时候：2023-07-11 09:21:01
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经络催眠术是由姑苏大学马维祥主任医师在50年的临床实际底子上连系西医经络穴位和催眠手艺而构成的真正外乡化的心机医治手艺。经络催眠术是西医藏象、五行、经络学说与催眠术的立异性的连系。经络催眠医治，是操纵经络与气及表现相连系的综合性催眠引诱手艺导入催眠状况，施以藏象、五行和经络辨证论治的表现医治方[1]，心机学家王效道教员长教员评估马维祥教员初创外乡心机医治手艺——经络催眠术和初创“生长歪曲症”概念[2]。
此后，因为我国正处于鼎新开放的关头期间，各类抵触凸显，人们的心机标题问题多发、频发。为顺应情势的须要，国际心机医治界多量间接引进操纵东方医治体例，这些在东方文明汗青背景下生长起来的心机医治体例可托度和可行性都有必然的地区限定[3]，不能间接套用在中国人身上。正如加德纳·墨菲和约瑟夫·柯瓦奇在《近代心机学导刊》一书中所指：东方心机学的大大都标题问题只要在东方的汗青、东方的地舆的、经济的、军事的和迷信的背景的范围内才是成心义的标题问题。[4]可是，心机行动标题问题是在必然文明泥土上构成的，心机与行动深受文明的影响，社会文明影响来访者或病人的精力病理的临床表现、求救行动、医治体例等[5][6]。分开了其发生、存在的文明泥土再好的体例都不会发生较好的医治功效，乃至水土不平，事半功倍。
马维祥传授将西医经络学说与催眠术相连系构成的经络催眠术是在中国文明底子上连系国人特定的心机行动特点构成的实际与手艺，具有外乡性和壮大性命力。回首曩昔几十年的生长，经络催眠术获得了遍及的赞美，为中国的心机卫生奇迹作出了精采的进献。瞻望未来，咱们以为应从教导培训、迷信研讨、临床实际、认证轨制和构造宣扬等方面遍及、深切睁开，与时俱进，鞭策经络催眠术生长。
1.教导培训
“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”（许慎，说文解字）。教导是泛指统统有方针地增进人的常识和手艺，生长人的智力和膂力，影响人的思惟品德的勾当。[7]经络催眠术作为中邦外乡的迷信的心机医治手艺，应经由历程教导，让更多的心机学同仁分享其魅力，操纵其赞助国人前进心机实质，处置心机标题问题。经络催眠术作为“心机医治的一朵奇葩”（北都门范大学心机学传授郑日昌语）[1，绪言]，咱们该当鼎力推行，其最好路子便是经由历程教导培训，让更多同仁把握。
1.1讲授内容
今朝，经络催眠师培训首要由马维祥传授和胡宝伟主任亲身传授。内容较全面，难易适中，紧扣临床操纵，可是，跟着培训师资的多学科化和先生的多样化庞杂化，作者以为培训内容应加倍请求松散、标准，学时随之耽误，夯实先生底子，让先生真正懂得把握并且在未来的临床使命中驾轻就熟、游刃贫乏地操纵。
经由历程多年的进修和临床实际我总结出心机医治师或征询师的常识布局应包罗两个条理：焦点层常识（必须具有），如心机卫生及心机医治手艺；次条理常识（该当具有），如品德心机、生长心机、教导学等和常识（最好具有），如相干人文社科常识。照应地，经络催眠师培训内容应包罗底子常识和专业手艺两大局部，底子常识包罗：西医底子实际、经络腧穴学、西医诊断学（固然，这三门学科能够或许或许或许或许或许连系重点作为一门课程来讲授）、心机学底子常识（生长心机学、品德心机学、社会心机学）、精力病学（失常心机学）；专业手艺包罗：心机医治与征询学、东方催眠术、经络催眠术、中国文明、教导学、人类学、社会学等作为补充常识。
先生若是不底子常识和底子专业常识，具有再好的医治手艺能够或许或许或许或许或许也没法很好操纵。咱们具有了形神（心身）一体观、辨证观，经络循行线路及所属络脏腑，疾病在经络上的表现，经络循行上的穴位，穴位的医治感化等西医底子常识，为临床操纵做好铺垫。体例会人的心机行动，咱们该当进修心机学底子常识，如普通人的心机生长，各生长阶段的特点，普通生长碰壁会发生甚么后续影响，等等，品德心机学对咱们懂得普通人的心机与行动、品德特点和生长是必需的常识。社会心机学首要是中国古代人的心机特点和鼎新开放以来人们的心机变更，而不是作为学院派讲授的古板无朝气的社会心机学课本，这对领会人们的心机与社会变更的彼此影响，领会当下人们心机状况是必需的常识。精力病学常识或失常心机学常识是心机医治师必然要把握的底子专业常识，在临床中咱们才能较精确挑选出本身的使命工具和懂得来访者乃至病人的心机行动标题问题之地址。心机医治与征询学常识是任何处置心机征询或医治行业的职员必须把握的专业常识，在经络催眠医治及其余任何情势任何门户的医治体例中都要用到心机医治与征询中的一些根底手艺体例。这些根底手艺与体例是把底子常识与特地医治手艺体例操纵在临床中的底子与桥梁。东方催眠手艺作为进修经络催眠术的过渡和比拟，究竟功效经络催眠术有良多处所与东方催眠术不异，如催眠的实质、医治历程等。经络催眠术是在前述的各类底子常识和底子专业常识底子上构成的具有外乡特点的心机医治手艺，经由历程后面的常识铺垫后实际根据充实，临床实际功效较着。
固然，因为今朝经络催眠术还处在半官方半官方状况，不作为自力的一门学科生长，更不是在学院里作为专业课程开设，而是作为怪异的一种心机医治手艺来推行。以是，若是在相干心机专业先生中推行或在心机学院校传布就轻易良多了；若是作为非医学、非心机学专业职员来进修，咱们得当增添讲授内容和耽误讲授时候，先生们在课外多尽力也完全能够或许或许或许或许或许填补后天贫乏，一样能够或许或许或许或许或许把握好这门对国人量文体衣而缔造的手艺。
1.2讲授时候
经络催眠术讲讲课时假想：西医底子实际、经络腧穴学、西医诊断学，小计16课时；心机学底子常识（生长心机学、品德心机学、社会心机学）小计24学时，精力病学（失常心机学）小计8学时；心机医治与征询学小计10学时，东方催眠术小计8学时，经络催眠术40学时；中国文明、教导学、人类学、社会学等自学。
1.3讲授体例
图为到场经络催眠术进修的先生大大都是成年人，进修自觉性较强，方针明白，可是时候紧，以是能够或许或许或许或许或许矫捷支配。对底子常识首要以讲堂教员讲授为主，先生课后自学为辅，以PBL讲授法，小组会商等为体例，以多媒体讲授为手腕，在短时候内传授多量常识。对专业手艺局部以教员讲授为首要情势，先生讲堂摹拟操练为首要路子，课后严酷请求操练为补充。
1.4临床操练
先生经由历程进修把握了经络催眠术后，要在相干心机办事机构停止临床操练，在临床中操纵、体味经络催眠术的精华，发明标题问题，处置标题问题，生长本身的医治手艺，生长为及格优异的心机医治师或征询师。
1.5临床督导
督导是培训心机医治师的一种首要情势，它贯串于一个医治师的全部职业糊口生计。其首要的方针是教先生一些须要的常识与手艺，以便先生尽能够或许或许或许或许或许好地实现医治使命[8]。今朝，东方心机征询与医治中请求征询师或医治师不时接管临床督导，为了行业的标准和赞助低年资医治师的生长，咱们也能够或许或许或许或许或许且该当效仿东方心机医治师培育情势，引进督导关头。
2.迷信研讨
任何学科的生长都离不开底子研讨，固然经络催眠术是一种外乡的心机医治手艺，可是其医医治效机制是甚么，功效若何，是不是有副感化，临床操纵中的忌讳标题问题是甚么，与其余医治手艺比拟有甚么特点等标题问题咱们都能够或许或许或许或许或许也该当睁开迷信研讨，以便更好地为国人办事，生长该手艺。经由历程科研，写出高程度的学术论文论著与业表里人士交换商讨。
2.1论文撰写
到今朝为止，不任何期刊媒体刊载经络催眠论文，或许能够或许或许或许或许或许申明咱们还不这方面的学术研讨，而任何学科、任何一种手艺要生长，要获得众人的晓得和认同都须要有事实根底。咱们要鼓动勉励同仁做相干迷信研讨，并且在相干学术刊物上公然颁发，让经络催眠术不只具有杰出的临床疗效，并且具有深挚学术思惟底子；不只成为一种手艺被遍及操纵，并且能够或许或许或许或许或许成为一门学科获得深切研讨和生长。
2.2课本编写
从1980年月以来，对经络催眠术的专著有马维祥编写由中国科普出书社于1989年5月出书刊行的《催眠术》；2010年由厦门大学出书社出书刊行的由马维祥传授编写的《中华经络催眠术》及由卜文智和吉红两位教员编写常识产权出书社出书刊行的《心解催眠》（2011年）。在课本编写内容与情势上能够或许或许或许或许或许立异生长，增添比来实际研讨、测验测验研讨及临床实际新功效。对课本的内容多样化，如催眠师实质请求，督导请求，行业伦理标准，手艺根底请求，品级达标请求，经络催眠术汗青，等等。在情势上，能够或许或许或许或许或许笔墨与图案相连系编写课本，增添催眠操纵图片，便于读者懂得和操练，改变一味的笔墨描写情势，前进浏览乐趣。针对差别的读者群体，咱们能够或许或许或许或许或许编辑出书经络催眠术科普册本和专业册本。在条理上，编写入门册本、高等经络催眠师用书、经络催眠师师资用书等。
