时辰：2023-02-27 11:12:02
序论：速颁发网连系其深挚的文秘经历，出格为您遴选了11篇教导书范文。若是您须要更多首创资料，接待随时与咱们的客服教员接洽，但愿您能从中罗致灵感和常识！
2、《电路道理试题选编》，作者：王树民 ，出书社：清华大学出书；
3、《电路考研精要与典范题剖析》，作者：陈燕，出书社：西安交通大学出书社；
4、《电路温习指点与习题精解》，作者：梁贵书、董华英，出书社：中国电力出书社；
5、《电路典范题解》，作者：向国菊、孙鲁扬、孙勤，出书社：清华大学出书社；
6、《研讨生退学测验要点真题剖析与摹拟试卷》，出书社：电子财产出书社；
7、《电路第四版习题精解》，出书社：中国迷信手艺大学出书社；
8、《电路道理第二版》，作者： 江辑光、刘秀成，出书社： 清华大学出书社 ；
要操纵好这些教导书，咱们就应当按照教导书的编排特点和先生的进修现实来支配，详细来讲要注重以下几点：
一、迷信支配教导书的操纵时辰
“课文阐发类”的教导书常常对文章内容有很详细的剖析，课后操练也有很明白的谜底，它相称于教员的讲授参考书。恰是由于它的周全，良多先生喜好在讲堂大将这类书摊放在桌子上，教员一提出标题题目，这些先生就迫不迭待地到资料书上寻觅谜底。谜底确切是规范的，可是先生只做了一回搬运工，并不颠末大脑的思虑。久而久之，先生只会变得更加怠惰，进修才能慢慢降落。是以，我觉得，不能让先生将这类教导书用在预习和讲堂进修中。它应当作为讲堂进修的拓展和补充，放在课后的温习稳固阶段，赞助先生梳理常识点，强化进修重点。
二、严酷节制好习题操练的数目
为了周全地落实常识点，“同步操练类”的教导书会从字音、词义、句子懂得、片断阐发、全部把握、说话操练、拓展切磋等方面来设想习题，若是教员不加遴选，让先生一题也不能少地去实现，必然会增添先生的承担，使先生怠倦不堪，只好对付地实现。是以可知，教员必然要按照班级现实，精选出相干的习题，从而有用地防止机器、频频的操练。选题时，教员没干系按照先生的差别进修水平来支配差别难度的操练，让每位先生既情愿去做，又能做出结果，在做习题的进程中找到“跳起来摘到果子”的成就感。
三、自动指点先生借助教导书自主进修
中高年级的先生已具备必然的语文进修根本，也把握了必然的进修体例，教员应当成心识地培育先生操纵语文工具书的习气。这一点没干系从讲堂讲授动手，每一个有疑难的字，每一个拿不准的词，都应当让先生实时乞助于工具书，经由进程查阅工具书取得切确的谜底，并停止恰当的拓展。只需教员对峙如许做，先生必然会天可是然地组成习气，自主进修的才能取得前进，辞汇也将更加丰硕。
四、当令成立交换平台，让先生展现进修风度
2、《数据库体系工程师测验试题分类精解与题型操练第2版》，是希赛教导研发中心组编，张友生主编，电子财产出书社出书。
3、《数据库体系工程师测验考前串讲》，是希赛教导研发中心组编，张友生主编，电子财产出书社出书。
一年级的小先生方才起头认字进修,原来对毛病就不辨识才能,再加上课业承担较重,因操练册本身失误影响先生的进修懂得与速率很不应当,并且最为首要的是会影响先生松散进修立场的组成。是以,操练册在编印的进程中必然要加强校订,在给先生供给杰出教导资料的同时也前进本身的抽象。
2 选题要精
有些操练册厚厚的一本,但内容倒是往返频频。须要先生把握的工具在习题中表现出来就好了,没须要屡次频频设置,如许既华侈先生与家长的时辰(由于一年级小先生的功课是须要家长陪同或赞助才能实现的),也华侈社会可贵的天然资本,于国于民均倒霉。
3 注重常识的协同
一年级的小先生方才打仗数学、语文,这些对他们来讲都是新事物,懂得与影象都要有个进程,同时也是本身懂得题意的起头,是以在操练册中慎密亲密闪现数学与语文的干系很首要,也很须要。
有些操练册编写得较好,对操练册中显现的字停止了拼音正文。但同时也显现响应的标题题目,即为了字的松散,拼音挤在一路,和语文中的拼音本意有些不调和。另有便是字的注音不周全,语文课上已讲的注了音,不讲的却不注音,如许让一年级的小伴侣懂得起来就更加坚苦。笔者觉得把讲义上讲过的不再注音(恰好能够或许来检测一下他们课上学的怎样样),不讲过的给注上音(他们在做题的同时又能够或许多认一些字),如许结果能够或许会更好。
由于一年级的小先生会写的字未几,有些谜底须要拼拼音,有的操练册在谜底的地位留的空位偏小,不能放下全数的拼音,使先生不是把拼音牢牢地挤在一路便是写出括号,由于在他们的心目中,括号上是不能写工具的。
