时辰：2022-02-05 23:01:05
序论：速颁发网连系其深挚的文秘履历，出格为您挑选了11篇一去二三里教案范文。若是您须要更多首创资料，接待随时与咱们的客服教员接洽，但愿您能从中罗致灵感和常识！
义务教导课程规范测验考试教科书（苏教版）把“综合与理论操纵”以自力的范畴单列，是本次讲义鼎新的一大亮点。睁开小学数学“综合与理论操纵”便是使先生感触感染数学与实际糊口的慎密亲密接洽，并经由进程察看、测验考试、操纵、预测、考证等体例体例，培育先生的题目熟悉、操纵熟悉、立异熟悉和理论才能，使先生开端学会操纵所学数学常识和体例处置一些简略的实际题目。
一向以来，我县乡村小学在持久“招考教导”的负面影响下，数学讲授的进程情势单一、体例机械，与先生糊口实际摆脱。先生自动接管常识，对教员和讲义具备很强的凭借性，立异精力和综公道论才能得不到有用生长；加上乡村黉舍讲授举措措施不全，教具、学具缺少，讲授信息封锁，教员勾当量大、培训机遇少、春秋布局老化等，相称多的黉舍教员对数学“综合与理论”课的意思和感化缺少充沛的晓得，只是把它当做纯洁的数学课，不能构成真正有用的讲授。为此，咱们提出了“乡村小学数学综合与理论讲授实行钻研”这个课题，并将其立项为国度课程规范苏教版小学数学测验考试教科书第四期教科研重点课题。咱们连系校本钻研，睁开“综合与理论操纵”讲授“三级备课”钻研勾当，经由进程“小我初备课—年级钻研精备课—科组批改细备课”来构成讲授案例，并资本同享。咱们让先生经由进程察看、拜候、查询拜访、比赛、小建造、小测验考试等情势睁开“综合与理论”进修勾当，有用地前进了先生的自立才能、理论才能和处置题目才能，进而前进了先生的综合本质。
咱们安身于课标的解读和踏实的教改测验考试，颠末近三年的理论摸索，取得了较着的课题功效。
一、构建了乡村小学数学“综合与理论”讲授情势
“理论与综合”这一常识范畴凸起了数与代数、空间与几多、统计与几率三个常识范畴的整合与跟尾，表现了差别范畴之间的彼此融会和共同感化，夸大把讲义上的数学常识与先生熟习的糊口慎密地接洽在一路。对先生而言，这个进修内容是一种具备实际性、题目性、理论性、综合性和摸索性的新型进修勾当，咱们在晓得和把握苏教版测验考试讲义“理论与综合操纵”课型特色的底子上，颠末进修、理论、深思，分歧以为，操纵“题目情境—自力思虑—协作交换—理论操纵—评估休会”或“成立情境—提出猜测—考证切磋—拓展延长”这两种根基情势停止讲授，能有用阐扬苏教版讲义的上风。固然，这两种根基讲授情势并不是一成稳定的，可以或许按照讲授内容、讲授工具、讲授情况等身分的变更，矫捷操纵。
比方：韦春萍教员执教二年级综合与理论操纵《咱们熟悉的数》，便履历了四次磨课，最初才构成下面这份有代价的教案。详细操纵步骤以下：
【题目情境】
灌音播放《数鸭子》的歌曲，让先生边赏识边想：这首歌里有熟悉的数吗？
【自力思虑】
先生课前领会家人的春秋，并做好记实。
【协作交换】
同桌交换，说说搜集到的数据；全班报告请示表格中的内容。
察看表格中的数据，说说发明了甚么？（提醒：爷爷、奶奶约莫有几多岁？爸爸、妈妈呢？我呢？）
【理论操纵】
课前发给每个小组3个装物品的袋子，请求：先翻开1号袋子，尽可以或许伸开手牢牢地抓一把放在桌子上，而后数数有几多颗糖，组长担任记实到下面的表格并报告请示（总结：为甚么功效不一样）。实现后，接着从2号袋抓一把花生，先猜一猜粒数，而后数一数有几多粒（先生报告请示，教员填表）。而后像适才一样从3号袋抓一把黄豆，先估一估粒数，再脱手数一数考证（先生报告请示，教员填表）。
【拓展延长】