2.3学术集会
迄今，中国大陆不一个催眠师构造，大师都是经由历程媒体吹嘘本身，乃至有的人还毁谤他种手艺体例。这类景象既妨碍行业普通安康生长，又侵害本身品德。咱们号令国际外的催眠同仁连合起来，联袂共进，为中国心机卫生奇迹献计献策同谋生长，增进人类心机安康奇迹的生长，为人类心机安康奇迹作出应有的进献。
2012年7月30至31日行将由经络催眠师推行中间联袂国际外同仁在太原市召开中国首届催眠师大会。这是催眠界大事幸事，咱们能够或许或许或许或许或许经由历程集会领会催眠此后在国际外的生长情势，增强学术交换，彼此商讨身手，彼此扬长避短，共同前进，共同生长。咱们号令把召开国度级催眠集会轨制化常态化，使催眠医治获得安康疾速生长，削减业内曲解，告竣共鸣，增进中国心机医治与征询行业的生长。
3.临床实际
心机医治在美国作为“医学必需（医治必需）”，根据行动卫生办事机构（MBHOs）所说：“对知足个体的安康须要而言，心机医治是得当且必需的，并与卫生办事的诊断和临床标准合适合。”[9]任何实际及学科若是不能办事社会和国民，早晚会受到裁减。经络催眠术作为心机医治的一种手腕，必须在临床中获得考证和生长。心机医治夸大临床疗效，疗效是性命。经络催眠师应把实际操纵于临床，在临床中考证明际晋升实际生长实际。
4.认证轨制
催眠心机医治在国度人力资本和社会保障部颁证的心机征询师和卫生部担任的心机医治师手艺查核中都作为一种心机医治手腕。催眠师在美国已成为新职业[10]，在中国大陆，经络催眠师职业手艺培训认证是我国今朝独一获得国度人力资本和社会保障部承认的正当的职业手艺品级证书。证书分为低级、中级和高等三个品级，在高等底子上能够或许或许或许或许或许请求经络催眠师师资资历。
这些年来，咱们严酷遵守培训时候，根据培训前方能到场测验请求资历证书情势。颠末中间培训的先生都能在各自使命中驾轻就熟地操纵该手艺。此后，咱们要慢慢增添临床操练时候，差别品级的催眠师请求临床操纵时长差别，严酷把控请求高等催眠师的条件和天资，对催眠师师资更是要严酷把关，宁缺毋滥。颠末经络催眠师推行中间多年经心尽力尽力与下级办理局部相同，加大宣扬和忘我贡献在天下各地培训，经络催眠术愈来愈获得社会承认，先生愈来愈多，社会经济效力都比拟较着。咱们更要爱护保重来之不易的成就，并且不时生长壮大。经络催眠师培训认证名目于2007年8月23日正式启动，前后培训了多量心机教导医疗范畴人材。此刻，先生遍布天下各地，为了行业标准和前进先生的程度，咱们应设置催眠督导师，首要担任先生后续教导，为先生解疑释惑，保障先生身心安康和营业实质的前进。
5.构造机构
任何学科要想获得自力都须要有本身的构造机构。咱们期盼成立天下性的催眠师构造机构，如经络催眠师协会，以便连合催眠界同仁，方便学术商讨与交换，促停止业安康生长，持有经络催眠师资历证书的同仁天然成为协会会员。协会担任草拟行业生长打算，拟定行业伦理标准，对外学术交换，构造学术大会，间接担任与国度相干办理局部的相同及报告请示使命，争夺国度对行业的政策资金手艺等撑持。协会先试开办外部学术会刊（电子版和纸质版），而后正式开办学术期刊，以便学术交换和传布常识；协会开办特地网站，便于及时行业信息和宣扬常识。设特地办公机构，专人担任办理平常事务，担任网站保护和经营，担任协会会刊。
经络催眠术颠末马维祥传授、宋大涵主任等高贤的尽力与忘我贡献，此刻已成为国际很有影响的外乡心机医治手艺。站在伟人的肩膀上，咱们经由历程上述改良，必然能使经络催眠术的生长更上一层楼。
参考文献：
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[7]章荣庆，吕福松主编.教导学[M].武汉：武汉大学出书社，2003，28.
经络腧穴学是进修针灸学的首要底子课，经络学说不只是针灸学的实际焦点，也是西医临床各科的实际底子，其内容贯串于西医学的各个方面，对西医临床各科都具有首要的指点意思[1]。今朝，各西医药职业院校均有展开经络腧穴学课程，高职高专首要接纳中国西医药出书社出书的新世纪天下西医药高职高专打算课本，中职中专首要接纳中国西医药出书社出书的中等职业教导“十二五”打算课本。进修该门课程的先生散布于各相干的西医类专业，其专业条理（差别学年制）和课程设置跨度比拟大，而该课程常识点范围大且较为不变，各类职业（执业）测验也经常触及该课程常识点，是以，为保障西医药职业教导的讲授品质，体例经络腧穴学试题库势在必行。
1体例试题库的须要性
体例试题库是实行教考分手的条件条件，教考分手轨制又是前进讲授品质的首要内容[2]。今朝的测验轨制倒霉于讲授相长。先生的常识把握程度误差大，贫乏自立进修自动性，教员出题也无章可循。体例经络腧穴学试题库，有助于测验迷信化、公道化、标准化，增进西医药职业教导教考分手，在增进教员改良讲授体例体例和前进本身医学素养的同时，也迫使先生阐扬进修客观能动性，进一步前进其自立进修才能。是以，经络腧穴学试题库的体例，对前进讲授品质和正视先生实际才能的培育，充实表现西医药职业教导的特点，培育合用手艺型西医药人材有着首要意思。
1.1增进教考分手前进讲授品质
晋升西医药职业教导讲授品质，咱们须要在讲授底子扶植凹凸工夫，不然，先生的医学底子没法获得有用保障。体例试题库，是一项持久的、底子的且很是首要的讲授扶植。教考分手已被以为是前进讲授品质的有用体例之一，而高品质的题库便是其保障[5]。体例试题库，有助于避免教员讲课的重难点把握度拿捏不准，也能较大程度上避免先生为了测验而测验，并不真正实际把握医学底子常识。1.1.1无益于教员增强专业素养体例经络腧穴学试题库，这请求教员改良讲授体例、因材施教，根据差别专业条理的讲授纲领，设置差别的经络与腧穴讲授内容，接纳差别的实际和实训讲授体例，最大程度上赞助先生更好地进修针灸学相干底子常识。差别专业条理的讲授，这就间接请求教员要深切熟习课本和各章节常识点相干内容，针对差别的先生群体讲授差别的讲课内容，出格是重难点常识把握比例和程度则须要因专业制宜、因先生制宜。上述内容，均请求专业教员要不时增强本身专业素养操练，从而保障讲授品质。同时，根据每次测验的功效导向阐发，有助于教员阐发判定先生的常识软错误谬误在那里，有助于教员把握须要先生重点把握的讲授内容，无益于教员批改教案和调剂备课思绪，无益于教员调剂讲授讲课时候分派。1.1.2无益于先生前进进修品质由传统测验情势变为试题库肆意组题测验，先生不再抱有幸运测验心机，从而无益于先生变自动进修为自动进修，前进先生的自立进修自动性，加倍尽力夯实针灸学底子常识。同时，试题库的内容和更新均与课本更新变更和各类职业（执业）测验相跟尾，与社会接洽慎密，一改曩昔与社会脱钩的景象，这就为先生失业缔造了杰出条件和空气，先生的进修方针和能源也就加倍明白，先生才能真正自觉地自动进修，从而前进进修品质，也为先生未来失业后再进修打下底子。同时，根据每次测验的功效导向阐发，有助于教员和先生阐发判定先生的常识软错误谬误在那里，有助于先生自我查抄和增强。
1.2保障测验迷信化与标准化
经络腧穴学是进修针灸学的首要底子课，专业常识点绝对不变，题量也绝对较大，体例试题库有其须要性和首要性。传统出题情势和测验一刀切的做法，倒霉于先生进修自动性的培育，也不能有用判定先生的常识把握程度，从而没法保障测验迷信化、标准化和公道化。而体例试题库能够或许或许或许或许或许最大程度保障测验的迷信化与标准化。在客观题与客观题的出题方面，每套试卷里的客观题和客观题数目、出题比例、难易程度都该当遵守照应的纪律，而传统测验体例很难有用保障其出题的迷信化。同时，在测验方面，差别专业条理、学年制和先生须要把握常识点的范围与难易程度是不一样的，体例试题库，能够或许或许或许或许或许从讲授纲领、专业常识点把握范围和试题难易程度等多方面做出照应标准，避免教员根据本身客观志愿停止命题[3]，在必然程度上根绝显现偏题、怪题和频频考点题等标题问题。
1.3顺应测验信息化生长趋向