4 印刷要清楚
大局部操练册的印刷品德较好,但有些操练册或操练册中某局部笔迹不清,出格有图的局部轻易显现恍惚,给题意懂得与解答带来猜疑。
5 注重对先生思惟的指点
北大医学社在做这套丛书之前,已做了多年的国度执业医师资历测验教导用书,有着丰硕的构造筹谋经历和口碑。为了将这套丛书也做成一套高质、适用,具备耐久性命力的图书,该社约请了北京大学照顾护士学院的专家们对丛书停止编写。在构造编写进程中,编辑们与作者就写作情势和写作内容停止了屡次交换和切磋,毕竟必定了每一个条理都做一本招考指点、一本习题集和一本全真摹拟及精解的思绪。
2004年,“天下卫生专业手艺资历测验丛书”(照顾护士学专业)起头连续出书,按照测验环境分执业护士(含护士)、护师、主管护师3个条理,共21本。图书一经面世就遭到了泛博考生的接待和洽评。据悉,该丛书中的局部图书曾获中国书刊发行业协会评比的2007年度全行业优异滞销种类(科技类),本年该丛书又报告了中国大学出书社图书奖第9届优异滞销书奖。今后,北京大学医学出书社又紧跟测验情势的变更,对这套丛书停止了几回改版与勘误,并且为顺招考生的差别须要,不时增添新的图书种类。
权势巨子性。这个权势巨子性一是表此刻它是天下第一套比拟体系地针对天下卫生专业手艺资历测验(照顾护士学专业)的教导用书,二是表此刻它的作者步队上。北大医学社承袭“不是佳构,毫不脱手”的理念,与北京大学照顾护士学院的列位专家屡次协商和切磋,保障了丛书的高品德和权势巨子性。
高品德。测验教导书固然不像专著那末寻求新常识、新手艺,但一样须要以松散的立场来看待。一本毛病百出的书完整有能够或许误人后辈。北大医学社的测验书从编写、编辑到出书,在全部流程的每一个关头都有人严酷把关,在清样付印前另有特地的质检局部停止最初一次抽查,保障了图书的品德。
周全性。今朝该套丛书分3个条理,每一个条理有7本书,既有周全笼盖纲领内容的《招考指点》,题量丰硕的《习题集》,周全摹拟测验环境的《全真摹拟及精解》,也有将常识点和习题融为一体的《一本通》,按照测验情势分卷编写的《焦点2000题》,供考前冲刺的《3套卷》,另有汇总了今年真题的《积年考题汇编及精解》,考生能够或许按照本身的须要肆意遴选。
中图分类号：J292 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）23-0191-01
群文书法教导是古代美育的首要传布路子，经由进程书法的讲授和教导均衡大众心中各类心思身分，进而前进人的糊口和审美代价，并不时朝着抱负的方针前进。可是在教导的进程中要切确把握当下时展的特点，对峙“以报酬本”的迷信成长观，知足大众的精力文化须要，还要摆正教导任务中的地位，阐扬誊写者是主体，教导是主导的上风，前进教导任务的结果。
一、群文书法相干概述
（一）书法的文化特点
书法包罗蒙古文书法、汉字书法、阿拉伯书法等，是天下上多数几种笔墨一切的艺术情势。中国书法从广义方面阐发，则是指说话标记的誊写法例，按照笔墨特点及寄义用书体布局、笔法和章法写字，进而成为富有美感的艺术作品。中国笔墨把笔墨的誊写性成长到一种审美阶段，由于此中涵盖了创作者的思惟、观点和精力。据相干史料记实，在汉末魏晋之间，书法就以艺术情势存在于汗青进程中。从书法的角度阐发，甲骨文是初期笔墨，是以抽象为主的汉字，它是成为书法艺术的根基身分。今后的商周、年龄、战国、秦朝、汉朝、魏晋时代及唐宋时代，甲骨文的演化进程为金文-籀文-小篆-隶书-草书-楷书等，出格在唐宋时代，书法艺术到达了岑岭，各类完整的书体组成各类差别的门户。总之，中国的书法艺术充实反应了汉字的象形、象事、象意、象声、转注、假借六种造字体例，并客观的抒发了形形的天然界，经稀释简化后组成特定的说话标记，透漏出微弱的中华民族文化精力。
（二）书法的艺术特点
书法艺术的情势最为简略不过，汉字和纸张组成口角，最多加上装裱和白色印章，可是也恰是这类简略的情势却包罗着无穷变更和无穷丰硕的形状。起首布局方面；书法的空间布白和地位运营特指书法的布局，它表现的是书法艺术的空间特点，表现的是笔墨的空间地位。布局表现誊写者用笔的线条美，还能够或许抒发誊写者在誊写进程中的思惟豪情。由于每一个誊写者的气概差别，天然在书法布局方面也存有差别，不论何种书体和气概都配合的布局法例不外乎遵照均衡和对称。其次气概；书法作品的整体艺术特点指作品气概，也是抒发出差别书法家差别艺术特征的关头路子，若有的书法家寻求豪宕或娟秀，有的则寻求涵蓄或古朴，在不时的誊写中构本钱身独占的艺术气概。
