给咱们讲授高压普通是长方形的铜带，小机电普通是圆形细的，铜的色彩分为金色、雪红色和酱色，这取决于外面的绝缘品级和机能，高压机电用少胶云母片最好，并且云母的含量越高越好，
到了一个包绝缘层用的无尘车间，因为是月末，这个车间不开门，工程师出格夸大这个车间是耐压测验测验的，外面的高电压能够或许或许或许或许或许打到1万伏特到2万伏特，他们这里每根线圈城市停止耐压测验测验。顿时就有同窗发问，为甚么每根导线都要停止耐压测验测验？为了给咱们解答迷惑，工程师把咱们带到了这个厂的vpi工艺，这个工艺首要是停止高压真空浸漆的，在国际有这道工艺的工场很少，将机电组装好后放出来，经由进程抽干氛围和水份，让漆把定子铁芯覆没，高压在把漆打压到外面，而后停止烘干，最初使绝缘一体化，绝缘层一体化能够或许或许或许或许或许前进机电的绝缘机能，可是必须成立在线圈耐压的前提下，线圈耐压是焦点，若是有一根线圈不耐压，这道工艺就会报废，华侈良多人力物力，这不禁让咱们感触感染到了产业出产请求的松散性。人不知鬼不觉中，一上午长久的时辰就这么渡过了，咱们还沉醉在工程师讲授的常识陆地里，下战书在黉舍经由进程互联网我好好查了查赛力盟机电公司的资料和机电的什物图片停止了下保管，对一些水轮机、电念头、发机电大中型企业的生长状态有了领会。
第二天上午，咱们又乘校车离开了赛力盟机电公司起头新的进修，这次工程师起首带咱们进入的是冲剪车间，这个车间首要是出产硅钢片的，先下料，而后经由进程剪板机自动的被剪成一片片的，此后停止刷漆，构成各类百般的硅钢片，咱们见到了正在出产的单槽冲机械，转子片按照开槽差别，能够或许或许或许或许或许分为定子内圈和转子外圈，我那时正迷惑这一片片的硅钢片如何样才能弄成那末厚的定子铁芯？不能够或许或许或许用胶沾吧？正筹办问工程师，工程师已起头讲这个题目，咱们见到了一个叫叠加芯胎的圆铁柱，本来硅钢片便是套在它的下面一叠叠的装在一路，经由进程500吨或300吨的压床，一会儿就能够或许或许或许或许或许将转子片分隔，做出来冲模，良多同窗仍是不懂得这个进程，工程师带咱们见到了良多做好的冲模，这下子大师根基上大白了。有个同窗俄然提出：为甚么机电上会有透风槽？那时我听了这个题目感触感染很好笑，透风槽不便是用来散热的吗？厥后工程师给咱们讲授并不是每种机电都有透风槽的，这跟电量有关，像液冷的空调就不须要透风槽，我听了俄然感触感染本身晓得的太少了，还须要谦善的进修就教。
咱们到了最初一个要观赏的车间总卸车间，这个车间首要担任小机电的拆卸、中大型机电拆卸、水轮机的拆卸和对机电外壳的刷漆。咱们见到了良多的发机电和同步机电的机座，有扁式的和立式的，机电上的风机分为自带风机和外加风机，自带风机缘耗损机电本身的能量，普通情况下大型的机电高于1000kv的都具备自带风机，工程师到一个机电前给咱们说这个机电是要用到重庆轻轨六号线的，咱们听了都很受惊很赞叹，能够或许或许或许这也是看到本身所学专业为社会生长带来代价的一种自我肯定吧，总卸车间中心有一个刷漆的有毒高危车间，外面有小机电出产的流水线，固然说是有毒高危的，可是偶然去一次也不会有甚么大题目，带着对常识的巴望和猎奇，咱们仍是走进了这个车间看一个个被漆好的小型机电，在这里咱们见到了良多课本上学到的鼠笼式机电、直流机，直流机和交换机最大的区分便是有不换向器。下战书，经由进程上彀查资料，获得了良多册本上不的对直流机和交换机和水轮机的资料，这些可贵的常识须要咱们本身去总结和发明。
二、公事员法实行踏实推动，公事员步队扶植获得增强。一是公事员挂号有序推动。咱们自动推动公事员法实行，严酷公事员挂号审批，使命中做到“六个大白”、对峙“八查八看”、实行“三重监视”，今朝已查核并挂号七大类构造公事员26659名，群团构造挂号公事员700多名。报告参照公事员法操持的奇迹单元127家，县市区报告参照公事员单元529家。二是美满完成08年公事员招考构造使命。本年我市面向社会公然招考335名公事员和构造奇迹单元使命职员，有6000多名考生报名。今朝全数招考使命已美满竣事，出格是口试，因构造周密、监视到位，考生及社会各界反应较好，近期《中国人事报》又以专版头条报道了我市公事员口试的全数做法。三是公事员风格扶植获得增强。自动展开当局绩效查核试点，摸索成立了公事员查查体例。环绕市委、市当局提出的优化经济生长情况、改变干部风格、前进构造效力，咱们颠末两个多月的调研，从标准公事员泛泛行动、查核嘉奖等方面草拟了《*市增强公事员步队扶植的定见》（底稿），底稿已报市委主体例导核阅。
三、引智引资获得明显功效，人事使命与经济扶植的融会度获得晋升。以选准、选好重点引智名目为冲破口，2008年咱们前后向国、省外专局报告了国度级引智名目5个（如特变电工1700KV特高压变压器的研制等），省级引智名目17项，引智树模单元、基地及一村一品名目8项（如蒸湘区的“佳丽指”基地等），经国、省外专局审批，我市终究获批14个报告名目（此中国度级5项，省级9项），争夺赞助经费85万元。与此同时，咱们把招商引资作为全局的重点使命来抓，全员策动带领干部带头促招商，成立嘉奖轨制鼓动勉励促招商，斥地人材引进绿色通道办事促招商，招商引资使命成就斐然，我局接洽香港天马（TIAMUT）国际无穷公司年内增资600万元，在衡处置地质勘查和钻探办事，逾额完成了市委、市当局下达的招商引资使命。年内，咱们还向省里争夺到三个科技扶贫名目，争夺扶贫资金7万元，构造了四批农业经营操持人材和种养加工妙手到场省里构造的培训，构造了一系列的专家下乡培训办事勾当。