今朝，天下教导信息化的趋向愈来愈较着，操纵古代信息手艺增进教导鼎新与生长的步调也在慢慢加快。体例经络腧穴学试题库，一是能够或许或许或许或许或许鞭策测验无纸化历程，差别专业的先生未来能够或许或许或许或许或许在收集上停止期末测验、摹拟职业（执业）测验，不受时候、地址和空间限定，同时，先生的答题试卷能够或许或许或许或许或许根据计较机法式给出相干试卷阐发和综合判定，有助于先生和教员更好地领会讲授功效，先生能够或许或许或许或许或许据此查找软弱关头并稳固温习相干常识点，教员能够或许或许或许或许或许改良本身的讲授体例；二是减轻教员承担，避免试题录入、出试题、改卷、试卷统计和阐发等频频使命，让专业教员有更多的时候前进本身专业素养；三是能够或许或许或许或许或许更快地融入教导信息化大水，也为下一步教导讲授的数字收集化和开放、同享、交互做铺垫，增进与各西医药职业院校的进修和交换，领会本身先生的综合程度。
2试题库体例思绪
2.1必定命题准绳
试题库体例思绪的首要使命便是必定命题准绳。命题准绳是体例《经络腧穴学》试题库的最底子保障。命题准绳在最大程度上能保障选题的客观性、迷信性与公道性，正视查核先生的常识阐发和操纵才能，精确反应先生的实际常识和手艺程度。离开客观评估标准的试题，很难保障试题库试题品质[3]。命题准绳首要由与针灸学相干的资深教员会商后必定。根据差别专业标的方针条理（学年制）《经络腧穴学》的课程设置、讲授纲领、讲授学时、课本内容、讲授难易点等方面，对试题库当选试题停止标准设置。
2.2必定命题范围
命题范围实际便是指详细考甚么，先生须要把握、熟习或领会哪些常识与才能，终究以双向详目表的情势揭示出来。2.2.1必定命题范围的斟酌身分在必定命题范围方面，咱们首要斟酌以下身分：差别专业标的方针条理（学年制）、所接纳的课本、学时支配、各章节常识点及考点散布。1）专业条理和学年制方面：今朝，良多职业院校开设经络腧穴学课程的专业首要是西医专业、照顾护士专业、针灸按摩专业和病愈专业，因为专业标的方针差别，学年制有三年制、四年制和五年制之分，是以这些专业未来的失业标的方针也各有偏重。西医专业首要偏向于下层全科标的方针，病愈专业首要偏向于下层病愈理疗师标的方针、照顾护士专业首要偏向于照顾护士标的方针，针灸按摩专业首要偏向于针推标的方针。这几个专业对腧穴常识点把握程度和实际临床针灸操纵请求各有差别。2）课本方面：今朝，高职高专首要接纳中国西医药出书社出书的新世纪天下西医药高职高专打算课本，中职中专首要接纳中国西医药出书社出书的中等职业教导“十二五”打算课本。3）学时方面：学时范围大抵在36~108学时。4）根据讲授纲领和上述几个方面，各专业《经络腧穴学》的实际讲课内容和各章节需把握的常识点也别离有所偏重。只要连系以上首要身分，必定了命题范围，才能有用梳理各章节常识点与考点散布，既做到各个常识点有其自力性，又做到整本课本内容前后具有系统性和联贯性，让经络腧穴学试题库真正阐扬其感化，让先生实际把握相干医学底子常识。2.2.2拟定双向详目表双向详目表的内容须要涵盖以下首要方面：测验要点（测验笼盖范围）、测验方针（识记、懂得、操纵）、难易程度、试题题型、试题分值。同时，除上述内容，还要正视试题谜底的迷信性。
2.3必定命题范例
在命题范例方面，今朝经常利用的题型品种大抵有挑选题、判定题、填空题、名次诠释和简答题等，首要触及客观题和客观题两大类。而这两大类题型的分值比例与所触及常识点的难易度比例，都必须连系各专业标的方针条理（学年制）《经络腧穴学》的请求停止照应设置。梳理各常识点的重点与难点，有助于避免常识的简略频频或显现偏题、怪题。同时，在题型品种和题型比例等方面，除惯例的试题范例与试题比例外，咱们还要正视与首要的职业（执业）资历测验等停止跟尾。西医药职业教导先生失业的一个首要方面便是获得职业资历。是以，先生对测验常识点、难易程度和测验题型等相干内容的熟习，将有助于先生测验胜利，从而获得从业资历[2]。
2.4正视时效性
成立试题库是一项系统工程，要确保题库具有时效性，不能一成不变。体例试题库该当根据课本的更新、职业（执业）资历测验和教导讲授的变更，得当优化选题战略，按比例过度调剂题库相干内容[4]。综上所述，西医药职业教导经络腧穴学试题库的体例对教考分手和学科扶植有着首要感化。培育操纵型西医药人材，必须连系西医药职业教导院校实际，以顺应学科生长和黉舍须要为主。是以，经络腧穴学试题库的体例该当以底子性和综合性为主，公道客观地查验先生的常识把握程度与才能，出格以知足下层西医药人材须要为主，最大程度增进讲授相长。
参考文献
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1 强化底子，阐扬先生的客观能动性
按摩学的进修请求先生以把握西医学底子实际及古代迷信(包罗古代医学)的实际和手艺为条件。是以讲授中传授底子常识和根底实际为一首要关头。连系先生常识布局的特点，底子常识内容的讲授方面，教员重点传授按摩学的进修体例；先生经由历程教员重点讲授的内容去查阅材料，丰硕常识；教员在先生查阅材料的底子上罗列临床实例，率领先生停止阐发操练。从而阐扬了先生的进修自动性，构成较为完全的学科底子。凸起了以先生为主体，教员为主导的讲授思惟。
1．1 教员指点把握按摩学进修体例
针对按摩学底子常识专业化比拟强的特点，教员针对讲授内容，停止指点性讲授。详细阐发与学科慎密亲密接洽的常识点，对先生进修停止体例指点。
先生进修此后，能够或许或许或许或许或许较为系统地领会进修按摩学的体例及须要把握的底子常识。如在先容按摩学的感化事理中的疏浚经络，行气活血内容时，教员不只要先容疏浚经络、行气活血的意思，并且该当指点先生懂得按摩学是靠若何的体例到达感化的，并鼓动勉励先生连系之前所进修的常识阐发致使经络不通，瘀血停滞的缘由、临床表现及其病理表现情势等。先生经由历程进修能够或许或许或许或许或许领会到按摩学中疏浚经络、行气活血感化是经由历程按摩手腕感化于人体后，对体表的间接安慰，增进了气血的运转；同时经由历程手腕对机体体表做功，发生热效应，从而加快了气血的运转。
1．2 先生查阅材料丰硕所学常识点
在教员讲授的底子上，先生经由历程温习曩昔所学常识，对教员讲授的常识点专心去归结总结，找出纪律性，停止系统的消化接收，从而获得完全的常识。如对骨伤科病症医治体例，教员系统讲授骨伤科病症的病发纪律、病理变更特点及所成立西医医治准绳的体例。先生在懂得教员讲授内容的条件下，连系之前所进修的常识，专心体味并停止系统地归结清算，针对骨伤科病症的特点总结其病发纪律、病理变更特点及所成立西医医治准绳的体例的遍及纪律，从而得出致使骨伤科病症的根底病因、病理、临床表现及医治准绳类似的论断；并连系详细病症停止阐发，归结其出格性。由此获得了较为完全的骨伤科疾病常识，起到事半功倍的功效。
1．3 连系底子常识停止实际操练
经由历程教员讲授及先生的系统归结，在获得常识的底子上，教员根据先生把握的环境，连系详细临床病例对先生频频停止底子常识的实际操练，稳固所学常识，削减先生的空匮感。先生感触传染学有所用，前进先生的进修乐趣。如骨伤科病症进修方面，在教员讲授和先生得出致使骨伤科病症的根底病因、病理、临床表现及医治准绳类似的论断条件下，教员开导先生详细阐发其内涵，并在此底子上率领先生去阐发差别病症的出格性方面内容，是先生对骨伤科疾病有了较为完全的熟习，增添了先生的临床熟习。连系按摩手腕医治疾病的特点，教员能够或许或许或许或许或许进一步指点先生找出按摩手腕医治照应疾病的手腕医治方针，从而也为手腕医治学的进修奠基了底子。
2 正视实际，顺应临床实际须要
系统而完全的把握按摩学常识，吃苦地进修手腕和停止功法熬炼，把握手腕的根底手艺和临床操纵是关头。按摩手腕是一种手艺，是力的操纵与手艺的完美连系。严酷地说贫乏手艺的简略举措是不能称之为按摩手腕的。讲授中在先生充实懂得按摩手腕意思的底子上，让先生充实懂得手腕操纵的体例，公道把握手腕的变更手艺，突呈实际关头，才能真正顺应临床须要。
2．1 以临床操纵为底子，指点先生懂得按摩手腕的意思