二、做好群文书法教导任务的办法
（一）乐趣进修书法的条件
乐趣以须要为根本，人们若对某件事物或勾当感应须要便会投入极大的热忱察看和打仗这件事物。乐趣又与熟习和感情相接洽，若对某件事物和勾当不熟习，也就不会对它有感情，天然也就不会对它有乐趣。群文书法的教导任务毕竟是成立在大众的精力须要上，也是培育乐趣的进程，是以在教导书法任务中可从以下几点动身：起首，指点进修大众察看汉字的特点；中国汉字在日趋变更的时辰长河中慢慢构本钱身独有的外型，想要写出雅观的字体，领会根基布局是条件，还要洞察字体壁画是非，布局疏密、组块巨细或形位的斜正。誊写前须要坚持安然安静的心态，把握字体中存在的机理，全部誊写进程也是审美才能的前进进程，只需整齐、雅观和规矩的字体才会产生赏心好看的结果。当下大众都有很是快的接管古代熟习，乐趣多样但缺少稳定性，进修书法能够或许是三分热度而至，这时辰须要书法教导任务者在教导进程中自动变更先生的自动性和自动性，如能够或许将一些古今书法家勤学苦练的故事穿插到讲授中，以此起到鼓动勉励感化，其次对初度进修书法的大众来讲，他们很是巴望在进修进程中取得教员的承认和赞成，以是教导者要长于发明先生的利益，增添他们进修书法的乐趣。同时还能够或许将优异的书法作品以展览的情势张贴在户外场合中，展现先生进修水平的同时鼓动勉励他们极力表现自我，前进进修决议信念，增进其各方面综合本质周全成长。
（二）正视书法操练中读帖的感化
书法练了根基功除外，最关头的教导就在于读帖。起首读内容，领会所要摹仿的帖子想要转达的美学特质和思惟内在，做到切确且通畅的读，最好能背诵长帖中的名句名段和字数少的帖，一来是为了摹仿帖中的字体，二来能够或许充实变更本身的感情，有益于更加顺畅的摹仿字帖。是以，读帖的重点在于字法，指字体的间架布局及疏密，笔画的穿插和避让等。差别书法家的字体都有本身的气概，有的字形平坦，有的字形左低右高。还要看字体的线条和点画，前者指字点画线条的粗细、是非、真假或周遭。后者则是察看该若何搭配或穿插联贯这些点画线条。最初读笔法，通俗在书法技法中的最首要的便是笔法，胜利的书法也来自于笔法，能够或许说笔法决议线条的形状和品德。笔法指运笔之法和执笔，用的体例是不是切确，作品出来的结果也就产生截然差别的结果，只需操练好先生的读帖才能后，才能使先生深度领会书法艺术，天然会在操练中应用手艺，晋升水平。
（三）按照差别工具分类教导，统筹多面性
每小我都是自力的个别，不论在特征仍是遴选上都存有差别，大众文化因经历和常识布局的差别，在进修体例和赏识布局方面天然产生差别。为此，教导教员应按照先生本身的性情和审美取历来遴选适合的碑帖，赞助先生把握执笔和运笔姿势及体例，尽能够或许做到腕平、指实、悬腕等。教员应不急于让先生学好点、撇、捺等手艺，而是踏实的学好各类线条，如曲线、竖线、横线等。上述笔画中根本局部为“横线和竖线”，这两种线条也能够或许称为根本中的根本，只需把握好这两局部，才能慢慢进修其余线条。教员能够或许请求先生在操练线条中做到笔笔中锋。经由进程讲授理论可得知，应用如许的体例操练一段时辰线条后，先生能够或许较快的把握运笔体例和执笔姿势，对此后操练碑帖和把握羊毫性都做好了铺垫。今朝，大众书法还属于艺术类规模，若是用广义角度说为中国画。书法和中国画都是我国富有民族特点的艺术情势，以是能够或许将中国画与书法相连系的体例作为群文书法教导的一方面，必然水平上对宏扬和成长中国传统艺术起的首要的增进感化。基于各类增进身分，群文任务者应自动展开手艺交换和字画展览等勾当，做好字画进修宣扬勾当，让更多的人熟习字画、爱好书面、干系书面，从而动员周边的人群配合进修字画艺术，发挥国学。
三、结语
综上所述，群文书法是大众文化勾傍边的首要内容之一，此中所储藏的韵律美、节拍美、意境美都有助于前进人们的气质涵养。它差别于其余民族的笔墨，作为抒发民族美感的工具，不时渗入出深层的对性命抽象的构想，表现出广博精湛的民族传统美学思惟美学寻求，以是，做好群文书法的教导任务不论从扩展自我常识面方面仍是前进文化素养方面都是百利无一害的，需社会和大众一路极力，让群文书法真正起到宏扬民族文化的感化。
参考文献：
[1]胡守勇.大众文化的社会功效和文化代价浅析[J].河南大学学报（社会迷信版），2010，50（4）：62-68.