四、安顿和维稳使命安稳推动，增进社会调和获得彰显。一是美满完成了年度安顿使命使命。年头，咱们争夺以两办名义出台了《对进一步做好戎行改行干部安顿使命的定见》，成立起了指令性分派与测验查核相连系、用人单元与干部双向遴选相连系的安顿使命轨制。使命中，接纳这类“双连系”的情势，多方调和、自动相同、发掘潜力、降服坚苦，定时按质按量完成了安顿使命，被安顿的干部及领受单元遍及反应较好。与此同时，咱们还对近6年来全市干部、随调家眷的安顿状态和干部的生长情况停止了摸底，撰写了调研报告，这些都为做好此后的安顿使命奠基了根本。二是做好了自立择业干部的操持办事使命。最近几年来，周边地市接踵调高了自立择业干部报酬，我市自立择业干部也发生了必然的心思动摇。为此，咱们按照*的现实，一方面自动做好自立择业干部的思惟教导使命，另外一方面自动争夺当局加大投入，前后为220名自立择业干部操持了大病医疗协作保险和医疗缴费等相干手续。三是辅佐做好企业干部的解困和维稳使命。落实了企业干部解困调标政策，省里出台调剂企业干部解困标准的文件后，咱们自动向市委、当局报告请示，于10月24日召开了全市调剂企业干部解困标准使命集会，经由进程逐一查核，层层匡算，级级投入，在12月底之前确保了调标政策落实到位。今朝，我市局部企业干部解困使命整体情势较好，干部思惟不变，政策落实无力，不呈现大范围很是上访景象。出格是奥运会时期，我市不发生一路企业干部小我或越级上访事务，为完成“安然奥运”尽到了一份义务。
五、人事轨制鼎新纵深推动，各类人材的活气获得激起。一是奉行全员礼聘制，全市构造奇迹单元签定礼聘条约职员跨越100000名，礼聘笼盖面到达68.5%。二是贯彻“凡进必考”轨制，奇迹单元进人严酷按照衡办通[2006]21号文件的请求，面向社会公然雇用。本年全市构造奇迹单元打算进人829人，公然雇用及政策性安顿职员占到了63%，凡进必考轨制获得了很好的贯彻。年内，咱们还参照公事员招考的情势，颠末报名、资历查抄、口试、查核等关键，从70多名报名者中招募了25名高校毕业生到乡村下层展开“三支一扶”。三是鼎新职称评审轨制，持续完美了对职称评审的量化保举实行定见，对大龄、遥远山区中小学教员报告中级职称守旧“中转车”，使评审方针向下层、遥远山区倾斜。职称方针一次性下到达下层，并在*的首要媒体上公示，接管全社会的监视。四是奉行奇迹单元岗亭设置，按照人事部《奇迹单元岗亭设置操持试行体例》和《〈奇迹单元岗亭设置操持试行体例〉实行定见》和省人事厅的同一支配，咱们自动展开奇迹单元岗亭设置操持后期筹办使命，今朝正在极力摸清全市奇迹单元根柢和岗亭种别情况，为周全启动奇迹单元岗亭设置打好根本。
一、严酷按操纵及规程办事关;
二、严酷正视对峙使命用房的洁净卫生关;
三、严酷把好收受接管各类物品的处置品质关;
登岸进修：从2009年4月21日，××县教员进修黉舍统计全县已有八百余名小学语文、数学教员报名到场培训，4月23日大局部黉舍教员按照××教导电视视频播放支配定时收看培训专题讲座，并登岸××教导信息港（*）在线收看。4月30日，××教导电视台特地到××县领会相干培训事件，到中和乡小学实地拍摄有关培训情况和采访培训教员，并在××教导电视台播报，赐与了××县极大的鼓动勉励。
培训阶段：4月23日至6月22日，操纵八周的时辰分五个模块停止电视视频教导和长途搜集培训。××教导博客同步上载一切长途培训课程资本，参训教员可点击旁观和进修相干资料。2009年6月19至6月22日县教导局按照各黉舍集合构造进修和教员在线进修、在线交换钻研和功课完成等情况，按照查核表（附件5）的方针体系停止综合查核评定。
一、查抄
为确保我县小学教员长途培训使命顺遂、有用地实行，美满完成培训使命，收到预期功效。按照县教导局对长途培训操持的请求，支配两个小组于5月25、26日别离对全县一切小学教员长途培训停止为期二天的查抄、催促和指点。共查抄了14所黉舍的长途培训使命。
（一）、根基情况
到场培训黉舍的带领都很是正视这一项使命，成立了带领小组，协作协作，想方想法为教员缔造进修前提，有序构造49岁以下教员自动投入到长途培训进修傍边。全县共有823位教员报名进修，到5月24日止，教员已登岸进修并上传功课，绝大大都教员已完成两个以上模块的功课，40%的教员已完成4个模块的功课，个体教员已完成一切模块的功课，并且每一个模块的功课不止一份，功课品质也很是高。