先生对按摩手腕意思的懂得常常具有单方面性，出格是贫乏手腕临床实际操纵懂得。按摩手腕讲授历程中，教员起首对临床感化附近，操纵体例靠近的手腕停止归类，先生在懂得按摩手腕的根底意思条件下，在教员指点下，开辟思绪，发掘按摩手腕临床医治感化的深切寄义，阐扬以先生为主体、教员为主导的讲授思惟。先生在实现讲授纲领请求的按摩手腕进修的底子上，经由历程实际操纵和思虑，能够或许或许或许或许或许对某种别手腕停止立异和生长。如拔伸法的讲授，教员指点先生懂得拔伸法的意思即安稳枢纽的一端，牵拉另外一端，操纵匹敌的气力使枢纽获得舒展，称为拔伸法。而后提出标题问题：在按摩临床操纵中，拔伸法能够或许或许或许或许或许操纵的部位有哪些?拔伸法操纵后，被拔伸的部位有哪些变更?拔伸法操纵的正视事变是甚么?你以为拔伸法临床的详细感化有哪些?为甚么?先生带着这些标题问题，先行拔伸法操纵的操练，经由历程教员的实际指点和先生实际操纵心得，教员开导先生对拔伸法的内容停止较为全面的总结。论断：在按摩医治病症历程中，拔伸法首要合用于枢纽部位，操纵此后枢纽部位获得舒展，枢纽空隙加大，枢纽内的压力降落等；拔伸操纵时使劲该当由轻慢慢减轻，根据枢纽部位的不变程度，挑选使劲的巨细和对峙时候的是非；拔伸法可起到改正剖解位置很是、减缓枢纽四周筋肉的严重痉挛、分化和防备枢纽粘连等感化，并讲出本身的事理。教员当令地赐与必定批改或补充，使先生对按摩手腕意思的懂得加倍全面。
事例一：先生李某，家庭环境优胜，平常平凡衣来伸手，饭来张口，对普通社会糊口常识领会未几。
西医底子学是进修西医学的入门学科，用糊口小常识来发蒙是先生获得新常识的好体例。是以，在讲授历程中对李某停止一些小常识的总结，增强与其的彼此相同。
比方：在讲授阴阳概念的懂得时，先从阳光的向背来会商，再从温度的凹凸脱手，再次从日夜的瓜代论述，最初在这些常识的底子上，使张某对阴阳的领会能够或许或许或许或许或许加倍深切。
提炼体例：接洽常识，增强相同。
事例二：先生张某，进修吃苦尽力，常夜以继日，但成就不佳。
西医底子学的良多内容类似，又都须要影象。但不是简略的机器影象，而是在必然的领会内容，得当扩展的条件下，来影象的。针对张某的特点，传授其在先浏览，再对比的底子上停止影象的体例。
在如许的图表法的底子上，张某对津液的区分就一目明了了。
提炼体例：正视讲授，对比影象。
事例三：先生李某，上课当真听讲，但课后总结归结才能较差。
西医底子学的脏象学说，条款林立，内容单一。先生课后总结清算起来坚苦重重。在领会了李某的标题问题后，接纳分清主次，重点凸起的体例。
比方：在讲授脏腑心理功效时，对五脏的心理功效停止多课时的重点讲授，与此同时对六腑的心理功效在首要讲授的底子上，尽可能表现出与五脏之间的差别。如许李某便能够或许或许或许或许或许领会到进修内容的主次之分了。
提炼体例：脏腑功效分清主次。
事例四：先生王某，智慧智慧，沉沦收集，但长进心极强。
西医底子学中的个体章节，因为其内容简略死板，教员即便费经心机也见效甚微。晓得王某的环境下，与其相同后，在连系其特点的底子上，接纳收集多媒体讲授，不但单使王某前进了进修乐趣，对其余先生也起到了很好的功效。
比方：经络的讲授接纳电化讲授，用收集上独有的静态人体经络图停止传授。在先生的讲授中，起到了事半功倍的功效。
良多临床对比测验测验已证明传统病愈与古代病愈的连系更无益于患者的规复[1]。从临床疗效动身，为顺应临床岗亭的须要及前进先生失业协作力，我校针对病愈医治手艺专业的先生开设了《西医病愈手艺》课程。我校将本门课程设为病愈医治手艺专业的?课程，首要进修毫针刺法、艾灸、按摩、拔罐等传统病愈手艺，经由历程课程讲授，旨在让先生把握上述手艺以更好地办事于临床。
我校病愈医治手艺专业先生的学情比拟出格，今朝，在校生有两个年级，每个年级两个班，此中一个为高考统招班（以下简称高着儿班），另外一个为自立零丁招生班（以下简称单招班）。单招班先生的全体程度误差，并且此中有局部先生为社会人士，文明学历程度较低，高着儿班环境绝对较好，可是因为高考分数遍及不高，全体上程度也偏低。不论是单招班仍是高着儿班的先生，都存在一个遍及景象，先生遍及不爱动脑、贪玩、比拟怠惰、贫乏进修自动性。而任何一项手艺的进修都起首请求把握底子实际常识，而后经由历程勤恳操练才能把握好。以是，针对实际环境，为培育出能顺应临床岗亭的高职手艺型人材，现将使命中的几点体味总结以下。
一、抓底子，固基石
“沙上建塔”轻易倾圮，进修手艺也一样，不安稳的底子常识撑持就不会有优异的手艺。经络循行、腧穴定位、主治、操纵体例都是西医病愈手艺的首要底子常识，必须安稳把握。在讲堂讲授中，多接纳多媒体实训室讲课，教员先停止实际讲课，操纵多媒体停止图片及首要常识的展现，同时连系临床案例、乐趣故事的援用加深先生的印象，操纵模子及真人模特停止经络循行及腧穴定位展现，让先生对经络循行及腧穴的相干内容有全方位的熟习。多媒体讲授终了今后，班级分红2大组，由带教教员以讲―点―画体例停止经络循行及腧穴定位树模，竣事今后，先生2人一组，停止定位操练及影象。最初，经由历程随堂查核的体例查验先生进修功效，并将随堂查核成就归入期末测验成就，全部进修空气很是严重，无益地晋升了讲授功效。
二、勤操练、强手艺
要想具有一项过硬的手艺，那就必须多操练。西医病愈手艺是一门手艺课程，此中的毫针刺法、艾灸、拔罐、刮痧、按摩手艺，无一不是要经由历程勤恳操练才能把握好的。为了能更好地让先生把握相干手艺，培育先生的脱手才能，在讲堂讲授中，接纳使命驱动法[2]激起及对峙先生进修乐趣，培B先生阐发标题问题及处置题方针才能，前进先生自立进修和与别人协作的才能，操纵随堂查核情势营建严重进修空气，操纵晚自习及周末开放实训室给先生供给园地操练以增强操纵才能。毫针刺法操练先接纳纸垫及棉花团操练法，别离操练指力及持针体例、力度、进针速率、角度、深度等，而后拔取经常利用穴位如曲池、合谷、印堂、天枢、足三里等穴位停止差别针刺体例的分组（2人一组）操练，操练之前均由教员树模操纵，人体操练前夸大差别位置穴位的进针宁静体例及针刺不测的处置，同时请求先生严酷消毒停止标准化操纵。按摩手腕操练分根底手腕和分部操练两类。在停止按摩根底手腕讲授时，教员先停止根底手腕举措分化讲授，连系视频及先生身上树模操纵，而后先生2人一组停止操练，教员在旁指点及改正，做到让每个先生把握根底手腕的要点及操纵。在停止分部按摩讲授时，以临床罕见病为例停止讲授讲授，如颈项部按摩以颈椎病为例（或以先生傍边罕见的颈项部痛苦悲伤为例）停止讲授，连系视频及教员树模操纵，而后先生2人一组操练，教员在旁指点及改正。按摩手腕请求先生课后多操练，可彼此操纵，到达学乃至用。艾灸、拔罐、刮痧操练以实训课操练为主，教员树模，先生彼此操练，最初顺次随堂查核过关。
三、增强校企协作，前进讲授程度
“校企协作”情势的展开，给先生供给了更多的临床实际机遇，前进了先生的临床实际程度。在课程讲授中，根据讲授内容及时支配先生去病院见习，让先生加倍直观的感触传染西医病愈手艺，不只增添了先生的进修乐趣，同时也让先生对本身所学内容的熟习加倍清楚。除课程讲授支配的见习以外，咱们同时与病院的相干科室停止相同，为先生争夺周末及寒寒假见习的机遇，先生可操纵假期自立去病院停止进修，为先生供给了更多的进修机遇。
四、增强师资步队扶植
优良的课程讲授，必须要有壮大的师资气力撑持。除引进人材以外，同时还需对兼任教员停止按期的查核及支配临床实际。西医病愈手艺是一门重手艺的临床操纵课程，与临床接洽慎密。我校为晋升教员的讲授程度及营业才能，每一年请求教员到场临床实际不低于1月的时候。并且，黉舍自动鼓动勉励教员到场各类进修进修以晋升自我才能。同时，可操纵“校企协作”情势增强师资步队扶植，从“校企协作”单元礼聘教员为先生讲授实际手艺常识。
五、测验测验多种讲授体例，晋升讲授功效
今朝在我校展开的西医病愈手艺课程讲授中接纳的讲授体例首要有多媒体讲授法、使命驱动法、交换互动法、案例法等等。我校西医病愈手艺课程总课时72学时，可是讲授内容多，致使课时绝对较少，多媒体讲授能有用地增添讲堂常识容量，削减传统讲授法的耗时错误谬误[3]。使命驱动法能有用激起先生自立进修才能，前进讲授功效。交换互动能活泼讲堂空气，使先生能在轻松的空气中进修。案例法多接纳临床罕见疾病停止举例，以罕见疾病为例停止讲授并操纵树模能让先生提早打仗光临床常识，激起先生进修乐趣。在此后的讲授中，还可测验测验其余无益于激起并对峙先生进修乐趣且前进讲授功效的讲授体例，如今朝国际上较为风行的“使命坊情势”，正视对先生的自立进修才能、自力思虑才能、团队协作才能、自动立异才能等综合实质停止培育[4]。
高院校的先生遍及贫乏进修自动性，若何指点先生进修并持久对峙进修的自动自动性，是咱们的一个大坚苦。而在给古代病愈医治手艺专业的先生停止西医病愈手艺讲授时，若何让先生抛却一向的西医思惟，操纵西医思惟处置西医病愈手艺傍边的相干标题问题，难度更大。以是，在实际讲授历程傍边，必须做到让先生抓底子、固基石、勤操练、强身手，增强校企协作，增强师资步队扶植，综合操纵多种讲授体例，多管齐下，才能培育出胜任临床岗亭的高职手艺型人材。
参考文献：
[1]李闯.针灸按摩连系病愈操练医治脑梗死偏瘫的疗效察看[J].中国持续医学教导，2016，8（18）.