同窗们，你们能在身旁找到咱们熟悉的数字吗？可以或许在讲堂外面找，也可以或许在操场里找。五分钟后先生回到讲堂报告请示。教员总结：在语文的诗词里也有数字，如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”。
【评估休会】
同窗们会用数说一句话，也能从咱们的身旁、咱们的糊口中找到数了，真是糊口的故意人。
课程规范对小学数学“综合与理论”第一学段（1—3年级）的请求有三：一是经由进程理论勾当，让先生感触感染数学在平常糊口中的操纵，休会操纵所学常识和体例处置简略题方针进程，取得开端的数学勾当履历；二是让先生在理论勾当中，领会要处置的题目和处置题方针体例；三是让先生履历理论操纵的进程，进一步晓得所学的数学常识与内容。落实到本课，咱们的讲授方针是体系地温习本单元“多一些、多良多、比拟数的巨细”等常识。此次讲授勾当，咱们为先生供给了自我思虑、自我摸索和行动抒发的多重平台，使先生的脱手才能、协作交换才能取得了考验，思惟才能上了一个台阶。同时还培育了先生的数感，让先生晓得了一把花生米、一把黄豆该用一个甚么样的数字表现才合适，也使先生有了开端的预算熟悉，这为先生今后的预算进修打下了很好的伏笔。
课程规范对小学数学“综合与理论”第二学段（4—6年级）的进修请求有二：一是让先生履历有方针、有设想、有步骤、有代价的理论勾当；二是让先生经由进程操纵和深思，进一步晓得所用的常识和体例，领会所学常识之间的接洽，取得数学勾当履历。基于这一请求，咱们在操纵第二学段的讲堂讲授时便操纵了以下“变式情势”，如“提出题目，构成假定—构造测验考试，考证假定—提炼总结，拓展延长”等。下面是朱锦梅教员执教四年级“综合与理论操纵”《如何滚得远》的讲授设想：
【提出题目，构成假定】
课件出示幼儿园的滑梯及先生滑冰时从斜坡上滑下的主题图，而后让先生思虑下面的题目并构成假定：咱们在平常糊口中，经常看到一些物体在斜坡上很快地从上向下转动。究竟斜坡与空中成几多度角时，物体转动得最远？
【构造测验考试，考证假定】
1.先生思虑：如何做这个测验考试，须要用哪些东西？
2.分两组停止测验考试：第一组做30°角、60°角的斜坡测验考试并记实数据，第二组做45°角、15°角的斜坡测验考试并记实数据。请求各组把测验考试各做4次，前三次必须是从木板的红线上滚上去，将量得的长度记实在书上的表格里，并求出它们的均匀数；第四次则从木板顶端滚上去，重视察看胶球在空中上转动的间隔与前三次比拟哪一个更远，不必记实数据。测验考试竣事后，填写下面的表格。
3.交换：测验考试中碰到了甚么题目？可以或许如何处置？值得重视的处所是甚么？胶球在木板上转动的长度相称，木板与空中约莫成几多度角时胶球在空中上滚得更远一些？
4.小结：迷信家们在糊口中或做钻研的进程中发明题目后，经常会设想一个测验考试计划来特地停止钻研，你们适才的表现就像一名小小迷信家。
（单元：厘米）木板与空中的角度：（ ）
【提炼总结，拓展延长】
不只斜坡的角度对转动的间隔有影响，其余身分也会对转动的间隔构成影响，想一想：另有甚么会影响转动的间隔？（在一样的角度下，斜坡的长度也对转动的间隔有影响。比方30°的角度稳定，把斜面换一个长一点的，转动的间隔又会是如何的呢？）
睁开“综合与理论操纵”课题理论三年来，咱们最大的体味是，如许的课必然要做好充实的筹办。一是供给合适、充沛的资料，用来给先生睁开理论勾当；二是给先生明白协作及协作的点，使理论勾当具备较强的可操纵性；三是做好预设，有应急预案。“综合与理论”如许的课，偶然候勾当的地址会有变更，比方从室内到室外再到室内等，那末在第一阶段的室内指点就很关头。先生在理论操纵进程中，有可以或许呈现各类题目，教员要充实预设，但总仍是会有一些未曾预设到的题目天生。比方，在下面阿谁四年级的理论课中，便有物体滚进来时被反对而停上去的题目，如何办？那就只能“再滚一次”增添转动的次数了。“物体滚歪了，如何量长度？”这又是一个未曾预设的题目，碰到如许的题目，就要经由进程师生或生生间的交换来处置。也正因如斯，咱们说“综合与理论”课程是一个全新的范畴，可以或许周全前进先生的综合本质与数学理论才能。