教导局、教员进修黉舍成立带领小组和操持团队，网上严酷监控到位，正视进程操持。由县教导局同一调和支配职员，当令（一至二周）对各州里黉舍构造教员参训进修情况停止跟踪催促查抄，做好进程操持、培训查核、学分挂号等使命。当令作出提醒、请求、告诉、支配和写简报等，做到天天登岸查抄批阅，每周在线指点统计。停止到6月22日，全县教员共颁发日记16382篇；培训交换8096篇；培训功课6904篇；教导科研87篇；教导漫笔869篇；教导深思294篇；教导手艺114篇。
（二）、存在题目
一切黉舍在进修进程中皆碰到了或多或少、如许那样的题目，致使培训进修停止得不是那末顺遂。这些题目该当激起各级带领，出格是到场培训黉舍带领的正视，才能保障这次长途培训进修准期顺遂美满完成。
1、计算机难以知足教员上彀进修。
除二街小学外，大都黉舍已联网的计算机太少，这次到场进修的教员数目多，绝大大都教员家里不计算机，计算机远远知足不了教员上彀进修及功课上传，有的黉舍即便连中学的计算机也用上，依然感应不够，有些教员乃至到网吧去提交功课。致使进修进度太慢，少许教员到查抄日为止，除培训感言外，一个模块的功课都未完成。
2、上传功课难胜利。
因为这次全市到场长途培训进修的教员有一万二千多人，这么多教员都挤在使命时辰上传功课，搜集太忙、承当太重，致使很多教员接二连三提交功课，都交不出来，搜集常常呈现梗塞情况。
3、信息手艺常识太少，操纵才能弱。
这次培训时辰短，使命重，为了尽快完成使命，有的教员信息手艺常识完美，泛泛平凡很少操纵计算机，操纵才能绝对较弱，力有未逮。出格是一些春秋稍长的教员，面临电脑，不知所措。在查抄中各校都反应了一个配合的题目：到场培训教员中40——49岁这局部教员对电脑的操纵存在题目比拟多，致使进修、功课上传老是处于滞后。
4、大都教员自动性不高。
因为教员泛泛平凡使命量多，使命时辰长，很是辛劳，各类客观身分的影响，加上大都教员客观缘由，致使进修自动性不高，不自动，功课能拖则拖，不愿想方想法完胜利课，致使大都教员到查抄日止连一个模块的功课都未提交。
5、局部黉舍构造进修的进程和请求不够严酷，对参训教员听其自然。表现为功课不能定时、按质完成，有的功课品质层次偏低。
6、局部黉舍还不严酷按照教导局请求对一切参训教员建档。
（三）、定见和倡议
1、县查抄组就本次培训中存在的题目停止了详细的申明，比方：功课的上传、剽窃、品质及数目等题目，倡议相干黉舍增强操持，催促教员定时、按质、按量上传功课，加大考勤等羁系力度，确保培训品质和培训的实效性。
2、针对春秋偏大但必须到场进修的教员，倡议黉舍连系本次长途培训展开有用的手艺培训，使到场培训的教员都有收成、有前进。
3、对存在的电脑少等现实题目，倡议黉舍做好兼顾支配，从礼拜一至礼拜五都能停止进修，与中学接洽操纵计算机搜集讲堂。至于搜集梗塞的题目，倡议错开进修岑岭期，充实操纵别的时辰停止进修和功课上传。
4、各校增强培训进程操持使命，增强纸质建档使命，请求一人一档，按同一规格装订。进一步完美档案的成立和操持使命。查抄组对本次培训的档案都提出同一的划定和请求，对还不建档的黉舍尽快停止清算，做好建档使命，以便于此后的操持。
5、但愿下级有关局部，自动争夺多方撑持，为各黉舍多装备电脑。方便教员进修，完成资本同享。
二、查核
按照《××市2009年小学教员长途培训实行打算告诉》（昆教员〔2009〕5号）和《××县2009年小学教员长途培训实行打算》的请求和相干告诉，全县各小学教员长途教导培训使命已进入到序幕。后期培训黉舍高度正视，教员自动到场，功效较好。在培训进修的最初阶段，完成了一切培训功课，确保了此项培训使命顺遂、有用地实行，美满完成了培训使命，收到了预期的功效。在上阶段督查的根本上，按照《××市小学教员长途培训参训教员查核表》和《××县2009年小学教员长途培训查核细则》，县教导局对全县各小学教员长途教导培训情况停止了查抄查核。
（一）、查核内容及请求
1、黉舍教员登岸进修情况。在线进修、交换钻研、颁发攻讦、撰写论文、深思或漫笔，按照五个模块挨次完胜利课等。
2、培训档案资料的成立情况。包罗打算、打算、听课条记、考勤、总结等；教员小我进修档案资料每人建一档，包罗查核表中的模块功课纸质内容、各类进修条记等相干资料，按目次挨次清算装档。
3、各黉舍校长为培训第一义务人，高度正视，经心构造，严酷查核。在县教导局构造查核前，先做好本校的查核使命。
4．县教导局小学教员长途培训操持团队、指点教员、搜集手艺职员，对各黉舍培训的进程操持停止严酷查核，对参训教员查核后停止学分认定。
5、对未到场注册进修的教员不赐与学分认定；到场培训但不按请求完成的不及格，也不认定学分。
（二）、查核根基情况
本次被查核的教员已全数注册××教导博客并且到场进修、交换、提交功课。查核成就首要按照操持团队指点教员网上批阅功课，所给出的成就而定。全县共823人全数接管查核。各黉舍均成立带领小组，职责大白，都有打算、总结、打算及查核成就。资料齐备、格局同一、一目明了、便于查核。此中有的黉舍把一切到场进修培训的教员功课全数装订成册，档案操持标准有序，是使命中的一个亮点。经由进程查核，823人都已由进程，此中，优异129人，优异率为15.7%；杰出560人，杰出率为68%；其余的根基及格，总及格率为100%.