西医经络脊柱按摩疗法是以西医的经络脏腑实际为根据，以古代医学中的脊柱剖解为指点，操纵西医按摩的多种手腕，并共同中药膏摩、拔火罐、艾灸、针刺等综合体例，感化于脊柱及背腰部的经络穴位和肌肉构造上，以防备和医治脊柱骨枢纽和相干脏腑疾病，因为今朝依然没法申明脊柱按摩的感化机制，临床上存在着自觉利用按摩手腕的偏向，这是防碍脊柱按摩手腕生长的最大妨碍，是以，脊柱按摩专业职员必须谨慎地斟酌本专业所面临的标题问题，以便为未来脊柱按摩的生长打下杰出的底子。
1 生长与近况
西医脊柱按摩医治内脏疾病早在2000多年前的西医文籍《黄帝内经》中就有明白的记录，《素问·举痛论》言：“冷气客于背俞之脉，则脉泣，脉泣则贫血，贫血则痛，其俞注于心，故相引而痛；按之则热气至，热气至则痛矣，”经文中指出按揉脊柱两侧的背俞穴(心俞、厥阴俞)，能够或许或许或许或许或许医治寒凝气滞贫血致使的肉痛，背俞穴共有心、厥阴、肺、肝、脾、肾、胆、胃、膀胱、大肠、小肠俞穴。能够或许或许或许或许或许医治与其照应的脏腑、五官七窍、皮肉筋骨等病证。
西医脊柱按摩手腕是由西医按摩手腕衍化而来，其实际底子源于西医实际，临床遍及操纵于西医各科，其手腕操纵情势和医治气概常带有较着的地区特点，20世纪70年月，一些按摩医治师操纵中西 西连系的实际，根据古代医学，剖解学和生物力学，总结出了脊柱扭转手腕，在颈椎病和腰椎病中遍及操纵。
脊柱按摩疗法在西医骨伤科、按摩科、针灸科和理疗科等操纵遍及，跟着底子研讨的深切，医治疾病的品种也慢慢增添，如颈椎病，腰椎间盘凸起症，急性腰扭伤和一些慢性颈腰痛患者，和一些脊柱源性的内脏疾病等，因为贫乏对脊柱按摩手腕的界说和利用范围及权限不作出详细的划定，是以，脊柱按摩手腕的定名及顺应证比拟紊乱，再加之底子研讨绝对掉队，以是，一些脊柱按摩疗法的根底标题问题不获得很好的处置，如：脊柱按摩手腕的医治根据，可否将棘突偏歪作为利用扭转手腕的医治根据等等。今朝，西医脊柱按摩手腕首要有以下几种：颈部手腕有扭转法和板法，此中扳法包罗斜扳法和定点斜扳法，胸部手腕有扭转法，扩胸牵引法和匹敌复位法，斜扳法和后伸扳法，此中斜扳法包罗侧卧位斜扳法，仰卧位长柄式斜扳法和座位斜扳法，后伸扳法包罗双腿后伸扳法和单腿后伸扳法［1-3］。
我国脊柱按摩疗法的底子研讨包罗剖解学，脊柱生物力学和影象学等几个方面，此中剖解学首要是集合在腰椎上，察看的内容包罗腰椎扭转和后伸时腰神经受牵拉的椎扳挪动环境。最近几年来，咱们对临床剖解研讨所对此停止了无益的摸索，并对颈椎按摩时所发生的咔哒声音停止了研讨，影象学的研讨集合在颈部，首要是研讨颈椎的扭转手腕对颈部骨性布局的影响，头颈部扭转及后伸对椎基底动脉血供的影响，脑血流图等查抄，颈椎半脱位的临床意思等。
2 存在标题问题
2.1 从业职员的实质整齐不齐 近几年，不少西病院校起头招收按摩专业本科生，但大大都按摩大夫多是颠末短时候培训、进修或转行而来，所学的内容根底上是门徒若何教，门徒就若何做，对根底的骨迷信和剖解学领会甚少，乃至一些颈椎手腕医治者对凡主诉有颈痛或是腰腿痛的患者，均要对脖颈和腰腿施一下扳法，从而构成一些不须要的报酬危险，如脊柱骨折脱位，肋骨骨折，神经毁伤等，乃至构成截瘫或灭亡，今朝这类临床报道另有增无减。
2.2 贫乏大样本的临床对比及随访察看 今朝固然临床和底子研讨程度较低，但脊柱按摩疗效好的报道较多，固然这几年在底子研讨方面有一些形状学、心理学、生物力学等研讨使命，但大多显得庞杂而浮浅，以是，绝对临床生长来看，脊柱按摩手腕的底子研讨近乎于空缺，与临床的生长极不相等。
2.3 手腕定名紊乱庞杂 有的是以人名来定名，有的是以地区定名，而大大都是以手腕的形状定名，脊柱按摩手腕，定名上的稠浊倒霉于按摩疗法的生长，也增添了学术交换的坚苦，固然几年前有人提出处置这类题方针体例，但仍未引发业界人士的遍及存眷。
转贴于
2.4 医政办理疏漏 因为受经济好处的差遣，一些西病院校或集体纷纭举行各类短时候培育班，有些消息媒体还把按摩宣扬成“特异神手”，使脊柱按摩手腕被俗气化了，或被以为只是按按捏捏罢了，或被以为是带有奥秘色采的身手，这些都给按摩疗法的生长带来良多负面的影响［4-6］。
3 处置办法
3.1 前进脊柱按摩的迷信性 在脊柱按摩手腕的医治体例，疗程假想和疗效评定等方面进一步标准化，迷信化。
3.2 前进从业者的专业实质 作为脊柱按摩医治者，必须把握须要的骨迷信，病理学，心理学，剖解学和一些生物力学的底子常识和相干疾病的发生生长纪律。
3.3 拟定较明白的顺应证和忌讳证。
3.4 增强国际外的交换与协作 近几十年来，我国的脊柱按摩手腕有了较大的生长，若是咱们能对外洋的按摩整骨等疗法的生长汗青与生长趋向停止研讨，将会无益于咱们的前进和前进。让中国的脊柱按摩疗法进入一极新的生持久间。
参考文献
［1］伊智雄.合用西医脊柱病学［M］.北京：国民卫生出书社，2002：12.
［2］吴开国.西医经络学的操纵与生长思绪商讨［M］.中华中西医杂志，2006，7(2)：35.
［3］庞建苛.小儿按摩汗青与生长初探［J］.中华按摩疗法杂志，2004，2(2)：48.