二、构成有用的“综合与理论”校本课程
课程规范对第二学段“题目处置”的请求是：测验考试从平常糊口中发明并提出简略的数学题目，操纵一些常识加以处置；能摸索阐发处置简略题方针有用体例，领会处置题目体例的多样性；履历与别人协作处置题方针进程，测验考试诠释自身的思虑进程；能回首处置题方针进程，开端判定功效的公道性。苏教版讲义对小学数学“综合与理论”第二学段的进修请求是：在给定方针后，感触感染针对详细题目提出设想思绪、制定简略计划处置题方针进程。连系苏教版讲义的内容编排，咱们决议把眼光投向实际糊口，寻觅一些合适时期气味的资本，开辟钻研合适咱们乡村黉舍实际的校本课程，并终究构成了以下操纵情势：勾当背景—勾当方针—勾当进程—勾当深思。咱们的方针，便是让先生真正从“学会”变为“会学”。
在钻研的进程中，咱们连系讲义常识，按照讲授须要，当场取材，操纵本地资本停止开辟钻研，拓宽讲授内容，使讲授更有用。
（一）成立实际糊口情形和常识的操纵情形
咱们在讲授进程中，实在地再现实际糊口，尽力激活先生的糊口休会，促使先生从糊口景象和社会资本中自立发明题目，提出题目，钻研并处置题目。比方，咱们曾睁开了一次“领会自身的家庭”小查询拜访综公道论勾当。
【勾当背景】
按照一些先生受社会与情况影响，陷溺于上彀玩游戏，乱费钱，与尊长缺少相同与交换的实际，咱们决议在四年级睁开“领会自身的家庭”小查询拜访综公道论勾当。
【勾当方针】
1.经由进程查询拜访，搜集与清算信息，操纵学过的数学常识和体例，处置简略的数学题目，培育数学熟悉，休会数学进修的代价。
2.在与火伴的协作中，经由进程聆听火伴的讲话，前进察看才能、搜集与清算数据的才能、听辨才能、说话抒发才能和脱手才能。
3.熟悉到实际糊口中储藏着大批的数学信息，数学在实际糊口中有着遍及的操纵。
4.体味糊口的艰苦，养成节俭节俭的好习气。
【勾当进程】
1.阶段一：勾当筹办
支配使命：搜集。可以或许搜集自身家里家外罕见的旧书报纸、矿泉水瓶、易拉罐等，也可以或许查询拜访自身家里某一月的船脚、电费、德律风费、燃气费等。
同一分组：10个同窗为一组，组长担任数据汇总，支配会商；记实员担任记实搜集到的信息；讲话人担任报告请示；其余同窗自动共同。
提出请求：建造复式统计表，说说自身的感触感染。
2.阶段二：搜集清算数据
①操纵沐日停止查询拜访，将自身搜集到的信息填入统计表。
②在组长的构造下，个人实现复式统计表。
3.阶段三：报告请示交换
①每个组长报告请示本组的查询拜访数据。
②操纵统计表中的数据，对照阐发，提出题目并解答。
4.阶段四：勾当评估
①对自动讲话，敢于说出处置题方针体例的小组，授与“最好勾当小组”称呼。
②对表现较好的同窗，授与“理论小妙手”称呼。
此次查询拜访勾当，让先生履历了查询拜访、搜集、清算数据的进程，先生小组协作交换的才能、提出题目及处置题方针才能都有所前进，并在必然程度上晓得谅解怙恃的艰苦，晓得糊口要节俭节俭，对糊口有了必然的义务感。但也存在着如许一些题目：有些家长共同的力度不大导致局部先生（首如果留守儿童）到场缺少，个别小组因为指点不到位职员协作不够明白。而要降服这些题目，须要咱们在勾当前做足作业，特别要做好家长的任务，以确保勾当的实效。
（二）在游戏勾当中成立题目情境
在钻研进程中咱们发明，若是理论勾当的内容有较强的乐趣性，能反应先生的糊口须要和所关怀的社会题目，就必然能激起先生到场的自动性，收到不错的功效。比方，咱们曾睁开过如许一场以“我有一双会发明的眼睛”为主题的报告比赛。