中图分类号：TU99文献标识码： A 文章编号：
一 弁言
跟着国度经济的不时成长、城市规模在不时的扩展，市政途径扶植也在不时的成长进程中。管道敷设是市政途径扶植的首要任务之一，与人们的糊口息息相干，市政途径管道的敷设干系到城市的宁静和环保任务。是以，市政途径管道的敷设必须要做好施工任务。此中，手艺是保障管道敷举措办法工的关头身分。
二 做好市政途径后期筹办任务
市政途径管道敷设工程对城市机能可否良性任务意思严峻。施工前要当真按照施工丈量规范和规程停止交代桩复测与掩护。施工放样要连系水文地质条件，按照埋置深度和设想请求和有关划定放样，且必须停止复测查验其偏差适合请求后才能托付施工；施工单元和施工职员必然要当真领会并熟习图纸，开挖前要按照图纸和规范的详细请求必定管道伸进查抄井长度、井间管道铺设长度和两管端头之间预留间距；对管道敷举措办法工现场停止环境查询拜访，对管线的走向和施工现场和堆土堆料场地与地形地貌、交通状态等毛病施工的身分要提早做好记实，解除毛病，公道支配工期，从而防止在管道敷举措办法工进程中显现过失。
三 管道敷设工程施工
丈量任务务必到位。施工丈量是一项手艺性很是强的任务，贯串于全部途径管道敷举措办法工工程，须经有专业的手艺职员停止操纵，以确保施工丈量实时和切确。为保障施工中每道工序切确无误和全部工程的品德适合规范，必须要停止高切确度的自行检测的施工工序。
沟槽开挖及地基处置。沟槽开挖前先必定沟槽的断面情势，今朝常常操纵开挖沟槽常常操纵的断面情势有直槽、梯形槽、夹杂槽等。沟槽断面的遴选通俗招斟酌土壤的种类、公开水的环境、施工体例、施工环境、撑持条件、管道断面尺寸、管道埋深等身分。该工程的土壤为四类土，公开水位位于空中3．6m以下，加上施工段的途径为郊区骨干道，综合斟酌各类身分，沟槽断面情势接纳了直槽。管沟开挖时土方离管沟边沿不得小于800mm，所用资料及工具不得在沟边寄存，施工时，常常查抄沟壁两侧是不是有松动和裂痕或渗水景象，能够或许有塌方时应实时加护板和撑持。沟槽开挖多接纳机器为主、野生为辅的开挖体例。为保障沟槽底土壤的强度和边坡土壤的稳定，要防备槽底土层被扰动，乃至沟槽不得超挖。是以，距槽底设想标高20～30cm以上首要接纳机器挖土，以下则接纳野生挖土、修整槽底。若产生超挖景象，应答沟槽边坡停止加固处置，以防沟槽深渡过大产生陷落变乱。别的，接纳野生开挖时，为了职员宁静必须在野生清槽前先在沟槽埋置坡度板，坡度板需埋设安稳且不应超出跨越空中。当开挖时正上方遇有高压电线时则改用野生开挖，以防止发掘机触碰电线。开挖进程中，遇有公开的电缆、或其余管道时，要实时接纳恰当体例处置公开管线，不可漫不经心持续开挖，尽能够或许把公开管线姑且迁徙。若无法迁徙则必须使其外露，并接纳吊、托等加固办法。沟槽开挖的同时要斟酌沟槽排水标题题目，需接纳体例停止排水处置。通俗有明沟和阴沟排水法，同时沿坑底两侧开挖排水沟，以让水经排水沟流进集水井，再用水泵从集水井把水抽出沟槽外。排水管道地基处置应知足途径工程的请求和管道根本对承载力的请求。管底填方高度不大于3m时，可按途径密实度请求回填到路基标高后，再开挖管槽施工管道。管底填方大于3m时，应按途径密实度请求回填至管顶以上1.5m后，再开挖管槽施工管道；且管道基槽应超挖0.5m，再回填0．5m厚的砂卵石或级配碎石，最初施工管道根本。管道施工回填压实后，再分层回填压实至设想路面高程。管道及修建物地基承载力不小于0.2mpa。沟槽在填方地段或沟槽超挖的，管道根本以下必须分层夯实回填，密实度不小于90％。对地质条件较差地段，如淤泥、杂填土等，必须停止换填。换填资料按照详细环境别离接纳原土、砂卵石、浆砌片石等，详细接纳资料及换填深由差别的地质环境必定。
管材拔取
管道铺设的关头便是管材的拔取和管道的装置和接口。而管材拔取的黑白干系到管道施工品德，若是拔取的管材品德分歧格，就算管道的装置工艺完整适合设想请求，也会致使管道显现渗漏景象。是以，所拔取的管材及其配件必须让及格的制作商供给，并且应颠末内压和外压实验考证其机能及格，相干手艺职员还应答出场的管材品德停止抽样考证。操纵前应先断根管道外表的污泥杂质方可下管施工。