本书堪称头绪清楚、评断浅近、内容翔实，不只为读者供给了详细的摄生打算，还为肾病患者请来了家庭大夫和知心护士。
《穴位贴敷治百病》（第4版）
本书分上、中、下三篇。上篇扼要先容了穴位贴敷疗法的汗青、感化事理与服从、顺应证、用药准绳与选穴等。中篇重点先容了270多种罕见多病发和局部疑问病症的临床医治履历，精选有用外治方1320多首。每疾病列方多少个，每方均按“构成、制法、用法、服从、主治、疗效、附记”七项内容顺次摆列。
《肚脐疗法治百病》
本书分上、下两篇。上篇为概论，扼要先容了肚脐疗法的顺应范围、心理根据和药疗、拔罐、灸疗三法一体的感化机制。下篇为疾病的肚脐疗法，侧重先容了外科、儿科、妇科、男科及伤外、皮肤科、耳鼻咽喉科等14余种疾病的肚脐疗法医治履历。本书是作者持久临床实际和四代祖传师授履历的总结升华，宁静靠得住，疗效明显。
《高血压防治与保养》
本书较系统地先容了高血压病的底子常识、防备办法、经常利用药物及其公道操纵，和高血压病医治的正视事变、告急就诊及出格环境处置等相干常识，旨在赞助高血压患者精确熟习高血压疾病，经由历程对峙医治，迷信用药，公道保健，到达安康长命的方针。
《冠芥蒂防治与保养细则》
本书系统地阐发了冠芥蒂的病发机制与临床表现，申明迷信用药是关头，西医保养是特点，并罗列了冠芥蒂患者平常糊口中诸多的合适与忌讳，详实地先容了对冠芥蒂患者行之有用的保健疗法，旨在使冠芥蒂患者能够或许或许或许或许或许迷信地糊口与摄生，到达安康长命的方针。
《仝小林谈糖尿病西医调节》
作者提出2型糖尿病生长的郁、热、虚、损四阶段学说；初次提出血糖难控身分的概念、成因和治法方药，为西医药降糖供给了新思绪；提出脏毒学说及苦酸降糖实际；系统阐释了三消辨证为甚么和睦今宜，糖尿病伤气伤阴的本源在于胃肠肝肺之热。中药降糖医治能够或许或许或许或许或许让局部糖尿病患者挣脱毕生服用降糖西药的忧?。
《经络疏浚百病消》
编者以经络为主轴，共同腧穴医治各类伤病的主导思惟，详细先容了按摩、艾灸、刮痧等摄生、医治体例，包罗临床各科罕见疾病的经络疏浚体例，如按摩手腕手艺、艾灸体例手艺，刮痧体例手艺等。本书说话简练，浅近易懂，图文并茂，直观笼统，是一本无益于西医传统疗法推行操纵，合适读者家庭自我诊疗保健，和低级西医师自学前进的参考读物。
《徐氏足道》
本书作者是徐氏后嗣，处置足疗几十年，不只获得百年家属足疗真传，还堆集了丰硕的讲授和临床履历。
全书分7章，用简略易懂的说话和图先容了足疗的根底常识、经常利用工具和体例和罕见病自疗保健等，并附有实例，充实表现了“观足识病、观趾疗病”。
《养好五脏保安康》
编者在阐发论述五脏特征的底子上，指点人们要因时、因地、因人从饮食、养分、经穴按摩、四时摄生、平常保健等各个方面，“投五脏之所好”防患于已然，成立一道五脏疾病的防护网。在无病能够或许或许或许或许或许强体健身的底子上，使泛博摄生喜好者以到达五脏通调度，盈实精气神。本书头绪清楚、内容丰硕、浅近易懂，合适泛博大众，出格是中老年朋友浏览参考。
《冷气何来西医驱寒摄生秘法》
迷信研讨证明，疾病都与“冷气”有关，若体温降落1℃，机体免疫力也会照应降落。能够或许或许或许或许或许说：冷气是万病之始。那末，冷气何来呢？比方，天热吃冷的食品、活动量不够使得身材热能贫乏、吹空调等。
本书将从饮食、活动、经络、情志等方面脱手，教会大师“对峙身材温热”的体例，变更起本身壮大的性命力。
《手部捻穴疗法》
本书详实先容了手部捻穴疗法的汗青渊源与传承生长概略、怪异医治体例及手腕操纵手艺、临床医治相干疾病的穴位配方，和典范病例和疗效阐发等，并附有手部相干穴位图、医治配穴等，以便读者懂得和把握操纵。
《动一动就治病》
本书对平常活动防治罕见病做了详细的分类先容，重点先容了若何操纵按摩、按摩、太极拳、健身操、腰部活动、腿部活动、满身活动等体例来健身防病，并对糖尿病、高血压、高血脂、枢纽炎、前线腺炎等疾病的活动疗法做了详细申明。
本书浅近易懂，体例简略单纯，合适存眷安康的泛博读者参考浏览。
《养好脾胃身材棒》
编者针对脾胃为“后天之本”、是“气血生化之源”的西医理念，连系实际糊口，从病情检测、饮食、经络、活动、药物、平常起居和疾病防治等各个方面临脾胃保健摄生常识停止了详细的报告。本书浅近易懂、内容丰硕、图文并茂，具有很强的合用性，合适泛博关爱安康、力图前进身材安康程度的人们浏览。
《心脑血管病人安然度四时》
心脑血管病人一年哪一个季候更轻易病发？一天哪一个时候段最难熬？春夏秋冬摄生重点各是甚么？本书从饮食、起居、活动、情志等方面奉告您春、夏、秋、冬的摄生重点和诀窍。
本书说话浅近，一看就懂；体例简洁、合用，一学就会；改良病情、健旺身材，一试就有用、一用就灵验，让您轻松渡过春夏秋冬。
《糊口妙招防治胃肠病》
本书共分2章。第1章先容了胃肠道的布局与功效，和慢性胃炎、十二指肠溃疡等罕见胃肠疾病的底子常识，包罗临床表现、诊断、医治和平常保养准绳。第2章先容了能够或许或许或许或许或许防治胃肠病的糊口妙招，包罗饮食、活动、平常保养等方面。此中，糊口妙招局部是本书重点，这些简洁易行的体例、诀窍有助于您从平常糊口的各个方面防治和保养胃肠病。
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――编者
李萍，北京市西医研讨所副长处，研讨员，北京西医药大学博士生导师。中国病理心理学会西医专业委员会主任委员，北京药理学会常务理事，北京中药药理学会副主任委员。
西医以传统文明为根底，西医药的生长须要稠密的文明空气，让孩子感触传染西医药的魅力，从小养成安康的糊口体例，不只对西医的生长有首要意思，并且也会让他们平生受害。
2009年，我在北京市政协集会上提出“对西医底子常识进入中小先生讲堂倡议”的提案。这一提案获得教导界的照应，获得北京市教委“雏鹰打算”名方针撑持。其功效情势转化成《西医文明与咱们的安康》一书。
要跟孩子们讲天人合一、阴阳、五行、脏腑、四气五味和经络等首要的西医文明元素，谈何轻易？咱们最初想接纳讲故事、配漫画的情势，但因为不斟酌到孩子的进修习气和说话特点，被反对了。
厥后又履历了良多盘曲，终究呈此刻孩子们眼前的，是他们熟习的场景、熟习的说话。从糊口相干事务中“做成心义”“吃有讲求”和“睡有学识”，毗连起糊口的时候点；从眼保健操、吃好早餐到早晨睡觉，在糊口和进修习气中表现西医药学实际和对安康的指点。标题问题也从本来的西医概念改变成了孩子们感乐趣的――“眼保健操起头了（报告经络穴位常识）！”“都是冰棍惹的祸（先容脾胃对人的首要性和安康饮食才能保障脾胃功效普通）”““饕餮宝”仍是“厌食孩（论述五行对应五脏、五情，情感与脏腑功效彼此影响）”“吃螃蟹的好朋友（诠释药食同源，食品也有寒热之分）”和“小姜的熊猫眼（奉告孩子们天人合一，要想有安康的身材，就必须顺应天然阴阳的变更）”，等等。
斟酌到孩子的熟习程度，咱们将西医文明中最精华的局部用丹青来加以申明，同时鼓动勉励孩子自动到场创作。那些心爱的插图，良多便是孩子们的创意作品呢！
上面就和读者一路分享书中的片段。若是你一向不晓得若何懂得这些西医实际，看了这些画面或许会有赞助。
“天人合一”是西医学的实际焦点
“天人合一”是中国哲学的根底精力。西医是研讨天、地、人之间的转换变更干系的一门学识。是以开篇就用“天有三宝日月星”、“地有三宝水火风”和“人有三宝精气神”来表现天然界和人的状况和人糊口在天然当中的状况。在开头页用两个篇幅来照应开篇：“人体与天然的协调，就做到了顺应天然、“天人合一””。 阴阳、五行、脏腑、经络实际，都是从差别的方面将人体和天然接洽在一路，构成同一的全体，这深切反应了“天人合一”。“顺应春夏秋冬的变更，顺应日夜晨昏的更替，顺应工具南北的环境，便是遵守了“天人合一”。从西医对人体的熟习、与天然的干系及糊口指点都是遵守的“天人合一”思惟。
春季摄生三字歌诀
阳气升，万物长，
踏青游，表情畅，
【中图分类号】R-05【文献标记码】 A【文章编号】1007-8517（2016）21-0132-03
Abstract：
Keywords：
说课是指任课教员对所任课程的懂得，系统而归结综合地论述本身的讲授概念、讲授假想、讲授方针、讲授假想、讲授体例与手腕、在讲授历程中的体味。经由历程流畅的说话，在无限的时候里向讲授研讨职员、带领、同业论述某一课程的讲授历程，重点论述教甚么，讲授工具是谁，根据讲授内容和讲授工具的环境若何教，为甚么如许教。笔者对高职高专针推专业《西医底子实际》说课的假想，首要从七个方面论述，即说课本、说方针、说学情、说讲授体例及讲授手腕、说讲授历程、说重点及难点的处置、说体味，现先容以下。