【勾当背景】
按照低年段先生的春秋特色及认知程度，为了练习先生学会搜集数学信息、提出数学题目，前进处置题目才能及行动抒发才能，咱们决议睁开本次“我有一双会发明的眼睛”为主题的报告比赛。
【勾当方针】
1.让先生开端学会搜集数学信息。
2.在交换中学会挑选有关信息，并提出简略的数学题目。
3.操纵信息处置一些实际题目。
4.培育先生行动抒发才能和长于聆听别人讲话，与别人交换、协作的才能。
【详细步骤】
1.让先生按照自身的糊口实际说一些风趣的事，可以或许先在家里试着跟家长说。请求所讲内容包罗必然的数学信息并操纵数学说话来表述。
2.按照教员出示的情形图停止扮演和简略描写。
3.在堆集了必然的常识后，停止“我有一双会发明的眼睛”报告比赛。
（三）成立有必然难度的开放性勾当
成立如许的勾当，须要教员的恰当指点和赞助。比方咱们曾举行过一次“我缔造 我欢愉”拼图比赛，练习先生的空间看法。
【构造勾当】
四人小组说一说，哪些物体可以或许用立体图形表现出来？把设想中最美好的事物用立体图形表现出来。
【报告请示交换】
先生报告请示交换，可随意抒发。（功效先生说出了良多风趣的工作。比方来自乡村的孩子黄晓峰说：“我喜好咱们的农庄，那边的屋子、竹篱、树木等都可以或许用立体图形表现出来。”接着，黄晓峰有板有眼地把农庄的模样和风景描写了一番。而一向喜好看科幻书的陈豪君却说：“我喜好神舟九号，它也可以或许用立体图形表现出来，我但愿它能把我带向太空……”）
【指点拼图】
先生脱手拼图（教员随机指点碰到坚苦的先生）。
【功效展现】
展现先生拼图的功效。（先生“拼”出了良多优异的作品，有乌龟、圣诞树、机械人、火箭、村落、心爱的家等，全数是用立体图形的情势来表现的）
像如许的综合与理论勾当可充实表现内容的开放性与先生特性的生长，使先生得以充实睁开遐想、设想，多角度、全方位地到场到勾当中来。
（四）指导先生自立撰写数学日志
先生履历了各类综合与理论勾当今后，教员可指导先生把自身到场勾当的筹办、进程、功效和对勾当的感触感染写出来，还可以或许向别人先容自身学数学的履历，还可以或许写一写自身的数学发明，等等。功效，有的先生学会了记实自身在日常平凡糊口中的各类花费，经由进程记一记、算一算，发明了糊口中的数学；有的先生会自动写一写自身在数学进修方面碰到的各类题目和自身是操纵甚么体例去处置这一题方针，把摸索的进程写了上去；有的先生进修了24时记时法，便自身设想了一份迷信的“周末兴奋的一天”勾当计划……
三、摸索并构成了合适乡村小学数学“综合与理论”勾当讲授的评估体例
咱们摸索出多种评估体例，以前进先生在小学数学“综合与理论”范畴的进修乐趣。
课程规范明白指出：“评估的首要方针是周全领会先生数学进修的进程和功效，鼓励先生进修和改良教员的讲授。”基于此，咱们实行“综合与理论”讲授评估时，特别存眷先生的处境与须要，重视进程性评估，尊敬和表现特性差别，以鼓励先生的缔造和理论熟悉。咱们加大对先生的静态化评估，对勾当的全进程评估设想了“评估规范的综合因素”，包含：先生在勾当中到场的立场，先生在勾当中取得的休会，先生在勾当中对进修体例的把握，先生在勾当中理论才能的生长，先生的个别差别等。如许的评估因素，充实表现了评估体例的多元化。另外，咱们还重视了以下评估体例的操纵。
（一）指导先生对自身的综合与理论才能停止自评、互评
比方，在“周末兴奋的一天”综合与理论课上，咱们构造先生接纳了“比比谁的星星多”比赛勾当。
先生的自评内容很是丰硕。杨聪聪说：“我设想的计划搭配公道，我给自身3颗星。”周明说：“我设想的计划，自身玩的时辰太多了，如果能赞助怙恃做些家务活，就更好了，我评自身2颗星。”……