（四）管道装置及毗连。第一，调剂管材是非时用手锯切割，断面垂直平坦，不应有破坏；第二，管道讨论，接纳不锈钢材质双向承插弹性唇形密封毗连；第三，橡胶圈接口应遵照以下划定：毗连前，应先查抄胶圈是不是配套无缺，确认胶圈安顿地位及插口应拔出承口的深度；接口功课时，先将承口（或插口）的内（或外）任务面用棉纱清算清洁，不得有土壤等杂物，并在承口内任务面涂上剂，尔后立行将插口真个中心瞄准承口的中心轴线就位；插口拔出承口时，小口径管可用人力，可在管端部设置木挡板，用撬棍将被装置的管材沿着瞄准的轴线缓缓拔出承口内，逐节顺次装置；第四，螺旋肋管的装置，应接纳管材出产厂供给的特制管讨论，用粘接接口毗连；第五，旱季施工接纳防止管材漂泊的办法，先回填到管顶以上大于一倍管径的高度。当管道装置终了还不还土而遭到水泡时，停止管中心线和管底高程复测和外表查抄，如显现位移、漂泊、拔口景象，应返工处置。
（五）管道与查抄井毗连。1，管道与查抄井的毗连，接纳承插管件与查抄井井壁毗连时，承插管件应由出产厂配套供给；2，管件或管材与砖砌或混凝土浇制的查抄井毗连，接纳中介层作法，即在管材或管件与井壁相接部的外外表事后用聚氯乙烯粘接剂、粗砂做成中介层，尔后用水泥沙浆砌入查抄井的井壁内；3，查抄井底板基底砂石垫层，应与管道根本垫层陡峭顺接。管道位于软地盘基或低洼、池沼、公开水位高的地段时，查抄井与管道的毗连，宜先接纳长0.5-0.8m的短管；4，当管道与查抄井的毗毗连纳柔性毗连时，可用预制混凝土套环和橡胶密封圈讨论。混凝土外衣环在管道装置前预制好，套环的内径按响应管径的承插口管材的承口内径尺寸定，套环的混凝土强度品级应不低于C20，最小壁厚不应小于60mm，长度不应小于240mm。套环内壁必须光滑，无孔洞、鼓包。混凝土外衣环必须用水泥沙浆砌筑。在井壁内，此中心地位必须与管道轴线瞄准。装置时，可将橡胶圈先套在管材插口指定的部位与管端一路拔出套环内。
（六）回填。管道装置验收及格后应当即回填，应先回填到管顶以上一倍管径高度；沟槽回填从管底根本部位起头到管顶以上70cm规模内必须接纳野生回填，严禁用机器推土回填；管顶70cm以上部位的回填，可接纳机器从管道轴线两侧同时回填、夯实，可接纳机器碾压。回填时沟槽内应无积水，不得带水回填，可接纳机器从管道轴线两侧同时回填、夯实，可接纳机器碾压；沟槽回填应从管道、查抄井等修建物两侧同时对称回填，确保管道及修建物不产生位移，须要时可接纳限位办法；从管底到管顶以上40cm规模内的沟槽回填资料，可接纳砂砾。槽底在管基支承角2a规模内必须用中砂或粗砂添补密实，与管壁慎密打仗，不得用土或别的资料添补；管道位于车行道下时，寺库设后当即构筑路面或管道位于软地盘层和低洼、沼洼、公开水位高的地段时，沟槽回填应先用中、粗砂将管底腋角的部位添补密实，尔后用中、粗砂或分层回填到管顶以上40cm，再往上可回填良质土；沟槽应分层对称回填、夯实，每层回填高度应不大于20cm，在管顶以上40cm规模内不得用夯实机具夯实。
四 结语
市政途径管道敷设工程的施工是全部市政途径工程施工的首要组成局部，若管道敷举措办法工操纵不妥，会对全部市政工程品德构成影响，乃至会要挟到城市的宁静。是以，必须加强管道敷设工程的施工手艺，才能保障施工工期和品德。
参考文献
中图分类号：S435.1 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-03-0167-1
南昌县是个产粮大县，又是天下商品粮基地县。全县农人以水稻莳植为主。水稻出产是南昌县的主导财产，全县莳植水稻面积早稻为75余万亩，中晚稻为90余万亩。可最近几年来，南昌县水稻灌浆后显现良多倒伏景象，乃至有的田块显现出成片倒伏的景象，按照水稻倒伏产生的时代和倒伏的水平差别，会构成约莫30%摆布的损失，水稻的倒伏会构成对水稻产量和品德的不良影响，同时也会增添收割本钱，严峻限制了水稻莳植效益，削减了农人的支出。阐发构成水稻倒伏的缘由，接纳自动的提防办法，前进水稻的单产，增进农业增效、农人增收，是咱们农技任务者当仁不让的义务。
1 水稻倒伏的成因
水稻倒伏的首要缘由是茎秆机器强度缺乏，倒伏的轻重首要取决于以下身分：一是水稻种类的抗倒机能，通俗是粳稻的抗倒机能好过籼稻，但差别的粳稻种类之间或差别的籼稻种类之间其抗倒机能差别也很大；二是水稻抽穗今后蒙受微风影响，通俗越是在水稻成长后期，微风构成倒伏的能够或许性越大。2010年10月中下旬，南昌县二晚正值稻穗黄熟期蒙受一次强风后，致使20余万亩晚稻倒伏，有的田块成片倒伏，给全县水稻出产带来严峻损失；三是莳植办法不妥致使水稻植株个别发育不良或根系发育不通俗和传染病虫害后也会致使水稻的倒伏。