1说课本
11课本概略我校大专针灸按摩专业一年级先生利用的《西医底子实际》课本，选用天下西医药高职高专“十二五”打算课本。主编吕文亮、徐宜兵，出书单元为国民卫生出书社，供高职高专西医学、针推等专业利用。
12本门课程的位置和感化《西医底子实际》是对西医学的根底实际、根底常识和根底思惟体例的学科，也是阐释和先容西医学的根底实际、根底常识和根底思惟体例的课程。是进修西医类各专业的入门课、?课和主干课。
13课本内容课本的内容共有九章34节，第一章绪论首要论述了西医学的根底概念、西医学的学术特点、西医学实际系统的构成与生长概略和西医学实际系统的首要特点。 第二章哲学底子首要论述了精气学说、阴阳学说、五行学说的根底概念、根底内容和在西医学中的操纵。第三章藏象首要论述了五脏心、肝、脾、肺、肾的心理功效、心理特征和与形、窍、志、液的干系；六腑胆、胃、大肠、小肠、膀胱、三焦的心理功效、心理特征；奇恒之腑的心理功效和脏腑之间的干系。第四章精气血津液首要论述了精、气、血、津液的根底概念、天生、心理功效和它们之间的彼此干系。第五章经络学说首要论述了经络的根底概念，十二正派的定名、走向、交代纪律、散布纪律、流注挨次和循行部位；奇经八脉的概念、心理特点、循行部位和功效。第六章体质首要论述了西医体质的概念、体质的心理变更、体质的分类、体质学说的操纵。第七章病因首要论述了致使疾病发生的各类致病身分，首要包罗四大类，第一类为外感病因包罗六和疠气，第二类为外伤病因包罗七情外伤、饮食得宜、劳逸失度，第三类为病理产品性病因包罗痰饮、瘀血和结石，第四类其余病因。第八章病机首要论述了病发、根底病机、疾病演化。第九章摄生、防治及病愈准绳首要论述了在西医实际指点下若何停止摄生，若何避免疾病，抱病后要遵守那些医治准绳和病愈准绳。
14课本特点 凸起首要的常识点，不求全面；凸起根底概念，不做深切论述；凸起对成熟实际的先容，对未有定论、学术看法不一的概念不做先容；这三个凸起合适高职高专的先生进修，大专的进修时候只要三年，本科有五年，以是对实际常识的进修，不求平常而谈，以过度、必需、够用为准绳；同时本课本正视课程内容与职业标准的对接，课本中增添了常识链接、讲堂互动模块，开导先生自动进修和思虑；课本另有收集增值办事，包罗摹拟试题、讲授案例、扩展浏览材料等，无益于先生拓展视线，前进进修效力和常识操纵才能。
15课本的贫乏本课本的局部概念不精确，比方肺主宣发肃降，本该当是肺的心理特征，可是在本课本中却写为肺的心理功效，倒霉于先生对肺主宣发肃降的懂得。另有章节编排不公道，比方在哲学底子平分为三节，第一节精气学说先生最难懂得，第二节阴阳学说先生最轻易懂得，第三节五行学说难易适中，若是根据课本的编排挨次讲授，先生不轻易接管，本身讲课时先讲阴阳学说，而后五行学说，最初精气学说，由易到难，无益于先生接管。
2说方针
21常识方针常识方针包罗三个方面：第一把握方针，第二懂得方针，第三领会方针。
第一把握方针，首要有概念，内容。概念包罗阴阳的根底概念、五行的根底概念、藏象的根底概念、精气血津液的根底概念、经络的根底概念、病因的根底概念、病机的根底概念、治则的根底概念。内容包罗阴阳的根底内容、五行的根底内容、藏象的根底内容、精气血津液的根底内容、经络的根底内容、病因的根底内容、病机的根底内容、治则的根底内容。
第二懂得方针，首要包罗一散布，两操纵，三个致病特点，四大功效。一分部是指十二正派及奇经八脉在人体的循行部位。两操纵是指阴阳学说在西医学中的操纵、五行学说在西医学中的操纵。三个致病特点是指六的致病特点、七情的致病特点、疠气的致病特点。四大功效是指五脏（心、肝、脾、肺、肾）的根底功效，六腑（胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦）的根底功效，奇恒之府（脑、髓、骨、脉、胆、男子胞）的根底功效。
第三领会方针，首要包罗西医学实际系统的构成与生长、体质学说、疾病的防备等。
22才能方针培育先生能精确操纵精气学说、阴阳五行学说、藏象、经络、病因病机、体质等论述人体心理、病理景象。
23实质方针建立西医学思惟，深信西医，酷爱西医，具有杰出的医学品德，前进自学才能和对常识的操纵才能。
3说学情
31讲授工具笔者所面临的讲授工具是刚从高中毕业的高中生，他们已有丰硕的底子常识，可是他们的高考分数并不是很高，首要缘由是他们不很好的把握进修体例。对刚步大学的重生，他们对专业的进修都有乐趣，可是乐趣不够足，缘由是专业远景不明白，或说他们对本身所学的专业并不领会。
32进修立场刚步入大学的大一重生的进修立场是热忱的，当真的。因为他们对新学科感应很奥秘，人天性就有摸索精力，他们很想晓得这门学科是研讨甚么的。
4说讲授体例和讲授手腕
41讲授体例根据本门课程以实际为主的特点，接纳的讲授体例为一讲，二练，三会商。一讲是指间接讲授法，经由历程教员深切浅出的讲授，先生能够或许或许或许或许或许间接接管相干的常识点，是最简略最间接的讲课体例；二练是指案例讲授法，举出临床典范案例，让先生在阐发案例时，谙练操纵所学常识点；三会商是指会商讲授法，是经由历程对重点常识的会商来诠释一些天然景象，社会景象，人的心理景象、病理景象等，加深先生对实际的懂得。
42讲授手腕将古代信息手艺手腕与本门课程相连系，首要体此刻多媒体、讲授视频、互联网等方面。
5说讲授历程
讲授历程首要分为五步：一退，二进，三回首，四安排，五预报。一退是指每堂课在讲新的内容前，用两到三分钟回首上节课的重点，赞助先生对上节课重点内容停止温习影象。二进是指每堂课的首要局部，即每节课要讲的新的内容，用时约莫30min；三回首是指讲完新的内容后，要给先生把本节课的重点停止总结回首，用时4min；四安排是指给先生安排照应的功课，有助于先生对本节课内容的课后温习，用时1min；五预报是指提早奉告先生下一节课所讲的重点内容是甚么，让先生查找与重点内容相干的医学停顿。
6重点难点
对重点的处置，首要接纳五步法：一剖，二析，三总结，四夸大，五歌诀。一剖是对首要常识点的剖解，比方阴阳的概念，阴阳是指天然界彼此联系干系的某些事物或景象对峙两边属性的归结综合[1]。把这个概念剖成四局部，第一局部是在天然界中，第二局部是彼此联系干系的某些事物或景象，第三局部是这些事物或景象具有对峙性，第四局部是这些事物或景象的属性。二析是对剖开的每局部停止阐发。三总结是对重点常识的总结，良多重点常识太多，纷纷庞杂，先生很难背诵，这时候要给先生总结，比方在讲病机时，阴阳平衡的临床表现有良多，先生很难记着，也不好懂得，经由历程总结赞助先生影象，阳偏胜的临床表现能够或许或许或许或许或许总结为热、红、数、干、乱，热指身热，红指面红、目赤、尿黄，数指脉数，干指大便干结，小便缺少，口干舌燥，乱指心烦，甚者显现神昏谵语。四夸大是指夸大重点常识对此后进修各门课程的首要性，如阴阳学说，《西医诊断学》夸大“察色按脉，先别阴阳”[2]，《中药学》中每味药物要分阴阳，《丹方》中每首丹方要分阴阳，临床各科的各类疾病的证候要分阴阳，比方《西医外科》的黄疸，要分阴黄和阳黄。五歌诀，经由历程编写歌诀，赞助先生影象和懂得一些常识点，比方阴阳学说在临床操纵的首要意思，能够或许或许或许或许或许编为“阳主热来阴主寒，阴阳寒热想全面，想不全面要性命，想的全面赛仙人。”对难点的处置，首要接纳两步法：一补、二简。难点是先生没法懂得的常识点，发生难点的首要缘由是先生所储蓄的常识不能诠释他所面临的常识点，以是需给先生补充一些相干的常识。同时需简化常识点，把笼统的、艰涩的、深邃的常识点变成详细的、易懂的、浅近的常识点，让先生轻易进修。
7体味
在十年的讲授中，笔者的体味是“台上一分钟，台下十年功”，一堂课讲的好与不好，出色与不出色，和平常平凡的堆集有着慎密亲密干系，同时还需博学广识，与时俱进；长于聆听先生的心声，尊敬先生的定见；自动与先生互动，鼓动勉励先生说出本身的概念；既要授人以鱼，又要授人以渔，作为教员既要讲授精确的常识，同时也要教先生一些好的进修体例，使先生毕生受害。