（三）、存在题目
本次培训，各黉舍都碰到了差别的题目，使得培训使命不尽人意，这些题目都要各级带领配合存眷，才能使此后的培训使命顺遂停止，才能真正使教员的进修品质获得前进。
1、局部黉舍固然成立带领小组，大白职责，但不落到实处，致使培训和进修进程不够严酷，对参训教员听其自然。表现为功课品质层次不高。
2、在查抄中各校都表现出一个配合的景象：到场培训教员中40——49岁这局部教员对电脑的操纵存在题目比拟多，操纵才能弱，力有未逮。加上本次参训人数多、搜集忙、梗塞情况严峻，这些都是长途培训的妨碍。致使功课不能普通上传，是以查核组查核时还要查阅纸质功课后才能综合给出成就。
3、几近接管查抄的黉舍都有一个配合题目：电脑少难以知足参训教员的须要。但愿各级局部赞助处置这个题目详细。
（四）、请求、倡议
1、请求各校增强培训后续操持使命，进一步标准档案资料；筹办不齐备或略显混乱的，查核小组已请求黉舍尽快标准操持，把缺少的资料实时补齐。
2、随着教导使命的须要，落实计算机操纵坚苦职员的培训，使得计算机赞助讲授加倍显现出它的优胜性；
3、对各校电脑缺少的现实题目，倡议各级局部做好兼顾支配，争夺支配无穷的经费逐年处置；
从蒲月底到八月底，本身前后接管梁弄、泗门、朗霞、三七市、肖东、丈亭、测验测验七个州里教辅室黉舍的培训约请，为其供给了菜单式培训办事。因客观缘由，在三七市和丈亭不作培训讲座，但加上先前在本镇和进修黉舍作的互动培训，合计作讲座七场，本轮滚及小半个余姚。
二、使命感触感染
1、约请单元带领高度正视班主任培训使命，对讲师团成员非常尊敬。很多单元带领都和其余教员一路，当真凝听讲座。泗门和测验测验黉舍更是请求全员到场，培训东西扩展到全数教员。培训欢迎，热忱盛大，使人坐卧不安。
2、参训教员能尊敬咱们这些一线同业，讲座进程中能做到当真听讲，当真条记，从局部教员的眼光中，也能捉拿到心灵相悉的闪光，使人倍感暖和。
3、为使本身的讲座更富吸收力和实效，本身按照参训单元的请求，成心识地充实调剂完美相干内容，总结缺少，阐扬特点，正视讲座手艺的操纵，矫捷应变，力图一次比一次更好。从自我感触感染来讲，这个方针根基到达。
三、思虑与倡议班主任培训的首要性无庸置疑，若何增进一线教员进修的自动性，讲师团的菜单式培训是一种无益有用的测验测验体例，但不是独一体例。在梁弄和泗门，本身发明了其余的一些好体例，如展开班主任使命服装论坛t.vhao.net，让更多一线班主任有措辞和交换的机缘。若是带领能真正正视这些本乡本校的班主任使命经，关怀班主任的内心痛苦，肯定会激起起他们使命的热忱和决定信心，能够或许或许或许不会比咱们这些外来僧人对症下药功效差。又如班主任师徒结对，让年青教员随着具备必然履历的老班主任拜师学艺，老教员手把手悉心指点，定能使这些教员较快的顺应班主任使命。固然前提是要给班主任徒弟较高的地位，使老班主任甘愿答应贡献。
责权力同等是公允公道的法例，在现实情况中，班主任义务无穷大，义务无穷多，但实利无穷少。但愿下级带领能极力缔造班主任自我生长的软情况，除灌注贯注一些前进前辈班主任的理念体例以外，能够或许或许或许或许或许或许为班主任多订一些杂志，多发一些册本，多保举一些网站。与现实相连系的自我进修，该当是最有用的。同时但愿有关带领，从轨制设想层面实在前进班主任的报酬，使班主任使命能获得应有的尊敬和实惠，如许泛博班主任才能
活得更面子，更有庄严！
2018年当班天天失职尽责做到当真巡查一日四巡的轨制。当真做到对机房装备，弱电间，空调间的巡查确保装备运转杰出无报警。做好巡查记实，发明题目实时报告请示及处置。
二、在使命立场，思惟方面。
我热中于本职使命，严以律己，遵照规章轨制，严酷请求本身，摆正使命地位，时辰对峙“谦善、谨严、律己”的使命立场，在带领的关怀和共事的赞助下，一直勤奋使命，当真完成使命，实行岗亭职责，对峙抱负，直立信心，不时增强进修，安稳本身的营业手艺。
三、在营业进修，装备保护使命的贯通
对本身的使命做到清楚的熟习，及谙练把握。对本身包保的一切高压配电柜、蓄电池和配电箱装备，做到心中稀有。
四、中心装备保护履历
1对已发生过的毛病，归结总结，做好发生缘由和题目处置流程的记实。前进毛病处置的品质，延长毛病处置的时辰。2泛泛巡查要做到当真细心，把装备存在的隐患降到最低。3 对本身包保的装备要常常查抄及清算，做到心中稀有，洁净无尘。
二、培育团队熟习，规矩协作立场在使命中，每小我都有本身的利益和长处。培育本身的团队熟习和协作立场，彼此协作，互补缺少。使命才能更顺遂的停止。仅靠小我的气力是不够得，咱们所处的情况就须要大师心往一处想，劲往一处使，不计算小我得失，如许才能把使命美满完成。
三、使命内容
1、担任研发执业药师、奇迹单元雇用（E类）课本、配套习题、编辑公家号所需软文等
2、承当讲课使命，包罗执业药师、奇迹单元（药学）口试课程、医疗布局化口试课程、公然课、休会课等。累计讲课跨越600小时。
3、按照全省奇迹单元今年出通知布告的时辰，停止经营，预热市场，设定估计招生方针，对课程内容、价钱优惠停止调剂，处置地市客服真个产物题目。
4、领会地市须要，赐与地市宣扬物料补给，搜集地市线上线下渠道中的信息，停止数据阐发。将经营中的功效回传至总部，转达总部产物决议打算。
5、配合地市完成通知布告时期的勾当调剂，在面临电销转化率逐步降落的近况，停止未转化缘由阐发，优化话术，减少名单范围，斥地新的协作单元。