2 水稻倒伏的范例
按倒伏的缘由可分为内因致使的倒伏和外因致使的倒伏，内因而至有根倒伏和茎倒伏两种，根倒伏是由于根系入土较浅，基层根系发育较差；茎倒伏是由于茎基部及伸长节机器构造不发财，发育较细。外因首要包罗天然灾难、病虫害、莳植办理不妥。
3 水稻倒伏的防治手艺
3.1 选用抗倒伏种类
要遴选基部伸长节间短，茎秆粗硬，根系发财株型偏矮且松散，叶片竖立耐肥的种类。经由进程对全县稻区的查询拜访，早稻种类株高宜在85-90，中稻株高宜在95-110，晚稻株高宜在90-100，如许的株高不易倒伏。
3.2 莳植办法
3.2.1 适期收获 按照抽穗期的请求，由于南昌县的“寒露风”通俗在9月20日前后来袭，是以，中晚稻收获要在5月中下旬和6月上中旬播下，如许可防止“寒露风”损害。
3.2.2 培育壮秧 若是水稻育苗手艺不规范，收获过密，肥水办理不迷信，病虫害防治不迭时，均会构成秧苗的颀长并且不易分蘖，如许的秧苗移栽后就很难长成壮秧，毕竟致使全部群体不够硬朗，以致于大面积倒伏。别的，在停止秧苗移植时，若是每亩栽兜数过量或每兜的秧苗过量，即栽植密渡过大会影响水稻的透风透光性，进而影响根系成长，致使植株细弱，易产生倒伏景象。按照2010年对泾口塘南幽兰等州里糸稻区早稻倒伏的查询拜访统计，差别莳植体例引发的倒伏严峻水平顺次为直播最高，其次抛秧，尔后手栽，最初是机插，是以，栽插上尽能够或许选用机插秧。
3.2.3 公道密植 水稻莳植密渡过大极易引发倒伏，是以，在出产上，宽行窄株的稀植手艺遍及遭到农人的爱好，由于这项手艺能够或许抗倒伏，有用前进水稻产量。稀植能够或许为个别发育供给杰出的发育环境，使茎秆细弱，加强抗倒伏强度，但由于种类差别，并不是一切种类稀植城市收到好的结果，比方：分蘖力衰的种类，若是稀植也不能前进茎秆的抗倒性。是以，在稀植手艺上应按照种类的特征与良法相连系。在鼎力倡导稀植（宽行窄株）莳植手艺中，要转变农人“乱插棵习气”，即每亩栽兜数或每兜秧苗数不能过量，如许能够或许削减水稻群体内穴间、株间成长竟争，防止后期成长过于茂盛。
3.2.4 均衡施肥 施肥办法对组成茎秆资料的量与质有很大影响，在出产上，防止倒伏的公道施肥办法应当是：无机肥与无机肥配合施用；公道分派基肥与追肥及穗肥与分蘖肥的操纵比例；施用的肥料元素也要公道配比，N、P、K的比例为4：5.2：3.5；尽能够或许削减无机氮肥的操纵，以防止构成水稻徒长，恰当增施钾肥和硅肥，以前进水稻茎秆的机器强度。施肥上尽能够或许接纳一次全层施肥的体例，尽能够或许削减追肥的次数。
3.2.5 迷信注水 水份办理首要遵照“浅水插秧、寸水活棵、薄水份蘖、当令烤田、有水孕穗、干干湿湿到黄熟”的准绳。在孕穗期灌护苗水，防妨碍性寒害，以间歇来促穗灌浆，以干湿灌促早熟，保障根壮，秆强，基节间短粗，增添抗倒伏才能。晒田规范，晒至田面能站住人而不陷脚，叶片自主，叶色褪淡为准；并按照水稻的田间长像，苗色浓厚晒，苗色淡轻晒。
与先生交换，起首要仔细察看，周全而深切地熟习本身的先生，找准话题和契机。笔者觉得军训、讲堂、联欢晚会等是先生彰显本身特征品德、才能本质、进修立场、品德素养等的机遇。班主任只需留意察看，准能发明教导契机。军训时代，那些自负心强、意志力坚的先生总会自动操练，再苦再累城市降服坚苦；那些号令力大、勾当才能强的先生总显得出格活泼；而那些自在涣散，怕苦怕累的先生总显得慵懒。班主任对差别种别的先生就要接纳差别的战略跟他们交换。将他们身上的利益缩小、恰当贬责，以激起他们的朝上前进心和自决议信念，同时委宛指出其缺乏，请求其养成刚毅的风致，不输在起跑线上。讲堂上更多地注重先生的表情活动变更，阐发缘由，实时调剂讲授战略。如一个先生频仍地转变身材姿势能够或许标明其对讲课内容或情势恶感，班主任能够或许在课后仔细扣问，聆听先生的心声，领会本身或任课教员讲授的得失，教导先生或转变讲授方略。开联欢晚会要鼓动勉励先生极力发挥本身的才能，帮先生找回自傲。若一个一向活泼的先生俄然显得很低落，就要斟酌能够或许是他有甚么苦衷或是构造者轻忽了他的自动性，使其自负心遭到了毁伤。班主任只需留意，做到明察秋毫、见微知著，任务就不会自动碰壁。与先生交换时，要讲求手艺和机灵，要刚柔并济。笔者觉得“刚”便是要标的方针正，方针明白，果断不渝。“柔”便是感情朴拙，体例暖和，曲径通幽，让先生感遭到朴拙，产生信任，要“胜过”，不要“胜过”。胜过，简略粗鲁，虽能博得临时的安静，却要面临更大更风险的暗流。“胜过”是顺手推舟，虽多费了口舌和心智，却能让先生甘拜下风。如本校制止女生穿无袖衫，可别班仍有女生穿，可是未受罚。本班一女生觉得不公允。笔者不压抑她的设法，而是以骑摩托就要戴头盔为喻。告知她们街上有人不戴，笔者为甚么要戴呢：第一，能掩护脑筋；第二，防止受罚难看；第三，遵照交通律例，保护社会私德，坚持本身本质。笔者说，咱们班的女生遵照黉舍划定，都没穿无袖衫，这申明咱们班的女生们理智、本质高。先生怅然接管。