西医照顾护士较西医照顾护士更加庞杂，护生须要具有丰硕的西医实际底子，是以西医照顾护士操练很是首要[1]。我国照顾护士学院实行的讲授内容和系统以西医照顾护士为主，对西医照顾护士只是停止简略的讲授，并未深切报告西医照顾护士的内容。因为黉舍对西医照顾护士不正视致使西医照顾护士职员专业手艺不踏实，数目贫乏。西病院常常由护士长和照顾护士部连系拟定查核打算对西医照顾护士职员停止培训和查核。传统讲授情势以教员报告为主，护生进修自动性不高，信息转达效力低，讲授功效不抱负[2]。分条理讲授根据先生对常识的把握程度停止分层，为差别条理的先生设置照应的进修内容，使先生按部就班向上攀缘[3]。本研讨将分条理讲授情势操纵于西医照顾护士讲授中，功效较好。现报告以下。
1临床材料
1.1普通材料
拔取2019年1—12月在病院操练的60名照顾护士本科操练生作为研讨工具，随机分为察看组和对比组，各30名。察看组男生1名，女生29名；春秋21～23岁，均匀春秋（22.14±0.57）岁。对比组男生2名，女生28名；春秋20～23岁，均匀春秋（22.16±0.59）岁。两组性别和春秋比拟差别无统计学意思（P＞0.05），两组具有可比性。
1.2讲授体例
对比组接纳传统的灌注贯注式讲授情势停止讲课。察看组接纳分条理讲授情势。护生操练分为3个阶段，每个阶段12周。前2个阶段为分条理讲授实行阶段，后1个阶段为归结阶段。1）分层根据：行动测验20分、实际测验40分、操纵测验40分，根据护生的分数必定条理：80分及以上为优异层，70～80分为前进层，70分以下为底子层。2）底子层讲授以西医底子实际为底子，把握穴位、穴位按摩和敷贴法。前进层讲授以四诊、穴位刮痧、熏洗、湿敷和经络进修为主。优异层讲授以深切进修四诊内容、经络、艾灸、穴位按摩、穴位拔罐、中药导入和腹部按摩等，并针对差别的体质停止照顾护士。
1.3察看方针
比拟两组护生操练竣事后的实际和手艺成就，比拟两组护生的综合才能及对讲授情势的对劲度。1）实际测验：底子常识60分，矫捷操纵底子常识20分，必然难度必做题10分，高条理护生选做题10分。操纵测验：参照《西医临床“三基”操练》（照顾护士学分册）和《经常利用西医照顾护士手艺操纵标准》2010年版抽取标题问题并停止评分。2）临床综合才能：参照迷你临床练习练习评量表停止评估。包罗西医四诊、人文关切手艺、相同交换、辨证明行护、西医安康教导。1～3分为不合适请求，4～6分为合适请求，7～9分为优异。3）接纳自行假想的问卷查询拜访护生对讲授情势的对劲度。80分以上为对劲，60～80分为比拟对劲，＜60分为不对劲。
1.4统计学体例
一切数据均接纳SPSS20.0软件停止统计阐发，计量数据以（x-±s）表现，比拟接纳t查验；计数数据以例数（%）表现，比拟接纳χ2查验，P＜0.05为差别具有统计学意思。
2功效
2.1比拟两组操练竣事后的实际和手艺成就
察看组护生的实际成就、操纵成就别离为（86.12±3.57）分、（94.95±3.76）分；对比组别离为（80.09±3.41）分、（90.64±3.35）分；察看组护生的实际成就、操纵成就均高于对比组（t＝6.690、4.579，P＝0.000、0.000）。
2.2比拟两组护生的综合才能
察看组护生在西医四诊、相同交换、人文关切手艺、辨证施护、中国特点教导优异率别离为93.33%（28/30）、96.67%（29/30）、90.00%（27/30）、93.33%（28/30）、86.67%（26/30）；对比组别离为70.00%（21/30）、76.67%（23/30）、66.67%（20/30）、73.33%（22/30）、63.33%（19/30）；察看组护生在西医四诊、相同交换、人文关切手艺、辨证施护、中国特点教导优异率均高于对比组（χ2＝5.450、5.192、4.816、4.321、4.363，P＝0.020、0.023、0.028、0.038、0.037）。
2.3比拟两组护生对讲授情势的对劲度
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.399 文章编号：1004-7484（2013）-09-5116-02
我院为一所三级头等综合性西病院，最近几年来，跟着病院范围的扩展，病床增添，均匀年增添新护士50人。增添的护士中，多为刚毕业的新护士，使命履历贫乏，营业才能完美，临床照顾护士危险性增添。同时，我院作为一家综合性西医病院，需在临床使命中遍及操纵西医照顾护士手艺，而新入护士并不满是毕业于西病院校，约50%的护士在进入病院之前未打仗过西医照顾护士。为使新入护士更好地顺应西医病院临床照顾护士使命，前进临床照顾护士使命品质，我院于2009年起起头实行护士五年标准化培训，获得较好功效，现先容以下：
1 材料与体例
1.1 工具 2009年1月至2010年1月新出院的本科、专科毕业护士67人，此中本迷信历31人、专迷信历36人，西病院校毕业32人，非西病院校毕业35人
1.2 体例
1.2.1 培训情势
1.2.1.1 照顾护士部集合培训 接纳集合讲课、摸拟演示、操纵操练等体例，由照顾护士部选定课题，每周1次停止培训。
1.2.1.2 科室轮转培训 照顾护士部制定护士五年标准化培训及查核手册，新护士岗前培训竣事分派科室后，由地址科室根据手册内容对护士停止培训。科室装备特地的导师，对培训职员停止指点和评估。体例内护士五年内不定科，每一年每季度轮转一个科室，第2-5年每一年轮转一个科室。
1.2.2 培训方针 由照顾护士局部条理必定培训方针。使命第1年：能谙练把握底子照顾护士手艺及相干实际常识，谙练把握8项西医操纵手艺，熟知各班岗亭职责并能自力实现使命。使命第2-3年：把握本专科罕见药物的相干常识、罕见疾病的相干常识及照顾护士惯例，能给病人供给具有西医特点的病愈和安康指点。使命第4-5年：能谙练操纵照顾护士法式为患者实行全体照顾护士，慢慢成为科室的营业主干并具有开端的讲授、办理、科研才能。
1.2.3 培训课程设置
1.2.3.1 岗前培训 岗前培训以实际培训为主，时候1周，内容包罗医疗照顾护士相干法令律例、照顾护士规章轨制及宁静、护士职业素养、病院传染根底常识及职业防护、照顾护士文件誊写标准和人际相同和团队精力。
1.2.3.2 实际培训 实际培训以照顾护士部集合培训为主，课程分为西医“三基”实际和西医实际常识。“三基”实际包罗伤口造口照顾护士、循证照顾护士、深静脉置管照顾护士照顾护士、照顾护士宁静等外容。西医实际课程设置则以《西医照顾护士学》《西医照顾护士底子》为底本[1-2]，由浅入深顺次触及西医照顾护士的根底特点、阴阳五行精气学说、经络与穴位、辨证施护、西医特点的安康教导等，再由各科室根据专科罕见病、多病发及上风病种培训罕见疾病的照顾护士惯例，以到达学乃至用的方针[3]。
1.2.3.3 照顾护士操纵培训 操纵培训以科室培训培训为主，分为西医“三基”操纵和西医照顾护士操纵。“三基”操纵第一年以无菌手艺、口腔照顾护士、静脉输血等23项底子照顾护士手艺为主，第二年及此后请求把握CPR手艺，能谙练共同急救。西医照顾护士操纵培训名目以《西医照顾护士惯例手艺操纵规程》为底本[4]，包罗艾灸法、中药换药法、中药熏洗法、拔罐法、中药熨烫法等。
1.2.4 查核 科室每个月根据培训查核手册划定的内容对培训职员停止操纵测验，每季度停止一次实际测验；照顾护士部每一年构造一次实际测验，一次操纵测验（由照顾护士部构造名目抽考）。一切测验成就均记入培训手册，不及格者须补考，请求终究及格率100%。
2 功效
护士经标准化培训后，实际程度、操纵程度、临床使命才能都有了较大程度前进。培训前后实际、操纵测验及格率，见表1。
3 体味
护士标准化培训是完美毕业后照顾护士学教导、对临床护士所停止的专业化培训，是照顾护士学科生长的关头关头，也是照顾护士人材梯队培育的首要使命之一[5]。而在西医病院中，西医照顾护士作为西医药学的首要构成部份，被遍及操纵于临床。将标准化培训与西医药底子常识和手艺培训相连系，“三基”“西医”两手抓，对前进西医病院低年资护士的营业程度和使命才能，保障西医照顾护士手艺在临床上标准、有用的操纵有明显效果。
参考文献
[1] 刘改革.西医照顾护士学[M].第2版.北京：国民卫生出书社，2008.1.
[2] 周琦.西医照顾护士底子[M].第2版.北京：迷信出书社，2008.1.