6、搜集竞品，完成竞对阐发，构造地区市场调研。
四、存在缺少
使命有成就，也存在缺少。首要是增强营业常识进修和降服本身的毛病谬误，此后要当真总结履历，降服缺少，把使命干好。
1、强化便宜力。使命中不管你做甚么事，都要对本身的使命担任，要增强自我禁止和容忍，增强团队熟习，明智的处置题目，不给大师和谈对构成费事，培育大局熟习。
1. 思惟方面
经由进程这次教员培训班的进修，使我对教员这个职业有了新的熟习，大白了想做一小我民对劲的教员，并不是件轻易的使命。不只要具备一些教员应有的根根基质— 思惟政治本质、品德本质、专业本质、迷信本质、心思本质、信息化教导本质、立异本质、法令本质及毕生进修的本质还应具备一些出格的本质请求即“三高”—学高、德高、技高。要成立精确的代价观、人生观和天下观，求真务虚，对峙真谛。而想真实的做一位国民对劲的教员，咱们还应认清今后的情势，成立本身的斗争方针，从内心酷爱本身所处置的奇迹。只要具备了果断精确的政治标的方针，毕生处置教导奇迹的高贵思惟，杰出的师德涵养，丰硕的迷信文明本质，处置教导使命的综合才能、心思和身材本质，咱们才能成为一位及格的国民教员。
在到场这次培训前，固然说我对教员这个职业有必然的熟习，但在思惟上熟习并不够深切也不够深切，经由进程这次培训使我对教员这个职业有了更进一步，更深切的熟习。
2.使命方面
（1）爱岗敬业
起首，要酷爱教导奇迹，要对教导奇迹经心极力。咱们遴选了教导奇迹，就要对本身的遴选无怨无悔，不计名利，自动朝上前进，极力立异。经心尽责地完成每项讲授使命，不求最好，但求更好。
（2）尊敬先生
每名先生都巴望获得教员的懂得和尊敬。咱们要把先生看成同等的人对待，不能把先生当下级随意呵叱。只要咱们把先生垂青了，先生获得教员的尊敬了，他们才会尊敬教员，情愿进修这个教员所传授的各类常识。
（3）要有激烈的义务心
作为一小我民教员，有激烈的义务心是最根基的，这类义务心首要表此刻以下几个方面：一、对全数先生担任。教员教书育人应是面临全数先生。咱们当教员一踏进校门的那一天起，便对每名先生负起义务，必须关爱先生，尊敬先生品德，增进他们在品德、智力、体质各方面都获得生长。二、对先生将来担任。对教导是一个持久生长进程，同时又是环环相扣的进程。一个关键呈现毛病谬误会给其余关键构成坚苦，从而影响先生的普通生长。咱们教员该当安身现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤单，勤勤奋恳，充任人梯，负起咱们这个名誉而艰难的使命。为儿女着想，为家长担任，为先生担任，为咱们故国千秋大业担任。三、对先生所授的常识担任。教员所传授，对先生来讲都是新常识，对常识的第一印象会给先生留下积重难返的影响。教员的传授内容必须精确迷信。教书育人是一项职责严重的严厉使命，来不得半点子虚，对付和草率。不许可含有不清和毛病的观点呈现。要保障先生把握真普通识，作为教员不能用标新立异，合座灌等体例来讲授先生。如许，就请求教员本身该当有赅博的常识，灵通的学问，该当能够或许或许或许或许或许或许对迷信常识的周密体系有通透的懂得，如斯才能在讲授进程中做到钩深致远，游刃缺少，常识才能被先生所接管懂得，内化为先生的常识布局，并转化为先生处置题方针才能，才能完成了常识传授的进程。教员作为一种职业，在人类社会生长中起着桥梁和纽带感化，承当着人的思惟文明传布，重生一代的培育，各类社会所须要的人材的培育等艰难使命。咱们只要不时前进本身的品德素养，才能培育出明礼诚信、自负、自爱、自傲和有立异精力的高本质人材。
（4）极力朝上前进
作为传道授业的教员，只要不时的更新本身的常识，不时前进本身本质，不时的完美本身，才能教好先生。若是本身涣散，怎能请求先生当真。要前进咱们的本身本质，这请求咱们年青教员多听取先生和老教员的各类定见。并且本身不时的进修，自动进修，不时斥地新教法。
（5）身先士卒
陇南市西和县城关九年制黉舍 王文战
国培打算（2015）—甘肃省中小学（幼儿园）教员信息手艺操纵才能晋升工程从2015年12月24日起头以来，我就自动到场，当真配合，完整按照研修打算的时辰打算，与2016年1月4日停止了学前测评，并将测评功效以截图的体例提交到研修平台；2016年1月8日起头，当真凝听了东南师范大学传授郭绍青讲授的《信息手艺激起的教导讲授变更》《中小学教员信息手艺操纵才能培训课程标准研制申明》等两门教员专业生长类课程的微课视频，也自动到场到列位同仁们的会商当中，还能够或许或许或许或许或许或许当真完胜利课；2016年1月15日起头，极力进修和当真凝听了东南师范大学传授赵健教员讲授的《多媒体演示文稿设想与建造（低级）》（?）、《微课设想与建造》（选修）和吴文春传授讲授的《多媒体图象素材加工与处置》（选修）总计三门手艺素养类课程的文献资料和微课视频，并且自动到场会商，当真完胜利课；2016年1月22日起头进修和凝听了《交互多媒体情况下的初中汗青讲授》为主的综合类课程的文献资料和微课视频，并按照课程请求自动到场会商，当真完成每关键的功课；2016年2月23日起头，进修和凝听了《手艺撑持的初中汗青讲堂导入》（?）、《手艺撑持的初中汗青讲堂讲授》和《手艺撑持的初中汗青讲堂总结与温习》（选修）等三门专题类课程，自动到场课程的会商和当真完成每阶段的功课使命；2016年4月1日起头，按照每阶段的进修和现实，再连系本身的教导讲授现实，撰写培训总结。在这半年多的进修培训中，我当真凝听了专家传授们的讲座，感触感染着他们的豪情和诙谐、亲历着他们的教导聪明和幸运，使我受害非浅。在我的十七年教导讲授使命履历中，在教导讲授和班级操持上固然有了一套自认为行之有用的体例和履历。可是经由进程培训进修，仍是使我大白到了教导讲授艺术出格是信息手艺的内在与境地,也使我熟习到在泛泛平凡教导讲授使命的粗拙与缺少。我感触感染到本身在教导讲授中操纵信息手艺的常识增加了很多，本身的才能也获得了大幅度的晋升，不管是专业现实常识仍是教导讲授使命履历，都在培训中获得了较大的前进。想一想之前在使命中的一些做法，感应本身的浮浅和缺少。
