时辰：2023-08-25 09:10:25
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中图分类号：G642；G807.4 文献标记码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0019-03
在“互联网+教导”的背景下，若何完成古代信息手艺与教导的深度融会是以后环球教导鼎新面临的共同题目。回首互联网手艺与教导连系的生长历程，其一是离不开优良教导资本的数字化，其二是离不开迭展的互联网手艺对优良教导资本同享传布的撑持，其三是离不开用户操纵互联网手艺完成对优良教导资本的高效操纵。能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许说，优良数字化教导资本的扶植与操纵是现阶段完成基于互联网的信息手艺与教导深度融会不可或缺的首要关头。但以现实性较强的通俗高校体育课程的数字化教导资本的扶植操纵近况为例，一方面优良教导资本的数字化程度不高，别的一方面较贫乏援助大先生处置体育课程进修坚苦的资本内容。同时，对优良数字化体育资本的扶植准绳、框架和内容等欠斟酌，倒霉于大先生的自立学练，信息化讲授功效全数不容悲观。是以，扶植合适当代大先生进修习气的优良数字化体育资本，以知足其特性化体育进修的须要，对阐扬古代信息手艺在高校体育讲授中的增进感化具备首要意思。基于此，本文操纵互联网思惟审阅高校体育数字化教导资本这一“产品”扶植中存在的题目与贫乏，并提出改良对策，使其加倍合适资本操纵者的须要，在有用晋升“用户休会”的同时，为晋升我国高校体育优良数字化教导资本扶植的操纵功效供给参考。
一、数字化教导资本的观点界定及范例
教导部2002年拟定的《教导资本扶植手艺规范》指出：“教导资本是指以数字旌旗灯号在互联网长遏制传输的教导信息，其扶植首要包罗媒体素材、试题库、试卷素材、课件与搜集课件、案例、文献资料、搜集课程罕见题目解答和资本目次索引九大范例。”跟着互联网手艺与教导的融会生长，教导部2013年推出的《国度教导资本大众办事平台教导资本评估方针系统》将教导资本分为“讲授素材、讲讲课件、搜集课程、假造仿真系统、教导游戏、讲授案例、数字图书、数字课本、讲授东西和进修网站”十类。按照高校体育课程现实性较强的特色，本文所指的数字化教导资本以讲授素材、讲讲课件、搜集课程、数字图书与课本和进修网站为主。
二、互联网思惟与高校数字化体育资本扶植
面临互联网化海潮，包罗教导在内的统统行业均面临着转型和革新的题目。为了援助传统行业顺遂地完成转型，互联网思惟应运而生，其指“在（挪动）互联网、大数据、云计较等科技不时生长的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业代价链乃至对全数贸易生态遏制从头审阅的思虑体例”，首要包罗用户思惟、繁复思惟、极致思惟、迭代思惟、流量思惟、社会化思惟、大数据思惟、平台思惟和跨界思惟九大内容。此中“以用户为中间”的用户思惟是焦点，其余八个思惟以这一焦点为底子对产品定位与打算、研发与供给、营销和企业办理等关头全方位地遏制互联网化的革新，使互联网真正融入产品傍边并给用户带来极致的休会，以合适大互联时代的生长须要。固然互联网思惟缘起于贸易范畴，但在“互联网+教导”背景下，其思惟范式对高校扶植操纵数字化教导资本具备较好的鉴戒感化。以互联网思惟审阅高校体育数字化教导资本，可将其视为“产品”，操纵这一“产品”睁开讲授的高校体育教员和遏制进修的大先生是首要“用户”，资本扶植者需依靠互联网，以“用户休会”为焦点对高校体育数字化教导资本这一“产品”从打算、研发、操纵、办理及迭代更新等各关头予以把控与改良，使其真正知足首要用户群体的现实须要。
三、互联网思惟视角下高校体育数字化教导资本扶植中存在的题目
此后高校体育数字化教导资本多集成于国度佳构课程资本网的“健身、美体、跳舞锻练”手艺专题下，共涵盖本科条理的国度级和省级体育类佳构课程382门，但良多课程已遏制更新，一些资本链接也已生效。别的，在着名度较高、操纵人数较多的书院在线平台和中国大学MOOC平台以“体育”为关头词，共搜刮到相干课程7门，此中只要书院在线平台上线的《走近冬奥会》课程接纳了进修者可随时插手课程、统统课件全数开放、查核经由历程便可获得证书的自立情势，其余6门课程均须要在划定时辰内插手进修，课程竣事后没法拜候相干资本。从互联网思惟来看，从高校体育教员、受教大先生和其余资本操纵者的休会角度来看，以上基于互联网的高校体育数字化教导资本在扶植中首要存在以下几方面的题目。