二、与任课教员交换———互利互惠，安身共赢
任课教员对讲授办理都有本身的一套体例，对先生的熟习也有本身的目光。是以，要办理好班级，起首得尊敬任课教员，多跟任课教员交换，自动向任课教员先容本班先生的环境和存在的标题题目，注重听取他们对先生的观点和定见，实时向任课教员反应先生的定见和请求。在班级条约的拟定、班干部的提拔、进修体例的指点上，要尽能够或许收罗任课教员的定见，领会任课教员的一些做法。自动辅佐任课教员处置讲授中显现的标题题目，同时让任课教员领会班主任的办理方针、任务思绪和办事立场，争夺任课教员最大的撑持，从而到达情投意合、调和成长、集思广益的方针。别的，作为班主任，切忌在先生中心举高本身、抬高其余任课教员。出格值得注重的是，当先生提出某个任课教员在讲授中的缺乏时，更要在保护任课教员应有威望的条件下，切确指点先生一分为二地评估任课教员，自动自动地宣扬任课教员的利益和休息功效，使先生对他们产生佩服之情。同时，要经由进程适合的体例赞助任课教员更正缺乏，以建立其在先生中的杰出抽象。
光阴如逝，光阴如歌。人不知鬼不觉中，咱们已在济南师范渡过了一年。身在济南师范，咱们从中取得了良多。春的脚步已过，恍如就在那眨眼的一刹时。咱们又迎来了严峻、炽烈的气候，同时咱们也迎来新一届的学弟学妹！身为07级的咱们，那份昨日的欢愉还不时的在咱们回想中泛动！
记得咱们当时，迈进校园的第一步，迎来的不只仅是满园的芳香，另有便是那恐怖的军训！可是高年级师哥师姐们的热忱及仔细的“庇护”，让咱们对军训不再叫苦！明天，咱们07级3班就要以一个班个人的名义朴拙的递交上08级教导员请求书！
这不只仅是一份简略的请求，它依靠着咱们对08级重生的巴望。由于咱们想用本身的极力给他们在这炽烈的严冬中带去清冷。咱们想让他们在那10天中感遭到“家人”的关切！咱们更想让他们在同炽烈与耐烦的较劲中感遭到咱们带去的欢愉！咱们是那末的巴望他们的到来，巴望咱们请求的胜利！07级3班，在别人心目中或许只是一个通俗俗通的班级，但一次次的成就无不在这普师班上加了一份必定！或许这并不能使咱们自豪，但咱们却真的具有着引觉得傲的气力！
在第一学期，我班胜利举行的观赏团会，同窗们动情的扮演，和全班同窗出色的归纳，都取得了张校长和高年级同窗的分歧好评！在如，我班约请博雅指点教员到场的“读好诗歌，唱新糊口，说通俗话”主题班会，更是取得了美满胜利！另外，我班主理的绕口令比赛，在校带领杨主任，张校长，及班主任的到场下，更是证实了咱们的才能！
一次次极力后的胜利，一次次得胜后的突起，让咱们博得了两个精力文化奖，社会理论前进前辈班级体，文化宿舍班，红旗团支部和前进前辈班个人！第二学期的起头，咱们以2个跳舞比赛的季军起头了咱们的莘莘之路。伴着春季的脚步，我班又胜利拿下由06级07级配合到场的诗歌比赛，取得属于咱们的第一！而这学期的最初则是由我班胜利举行的济南师范首届文学名着片子节的完善归纳。咱们的极力又一次的向全校证实了咱们的气力，38小我的气力！咱们的极力又一次的向全校证实了咱们的气力，38小我的气力！
明天，咱们恰是怀着这份冲动的表情，带着全班的希冀慎重地向您交上这份请求书！但愿您能给咱们班一次证实本身的机遇。
有句话是如许说的，“机遇老是留给有筹办的人”！不错的，咱们为了更好的实现这项办事，早已分解好了任务。在班里朴重担任的，矫捷亲热的，当真周全的和有着男生一号的，恰是咱们选出的四位教导员。教他们叠军被、摆放鞋子、支配宿舍，给他们打饭，教他们拉歌，排演军歌，教他们进修健美操等等等等，都已分派好了！担任是他们的首要方针，固然，这只是最根基的任务。还记得咱们军训时，教导员无所不至的关切，耐烦的启发咱们，让咱们欢愉的军训健忘思家之苦，这无不让咱们感应被人关怀的幸运，甚么累啊，想家啊，马上都云消雾散。以是常于重生交心也已参加了咱们的打算傍边。固然另有，咱们会在他们须要的时辰为他们减缓骄阳之苦，给他们带去清冷感触感染！这些都是咱们心与心之间的交换。固然，咱们更会把更适用的教给他们，让他们尽快的顺应这个新的环境！而这些，信任担任、仔细的教导员们会以不怕累的精力用爱与重生牢牢交叉在一路！让他们在分开家人的10天中感遭到一样的幸运！