在快要半年的培训进修时辰里，天天对峙停止现实进修，，早晨完成一些功课，还要极力配合助学教员的使命，自动为班上的同窗办事，固然有点累，可是感觉天天过得很充实，也很幸运。本次培训为咱们供给了大批的具备前瞻性、迷信性、可操纵性的新奇的教导讲授的培训常识、信息手艺与手艺，知足了咱们对教导讲授专业常识的巴望和对信息手艺专业手艺的须要。现将我半年以来的搜集研修培训使命总结以下：
一、教员要极力前进本身本质，成立精确的教导讲授理念。
经由进程《信息手艺激起的教导讲授变更》的进修，是我熟习到新时代的教员在对教导东西实行影响的同时，更要不时地进修教导讲授的前进前辈履历，前进本身本质，成立精确的教导讲授理念，将把握的现实常识操纵到现实中去。新时期的教员要从“履历型”向“迷信型”转轨，既要有贡献精力，又要有迷信的立场；既要有崇高高贵的专业手艺，又要有高贵的师德，才能做一个既让先生幸运，又让本身幸运的教员。
二、教员的教导讲授使命要讲求艺术和手艺。
经由进程《多媒体演示文稿设想与建造（低级）》（?）、《微课设想与建造》（选修）和吴文春传授讲授的《多媒体图象素材加工与处置》（选修）的进修，让我更深切地熟习到与先生来往，要讲求艺术和手艺。此刻的教导倡导对先生多褒扬少攻讦，多操纵赏识教导，但并不是说不攻讦和赏罚，而是说要会攻讦和赏罚，才能使先生更好的生长前进。。是以在对先生停止思惟教导时，要精确过分的停止褒扬和攻讦，使褒扬的含金量要高，防止褒扬过分，滥用褒扬。在教导讲授的进程中要充实阐扬信息手艺的首要感化，激起先生的进修乐趣和进修热忱。
三、教员要学会换位思虑，学会赏识，保护先生，实在做到存眷每名先生。
经由进程本次搜集研修培训进修，让我大白，遴选了教导，那便是遴选了义务。作为教员，为了让咱们的教导更有功效，咱们就该当换位思虑，长于从从先生的角度审阅本身的操持，学会懂得先生，学会凝听，学会关爱，出格是学会关爱落后生和一些出格生（单亲先生、自闭先生、留守儿童）。总之咱们要学会善待他们的“毛病谬误”，把每一个孩子当做本身的孩子，使先生从心底里体味到教员的所作都是为了先生好，是为了先生的生长和幸运。还要学会实时束缚思惟，改变看法，转化脚色，做到与时俱进，做一个顺应社会生长须要的教员。
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）10C-
0078-02
一、修建施工手艺课程的特点
修建施工手艺课程是修建工程手艺专业的一门焦点专业手艺课，本课程的使命是使先生熟习修建工程施工全进程，培育先生构造修建施工和操持的才能，对先生修建工程手艺专业焦点手艺的培育和职业本质的养成起着支持感化。修建施工手艺与修建学、工程丈量、地基根本、修建资料、修建施工构造、修建布局等根本及专业课程慎密接洽，与其余专业课比拟具备现实性、综合性和手艺更新快等特点。
二、今朝该课程讲授存在的题目
因为修建施工手艺课程存在以上特点，讲授中遍及存在以下一些题目。
（一）多媒体讲授重情势轻内容
大都院校修建施工手艺课程能够或许或许或许或许或许或许接纳多媒体讲授，经由进程图片、动画、视频和其余多媒体资料，使讲授难点和庞杂的施工工艺进程经由进程详细抽象的体例揭示，使先生获得间接、活泼的理性熟习。但先生自动接管，教员缺少对先生自动思虑的指点。
（二）练习实训功效不抱负
大局部高职院校的练习实训与绝对应的现实课程分隔讲授，中心距离几周乃至一学期，现实讲授和现实摆脱。施工单元出于宁静等方面的斟酌，常常不情愿领受先生去施工现场练习，即便接洽到练习单元，也只限于认知层面，先生没法将现实常识操纵于现实，没法在现实中持续进修，在走向使命岗亭后仍须要破费时辰重新进修。并且实训时辰普通是一至两周，而修建工程施工周期较长，先生一门练习实训课程常常只能打仗施工进程中的一个或几个分局部项工程，没法构成体系、周全的常识体系。
（三）先生处置工程现实题目才能差
修建工程手艺专业的先生毕业后，在施工现场首要是担任工程施工构造操持。今朝本专业的先生施工脱手才能缺少，施工构造操持才能更有待前进，在施工现场不能实时发明施工存在的题目，更难以对施工呈现的题目提出公道的处置打算，难以知足高职教导培育高档手艺型人材的请求。
三、课程讲授鼎新与现实
本课程讲授团队按照修建工程手艺范畴高档手艺专业人材的培育方针，从岗亭阐发脱手，参照施工员、资料员、质检员等岗亭请求，归结先生该当具备的常识方针、才能方针和本质方针，以施工使命为载体，设想进修情境，现实与现实相连系，前进讲授设想的现实性与公道性，获得了抱负的讲授功效。
（一）完美多媒体讲授手腕