先生互评的内容也很到位。“但愿你不要打搅别人的察看，我评你1颗星——杨铭因。”“在别人讲话时你很重视聆听，并能提出自身的倡议，我评你2颗星——王金萍。”“送你一句话：要爱护保重别人的休息功效。我评你1颗星——黄文龙。”……
接纳“比比谁的星星多”这类先生自评与互评的评估体例，先天生了评估的主体，也表现了评估是一个教导的进程，它让先生在勾当中，在别人或自身的评估中深思，促使自身不时地前进。
（二）用描写的体例评估先生的成绩或表现
教员操纵丰硕的行动和肢体说话鼓励先生。行动说话如：“你的看法有独到的地方，教员服气你”；“你的回覆固然不完全，但敢讲话了，教员等候你下次有更好的表现”……肢体说话如：赞美的掌声、竖起的大姆指、一个眼神等。
（三）用感激的体例对先生的进修行动停止评估
当先生说出一种与众差别的好体例时，教员连系此体例的精巧的地方，边讲授边评估，或让先生自身评点，先生就会有很强的成绩感，这类成绩感不是来自虚荣心，而是来历于常识自身。
（四）成立“教员评估、先生评估、家长评估”三级评估档案袋
把三级评估别离归档，为每个先生成立起一份生长档案袋，记实下他们生长的萍踪。
四、师生的“教”与“学”产生了可喜的变更
测验考试的进程是摸索、朝上进步、立异的进程。在停止测验考试的进程中，咱们的测验考试教员支出了良多，同时也收成不小。教员的讲堂讲授产生了底子性的变更，教员能连系讲义“综合与理论操纵”课或操纵社会资本，经心设想理论性、教导性、缔造性的进修勾当，率领先生自动到场、自力操纵、自动摸索，以启发先生思惟、培育先生才能，促使先生本质周全生长，有用地前进了先生进修数学的乐趣和综合的数学进修才能。
（一）教员的变更
1.讲授看法不时更新。教员熟悉到，“综合与理论勾当”要适应社会的生长须要及人的周全生长的须要，在讲授勾当中，能真正把进修的自动权交给先生，矫捷处置讲义，建立教员的“教”为先生的“学”办事的理念，使有差别的先生个别都能取得最好的生长。
2.讲授战略与讲授情势不时优化。课改以来，讲义中的“综合与理论操纵”如何教这个题目一向搅扰着咱们的教员。经由进程课题钻研，咱们的教员找到了谜底，“综合与理论操纵”课不再是教员标新立异讲讲义和机械地履行教案，而是以先生的“学”为中间，以培育先生数学本质为方针，强化先生亲历数学进修的进程。
3.缔造性地操纵讲义。在课题钻研的进程中，咱们充实操纵本地的有用资本，开辟并构成了咱们的校本课程。
（二）先生的变更
1.对“综合与理论操纵”课乐趣更浓了。经由进程测验考试前期、中期、前期的问卷查询拜访，咱们发明，先生对“综合与理论操纵”课的乐趣遍及前进，除讲堂进修，先生还能操纵课余时辰睁开一些小查询拜访、小钻研勾当，经由进程细心察看、搜集相干的信息、彼此协作会商、实时就教，他们已可以或许操纵糊口中的各类资本，拿到班上和教员、同窗们一路切磋处置此中的题目，这不只将“要我学”变成了“我要学”，并且丰硕了黉舍的校本资本库。
2.先生“综合与理论操纵”的熟悉较着加强。因为“综合与理论操纵”讲授更重视培育先生的操纵熟悉，先生从数学常识与理论的连系平分明感触感染到了数学进修的代价，领会到了数学在实际糊口中的首要性，这便激起了他们把常识操纵于理论的乐趣。咱们从家庭、校外领会到，先生已可以或许自发地到社会中睁开查询拜访钻研，设想勾当计划，撰写数学日志等。
3.先生在“综合与理论操纵”进修中，理论才能较着前进了。经由进程讲堂察看和问卷查询拜访阐发，咱们发明，先生搜集信息与清算数据才能、发问才能、协作交换才能、处置题目才能较着前进，处置题方针体例愈来愈多，而这应首要归因于咱们的教员在讲堂上更多地存眷了先生进修的进程。