固然说真合法他们的教导员同窗只需4个，但与他们旦夕相处的不会只需那仅限的名额！咱们全班同窗城市以最朴拙的心去为他们办事，尽咱们最大的才能交给他们更多的工具。
自古以来，便有人倡导“因材施教”，宋朝朱熹在《论语》的表明中指出：“孔子教人，各因其材。”“因材施教”的最终方针和咱们此刻要说的“特征化讲授教导”是一样的。
新课程规范指出，数学要面向全部先生，实现大家学有代价的数学，大家都能取得须要的数学。差别的人在数学上取得差别的成长。先生作为一个群体，存在着个别差别：
起首，每一个先生由于遗传基因的差别，智力的差别是不可防止的。有的人抽象思惟才能强；有的人逻辑思惟才能强；有的人影象力超人，但推理才能较差；有的人影象力较差，却推理才能过人。
其次，差别的先生在小学的数学状态不一样，有的先生数学很是优异，有的先生数学进修根基还没入门，南北极分解相称严峻。
再次，有的先生进修数学很是当真，有一套本身的数学进修体例，学得轻松兴奋；而有的先生由于不入门，数学学得很是艰巨。局部先生乃至对数学进修损失决议信念。
恰是由于先生之间存在着这些个别差别，数学进修的南北极分解给咱们数学讲授带来了新的坚苦。讲堂上请求太高，差生跟不上。请求太低，优生又吃不饱，教员处于一种“首尾不能统筹”的为难地步，中考绩就不可思议。以是，咱们要对先生实行特征化教导，让差别的先生接管与之相顺应的讲授内容，数学成就都能取得响应的前进。
我首要从以下几方面临先生停止了数学课外特征化教导：
一、深切领会先生的思惟现实和常识现实，激起先生增加常识和进修数学的热忱
改正今朝先生觉得学数学无用，学数学太难的思惟，从思惟上处置标题题目，这是学好数学的条件。
二、针对差别条理的先生，教导内容存在差别
对差等生(c组)抓好根本常识的教导，恰当补充一些较首要且轻易领受和把握的常识，慢慢前进；对中等生(B组)停止常识梳理，查缺补漏，恰当加课和拓宽常识面，尽快前进数学进修成就，向优生行列迈进；对劣等生(A组)接纳稳固根本，狠抓解题手艺的操练，在培育才能高低功夫，使其成就更优，力图在曩昔的进修成就上有―个大的奔腾，在测验中有―席之地。
三、讲堂操练分层支配
特征化操练是分层讲授的焦点关头，其意思在于强化各层先生的进修功效，实时反应、改正，检测进修方针的告竣环境，把所懂得的常识经由进程分层操练转化成手艺，反应讲授信息。对各层先生停止弥补评估和成长操练，到达逐层落实方针的感化。教员要在备课时，针对先生现实和课本内容经心设想编排讲堂操练，或重组教科书中的操练，或从头选编差别条理的操练。在保障根基请求分歧的条件下，习题综合与手艺分三。
四、特征化功课支配与修改
功课能实时反应差别条理先生所把握常识的环境。能反应一堂课的讲授结果。又能到达开端稳固常识的方针。是以，功课应当多条理设想，针对差别条理的先生，设想差别题量、差别难度的功课，题型应由易到难成门路型。c组做根本性功课；B组以根本性为主，同时配有少许略有前进的标题题目；A组做根本功课和有必然矫捷性、综合性的标题题目，从而变更各条理的先生的进修自动性。在功课修改上，对c层先生尽能够或许面改，发明标题题目实时勘误，集合的标题题目可操纵下学后构造讲评，频频操练，真正把握；成就较好的先生的功课能够或许接纳抽查、互改等体例停止处置。
五、特征化测试
测试是查验一个先生对常识的懂得和把握水平，咱们不能够或许用统一把“尺”去量尽天下上的万物，一样咱们也不能用一样的请求、规范去权衡每一个先生。在试题体例中，咱们根据讲授方针，把测试题能够或许分根本题和分层题，此中每份测试卷中根本题占80分，条理题各20分，可实现本条理题也可实现高一条理题，若实现高一层的测试，则该局部的得分更加。
在特征化教导的进程中，接纳静态办理。先生地点条理并不是一成稳定的，先生的进修状态在不时地产生变更，先生的思惟也在产生变更，是以咱们对先生实行静态办理。由先生请求，每一个教员查核。对先生地点条理随时停止调剂，知足先生不时变更的心思须要，把先生尽能够或许调剂到他比拟对劲的条理，并能组成合作机制，鼓动勉励先生不时寻求前进，按捺先生中极易显现的“退步无所谓”心思。