咱们按照讲授现实须要，自立设想开辟了多媒体讲授资料，将多媒体讲授设想分为以下几个步骤：支配使命、提出题目―施工工艺工程录相、动画展现―会商题目―阐发总结。比方在领会野生挖孔桩的施工根基流程此后，在播放视频前提出题目：该野生挖孔桩施工中存在哪些不标准操纵？存在哪些品质和宁静隐患？接着给先生播放某工地野生挖孔桩的施工视频，让先生带着题目去旁观视频。在看视频的进程中，能够或许或许或许或许或许当令停止开导式发问：野生挖孔桩的直径不得小于几多？为甚么？野生挖孔桩的钢筋笼若何放入挖好的桩孔中？等等。在看完视频后，先生回覆题目，教员再作阐发总结。先生在进修进程中能够或许或许或许或许或许或许一直对峙进修乐趣和自动性，到达很好的进修功效，同时前进了先生此后在施工现场操持使命中发明题目和处置题方针才能。咱们还操纵搜集平台的方便性，成立了丰硕的网上多媒体讲授资本，为先生自学和温习供给方便，同时增进师生之间的杰出交换。
（二）接纳一体化讲授体例
古代高档职业手艺讲授，传统的教员讲先生听的讲授体例功效不佳。以先生为主体，停止讲授进程设想，以完成现实讲授与现实一体化和教、学、做一体化。
1.师资培训。要停止一体化讲授，就要成立一支能一体化讲授的教员步队。一体化讲授对教员的请求很高，请求教员不只现实功底踏实，更要有熟练的施工脱手才能和丰硕的工程现实履历。为此咱们构造本课程教员和其余课程教员一路，操纵寒暑期到广西建工团体第二装置扶植无穷公司等实训基地顶岗练习，现实与现实相连系，停止常识更新，实在前进任课教员的营业程度，打造高本质的“双师型”步队，以知足一体化讲授请求。
2.讲授园地一体化。突破讲堂和实训室的隔膜，间接将讲堂与实训基地融会，完成讲授园地一体化，教员边教边做，先生边做边学，防止现实讲授与现实摆脱。
3.讲授打算一体化。把现实讲讲课程和现实讲讲课程无机融会在一路，将自力开设的钢筋混凝土工程模板设想实训、砌筑与抹灰工种综合实训和钢筋绑扎装置实训等融入响应的现实讲授中，防止现实讲授几周乃至几月后才能停止现实操纵，现实讲授与现实实训摆脱，有益于前进先生的进修自动性，讲授功效杰出。
4.教员为主导、先生为主体的一体化实行。讲授进程中由教员对根基的常识作讲授后，将先生分红几个小组，停止使命驱动式讲授，由先生参照相干标准和施工手册自立完成施工使命。使命完成后，再由差别的实训小组交叉查抄施工品质和存在题目，最初教员再作点评。讲授进程不只培育了先生的施工脱手才能，也熬炼了先生的施工现场构造操持才能，培育先生的自学才能和松散风格。比方在传授“轻型能源触探测验测验”一节，咱们的课程设想包罗以下关键：支配使命―打算会商―操纵树模―停止测验测验―数据处置―评估总结。详细进程以下：
（1）支配使命。某基坑开挖后须要操纵轻型能源触探仪器测试地基承载力，提出题目：如何操纵轻型能源触探测验测验测定地基承载力？而后按照测试进程对先生停止分组，普通5人一组。
（2）打算会商。按照课本和《施工手册》，各小组自行会商测验测验打算和协作。
（3）操纵树模。教员用多媒体讲授，现实操纵树模。先生察看发问，改良测验测验打算。
（4）停止测验测验。先生分组测验测验，记实测验测验数据，教员答疑，指点先生测验测验。
（5）数据处置。先生按照标准处置响应表格数据，完成测验测验报告。教员答疑，查抄先生测验测验完成情况。
（6）评估总结。对测验测验和测验测验报告中的题目和毛病停止记实、整改，思虑并会商，教员对先生完成情况停止总结。
（三）现场讲授
因为修建工程名目受季候性、周期性、宁静性等身分的限定，在讲授构造进程中很难找到一个工程让先生重新至尾地到场此中。而“修建施工手艺”是专业现实课，咱们借助学院的生长机缘，到场到黉舍扶植的施工扶植名目。简略先容根基现实常识后，先让先生识读施工图，再到现场实地观赏。对重点内容，借助施工工地前提让先生停止分组现实操纵。咱们将修建施工手艺和高层修建布局施工课程停止整合，让修建施工课程进修时辰跨度能够或许或许或许或许或许到达一年，让先生根基能够或许或许或许或许或许或许打仗到施工名方针每一个分局部项工程。经由进程对全数修建施工进程的跟进，对施工进程有一个直观的熟习，学乃至用，前进了先生进修的乐趣和自动性。在练习实训的根本上，使先生将施工工艺常识体系化，实在前进先生的施工现实才能和操持才能。同时，经由进程熟习施工现场的构造体例，领会施工现场的职员构成和施工支配，也对前进先生施工现场构造操持才能起到相当首要的感化。
（四）“现实操纵+现实测验”的查核体例
该课程接纳“现实操纵+现实测验”的查核体例，现实操纵完成进程和功效先由先生小组彼此评分，再由教员同一总评。鼓动勉励先生到场各类手艺比赛，对参赛获得好成就的同窗查核成就停止加分，变更先生进修的自动性和自动性，使先生的现实程度、操纵手艺和综合本质获得周全前进。
（五）校企连系前进讲授功效
我院与广西建工团体第二装置扶植无穷公司等修建类企业签定了和谈，作为本课程和其余相干课程的实训基地，并成立了定单式连系培育冠名班，配合切磋本课程的讲授改良体例。同时约请这些企业一线的能工细匠到场到咱们的讲授出格是现实讲授中来，停止砌筑与抹灰工种综合实训、钢筋混凝土工程模板摹拟建造实训和钢筋绑扎装置实训等树模操纵，使先生能够或许或许或许或许或许或许进修到更新更标准的施工现实操纵。黉舍培育的先生是不是胜利，是不是合适企业或社会的请求，企业最有讲话权。与企业连系办学，先生便是企业的准员工，企业按照现实须要与任课教员一路停止课程鼎新，先生爱学，培育出来的先生企业爱用，发生杰出的社会效益。