数字化媒体时代的到来，最明显的特色便是媒体勾当的搜集化和数字化。不论是笔墨的内容仍是图片的内容，包罗摄像的内容，都经由历程搜集、经由历程数字来整合，传输体例、集成体例全数是搜集化和数字化的。与之对应，新媒体传布主体就变得加倍多元化。与此同时，良多传布告白不再经由历程传统的刊行渠道，不再经由历程有线电视旌旗灯号，而是卫星、搜集等等。面临用户真个多样及时性碎片性，作为媒体端，收罗的传输也变得很是多样化，各方面穿插在一路，构成一个全媒体的搜集。若何应答这么一个很是庞杂、并且又在生长中的搜集，是媒体界的一个挑衅。最近几年来，跟着我国体育奇迹和大众传布奇迹的生长，中国当代体育消息传布奇迹也生长迅猛，多量的体育消息传布专业人材将被社会所需。若何培育体育全媒体人材的体育消息学科扶植则是面临挑衅亟待处置的题目。
一、体育消息学科扶植近况阐发
最近几年来，我国高校消息专业生长敏捷，天下高校消息专业点已达661个，消息专业在校生12~13万人，年毕业生3~4万人，但社会消息媒体总须要只要1万多人，全数失业情势是供大于求。在如斯严重的失业情势下，体育消息专业只要从头审阅本身的办学标的方针和人材培育理念，鼎新现有讲授和培育系统体例，才能冲破本身生长瓶颈，获得长足进步。体育消息传布专业是近几年新兴的专业，其人材请求不只须要懂根基的消息现实，更须要具备体育特色、晓得体育常识的特地性体育消息传布人材。
1．课程设置杂而不专。
跟着消息学系统体例的鼎新，消息传布等相干专业就主干课程作出了响应的调剂，归结为以下8门课程：消息学概论、传布学、中国消息史、天下消息史、消息采访与写作、消息编辑与攻讦、前言攻讦、电脑搜集编辑。消息教导的一个通病，便是课程设置极为类似（如表），却不从先生本身接管才能的现实动身。
由表可见，各体育院校的消息专业课程设置大致趋同，唯一少大都学院有其特色的课程。四年本科课程多而杂，门门城市一点且频频性大，先生难以在短时辰内充实谙练地把握一门手艺。面临不时开设的新课，易构成学而浅的场合排场。
2．贫乏合用课本。
课本是讲授历程中所必须的硬件。消息讲授在起头之初，便以凸起特色、正视特色培育为标语，但在课本的遴选上并未真正完成专业特色。一方面，课本遴选并未凸起讲授培育重点。大多黉舍遴选课本的时辰，多是为先生考研供给便利，并参照重点大学的课本遴选；别的一方面，个体院校开设的新兴传媒专业课本还不编写出来。有关体育消息类的课本严重贫乏，讲授历程傍边只能参照通俗的消息学课本，如许便致使特色专业现实常识构架不清晰，先生没法从根基现实动身来指点营业现实。
3．师资步队不稳定，贫乏讲授履历。
学院办学之初，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许依靠本校的教员资本和礼聘教员来处置题目。但跟着消息专业的生长，师资气力远远不能知足培育全媒体人材的须要。固然有所改良，但大大都教员都是刚毕业的硕士生，遍及贫乏消息学的现实操纵履历和履历。从现实查问拜访情况看，固然大局部教员尽力进修一些其余社会迷信，但全数零星而贫乏系统，浮浅而不丰硕，难以适应专业课讲授。
二、体育消息学科生长请求
搜集的生长是对传统的消息传布理念与体例的一次反动。在这类新情势下，我国急需培育能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许适应传布环球化协作的全媒体专业人材。这类人材不只应具备消息现实底子，还必须谙练把握消息营业，并对前言融会有所领会。与此同时，增强与前言团体的协作，扶植消息测验测验室，以增加案例阐发课程为手腕，经由历程看法、常识、本质、才能等培育规范，构建合适体育消息人材培育方针的办学情势，是以后亟待处置的题目。
1．明白办学定位。
连系先生的现实情况，迷信、公道地遏制课程设置和支配。各体育院校应设立差别的办学定位，要合适现实地定位为讲授型大学或操纵型大学。各体育院校办事于地区，也是办学定位中必须斟酌的题目。应连系体育消息先生长近况，拟定出适应体育的讲授定位，主动为消息学财产培育高本质人材。如许，岂但能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许表现各地区体育院校的消息专业办学特色，还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许进步毕业生失业率。
2．肯定体育消息专业全媒体人材培育方针。