经由进程讲授鼎新，咱们将自动的多媒体讲授设想成先生自动到场的多媒体讲授，将分手的现实讲讲课程与响应实训课程整合为“教、学、做”一体化讲授，将一周的熟习练习调剂成跨度可达一年的课程现实，接纳“现实操纵+现实测验”的查核体例，与大中型企业连系办学，前进先生进修的自动性和自动性，在把握修建施工手艺的同时，实在前进先生施工现场构造操持才能，收到很好的讲授功效。
【参考文献】
[1]孙秀红，步文萍，王静.对修建施工手艺课程的讲授设想[J].职业教导研
究，2011（S1）
土建专业先生在校时期普通支配必然时辰到施工现场停止熟习练习。但因为施工现场情况前提限定,练习时辰及内容与现场施工内容和进度没法分歧,使施工现场停止实训呈现了各类题目。是以,为减缓这类题目,前进现实关键讲授品质,保障专业现实才能培育讲授须要,可打算在校内扶植一个包罗施工手艺多个分部工程在内的工艺操纵练习实训室,让先生实时地到实训室对修建资料、施工工艺、施工体例、品质检测等方面停止综合练习,使先生在较好的工程情况中接管土建工程师的开端练习。
1、实训室的扶植与操持
1.1 实训室扶植的思惟及请求
扶植校内土建现实讲授实训室,一方面让先生在校接管现实进修时期,对所学到的专业内容按分项工程施工手艺停止现场熟习和操纵练习,深入讲堂所学现实常识,实时停止工程现实工艺操纵、查抄、验收;另外一方面,为校外施工现场现实讲授关键完成此后,教员对现实讲授关键品质停止查抄供给查核硬件前提。
1.2 公道设置,迷信操持
高职院校的实训室是完成人材培育方针的首要根本,黉舍要把实训室扶植作为讲授中的甲等大事来抓,做到公道打算,增强指点,凸起重点,建出特点。土建实训室的打算要按照专业扶植与生长情况,微观上肯定要成立哪些实训室,办事于哪些专业标的方针,实训室的方针特点定位,和实训室的园地、资金、职员等根基支配。同时,实训室本身的打算,要按照专业须要,肯定装备设置装备摆设、工位范围、讲授内容、课本操纵、教员装备、成就评定等各个方面,做到有方针、有标准、有重点地停止实训讲授使命。
1.3 实训室硬件情况扶植
按照实训室扶植的方针,经由进程必然的论证,按照土建施工手艺各分部工程讲授请求,可肯定五个实训区,即砌体工程实训区、钢筋工程实训区、混凝土工程测验测验区、模板工程组装区、布局型式摆设区。一个资料堆放区和一个办公区。经由进程单元装备操持局部采办各类练习操纵检测东西、装备,也能够或许或许或许或许或许便宜钢筋工程加工建造台,实训资料加工建造的赞助东西。其岂但可用于课程讲授中或讲授后的实练习习,亦可用于现实讲授关键讲授后的查验和功效评定。硬件扶植即应斟酌合适现实和标准请求,又应斟酌土建工程现实练习的出格须要。对便宜的装备由专业教员把握耗损和开辟设想（钢筋加工建造台,钢筋调直赞助东西、皮数杆、靠尺等）,并用于实训讲授。大件装备应由校装备操持局部同一采办,实训赞助东西资料由校专业教研室自行遴选采办,并经讲授装备操持局部查核。做到装备扶植中活而不乱。
1.4 实训室讲授软件前提扶植
土建工程施工实训室硬件情况为培育先生工程现实手艺和立异才能供给了根基的产地、装备、资料根本,可是合适的练习体例、标准的讲授操持和高本质的现实指点气力则是实训室扶植胜利与否的须要前提。是以,扶植实训室,单元专业教研室应针对各专业有关土建施工手艺课程的先生停止施工手艺实练习习,并在以下几个方面软件扶植上接纳以下体例:
(1)讲授支配上,针对“土建施工手艺”现实课程,应划出必然的学时作为实训时辰,并使两者能同时交叉运转,做到理性熟习与现实进修实时接洽,使每一个先生较早地打仗现实,拓宽常识面,增强立异熟习。
(2)对土建专业及其余相干专业（土木匠程操持、修建学）请求从校外施工现场练习返来后,由我校指点教员在校实训室现场针对施工手艺工艺、品质查抄验收体例停止查核测试。同时,处置先生在外埠练习碰到的工程现实题目,增强先生立异才能,斥地必然的常识面。
(3)讲授请求上,现实讲授和室内实训各有偏重点。现实讲授请求先生对现今施工手艺工艺、体例周全领会、熟习、把握,经由进程现实进修指点此后的工程现实。室内实训首要是经由进程现实的工程操纵去查验现实体例、工艺程度,使先生对施工工艺体例、品质查验节制体例做到既有现实按照,又能现测验测考证,增强对工程思惟体例的培育。其讲授进程为:施工工艺手艺领会施工体例肯定工程现实题目考证室内实训总结评定成就。经由进程现实讲授与室内实训连系,边讲边练将现实常识化为才能,从而大大前进实训室练习的功效。
(4)装备具备“双师”本质的指点教员及礼聘有必然工程现实履历的操纵技师停止现场指点,并编写合适差别专业课程的基地实训指点书。
在实训室实训进程中除承当现实讲授的专兼职教员外,现场指点教员装备应是经校认定的“双师”型教员,或外聘持久在修建施工企业或科研单元使命的高职称手艺职员,具备较丰硕的工程现实履历及必然的现实使命才能,可大大前进基地实训的品质。
2、实训室可到达的预期方针
(1)实训室扶植实行可处置土建专业现实关键讲授在施工现场停止而查核在讲堂停止的抵触,为精确查验先生现实关键进修功效供给必然的前提。
(2)实训室扶植实行可处置相干专业现实讲授中专业练习熟习观赏须要到校外施工现场停止而发生诸如交通构造坚苦、施工现场布局情势不符,工程施工进度限定等题目。