培育采、写、编、评、摄周全生长的、体育和消息兼通的、能在各类消息媒体及相干范畴处置体育消息的全媒体人材。体育消息教导究竟功效是通俗消息教导的分支，必须正视坚固的消息底子教导。在培育方针中，咱们夸大体育消息人材的专业化与多学科的培育。将来的体育消息人不只是精晓某个消息营业，并且仍是前言融会情况下全媒体的通用人材。
3．多学科常识手艺涵养的把握。
知晓各个体育名目并精晓某个专项，要领会体育类的常识，如体育概论、体育史、奥林匹克勾当、天下顶级赛事与体育明星、各项勾当名方针根基常识和勾当比赛法则。跟着社会的生长，经济学、社会学、信息迷信的渗透都是不可防止的常识储蓄。课程开设要正视多学科常识的手艺涵养，构成由浅入深、由底子到专业、由遍及到特色一条线。
4．增强师资步队扶植。
各体育院校能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许实施公然雇用，择优登科。在教员礼聘方面，按照学科扶植及学术、春秋梯度等拟定教员职员品级比例来礼聘，公道设置装备摆设师资，稳定教员步队，增强学术互换。实施拜候进修、委培进修等教员步队扶植体例。正视对青年教员的培育，为双师型教员营建杰出的人材生长情况，并拟定出一套合适学院本身生长的绩效评估系统、福利报酬等相干政策。
三、数字化媒体时代的体育消息学科扶植对策
1．优化体育院校消息专业课程设置。
为适应古代体育消息传布奇迹生长的须要，其人材培育方针应是具备消息学和体育学的现实常识与专业手艺，穿插的文明与迷信常识，熟习消息、宣扬政策律例及体育消息报道规律，能在消息、出书、宣扬、体育局部处置记者、编辑、节目建造与办理使命的体育消息高档特地人材。倡议体育消息传布专业的课程设置分为以下几大类：体育消息传布类（专业焦点课）、体育常识板块（专业底子课）、底子类常识板块（专业底子课）、现实类和其余类。
2．构建体育消息专业品质工程。
体育消息学科扶植是一个久长的系统工程，往上看：要完成专业撑持学科；往下看：专业生长须要师资、课程、课本、讲授、科研和装备、现实前提等身分撑持。这是一个系统的“品质工程”。明显，培育高本质的体育消息人材，筑牢品质这条性命线是关头。为此，咱们必须紧紧环绕进步人材培育品质的中间使命，疾速并实效地运转着“品质工程”打算。包罗以下几个方面：①师资培训：教员在岗培训和送出去请出去相连系，实施教员练习制，按期遴派教员到媒体练习轮训，按期礼聘媒体优异从业职员到校讲学；②讲授程度：讲授比赛，先生评教，佳构课扶植；③现实才能：增强与媒体的接洽，成立多量练习基地，睁开拍照比赛、征文大赛，校内现实与校外练习相连系，校内摹拟实战，校外遍及接洽练习单元；④科研、硬件：课题立项、论文课本、测验测验室和文明基地扶植。
3．整合体育消息+英语专业资本。
天下体育院校的外语和消息专业大都是分隔的两个系，跨系间遏制专业调和难度系数颇高，是以，各体育院校该当按照本身特色遏制专业互补。“人无我有，人有我新，人新我优”，是各体育院校消息专业最近几年的使命重点。比方，武汉体育学院消息专业的上风在于外语+消息。具体解释为，人无我有：两个专业为一个全数系；人有我新：双语讲授在两个专业同时遏制，消息专业在高年级双语讲授，外语专业四年级开设消息专业英语底子练习；人新我优：讲授功效的周全揭示。
4．肯定体育院校消息人材培育情势。
体育消息人材不但单是消息人，而是要具备体育特色，晓得体育常识，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许体育消息的特地性人材。那末，在讲授鼎新中以培育打算、课本扶植、课程扶植、师资步队扶植、现实讲授基地扶植、产学研连系等方面为底子来遏制体育消息专业的讲授鼎新。经由历程进修鉴戒各体育院校的专业特色，咱们觉得，体育消息专业培育情势鼎新，该当遵守建构一种专才+通才的新情势。体育消息人材培育情势可为：经由历程现实讲授与现实讲授一体连系，在现实中休会和进修现实，再以现实指点现实，在操纵中构成手艺操纵才能。遵守两个连系的指点思惟，将全数课程系统重组为消息传布通识教导课程系统和消息专业教导课程系统，并对两大课程内容遏制整合、重组，优化人材培育打算。与讲授内容鼎新相适应，遏制课本扶植；举措体例进步前辈，讲授、科研、办事三位一体的实训基地扶植，是实施人材培育打算的首要保证；构成杰出产学研连系的机制，将产学研使命贯串体育消息人材培育全历程是，高职人材培育打算实施一定路子。
注 释：
[1][4] 孟文娣、毕雪梅、张锐、贾静：《对体育消息传布专业办学情势的钻研》，《北京体育大学学报》2004年 8月
[2] [5]王玉珍、姜晓红、林芳、嵇玲：《立异型体育消息传布专业编辑人材培育情势钻研》，《武汉体育学院学报》2006年10月
[3] 张江南：《武汉体育学院体育消息专业生长理念检析》，《武汉体育学院学报》2008年3月
一、讲授资本数字化系统扶植及其意思
广义的讲授资本是指统统能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许援助先生告竣进修方针的归天了的、显性的或隐性的、能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为先生进修办事的讲授构成身分。包罗统统能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵于教导、讲授的物资前提、天然前提、社会前提和媒体前提，是讲授资料与教导信息的来历。归纳综合地说，讲授资本首要包罗讲授资料、讲授情况及讲授撑持系统。
而讲授资本数字化，便是将传统的讲授资本数字化。在现实晓得中，讲授资本数字化是专指用数字手艺处置的、能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许在多媒体计较机与搜集情况下运转的软件讲授资本。它的根基特色是处置数字化、传输搜集化、检索疾速化、显现多媒体化、机关超链接化。数字化讲授资本是跟着数字多媒体和搜集手艺的生长而提出的新观点。其系统扶植是数字时代教导讲授鼎新的一定请求。在这方面，底子教导起步较早，已建有地区或天下的同享型数字化讲授资本，内容很是丰硕，全数系统较为成熟。本科院校也连续启动了各类数字化资本扶植工程，获得了开端功效。但我校因为建校时辰不长，后期的使命重点大多屋子内在扶植下面，作为内在扶植的首要内容之一的讲授资本数字化扶植与操纵还方才起步。在数字化时代，操纵型本科院校构建丰硕的、合用的数字化讲授资本，借助于进步前辈的搜集讲授情况和资本办理平台，完成数字化的讲授情势，对新时代高本质、高手艺人材培育有着首要的现实意思。
第一方面，现实讲授标明，充实地操纵数字化讲授资本，对培育先生进修才能和处置题方针才能具备首要意思。拖过进步对数字化讲授资本的操纵，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许激起先生进修乐趣，培育先生的自立进修才能和立异才能；
第二方面，先生经由历程对数字化讲授资本操纵历程中，不只仅能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许获得专业常识，并且还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许培育先生的信息素养。
二、讲授资本数字化系统扶植的根基内容
讲授资本数字化系统扶植的内容包罗：资本平台扶植、资本库的扶植、资本规范扶植等方面内容。
1.资本平台扶植
资本平台包罗资本建造平台、资本办理平台和资本操纵平台三大子系统，遵守国度讲授资本扶植手艺规范，并经由历程多系统耦合完成各平台互联互通，为全校师生供给各类搜集办事。
2.资本库的扶植
资本库的扶植是我校讲授资本数字化系统扶植的焦点内容。因为操纵型本科教导范例有别于通俗高档教导和底子教导，以是讲授资本库的扶植与之也有很大的区分。高职讲授资本库的扶植包罗媒体素材库、佳构课程库、专业资本库、教员讲授网站等。
（1）媒体素材库：媒体素材是传布讲授信息的根基资料单元，通俗可分为五类，即文本类素材、图形（图象）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
（2）佳构课程库：佳构课程是在搜集课程底子上斥地扶植的优良课程，内容首要包罗：课程纲领、课程内容、教案、课程题库、搜集课件、案例、文献资料、罕见题目解答等。
（3）专业资本库：《国度树模性高档职业院校扶植打算》中提出：“成立同享型专业讲授资本库，对须要量大、笼盖面广的专业，中间财务支配经费撑持研制同享型专业讲授资本库，首要内容包罗专业讲授方针与规范、佳构课程系统、讲授内容、测验测验实训、讲授指点、进修评估等身分，以规范专业讲授根基请求，同享优良讲授资本；针对职业岗亭请求，强化失业才能培育，为实施‘双证书’轨制构建专业认证系统；开放讲授资本情况，知足先生自立进修须要，为高手艺人材的培育和构建毕生进修系统搭建大众平台。”由此看出，专业资本库包罗了本专业扶植的良多内容。
（4）教员讲授网站：以教员所任课的课程内容为主，是基于讲授操纵的网站。
3.资本规范扶植
在教导资本扶植历程中，同一的规范是很是首要的。其首要方针是为资本的斥地者供给同一的规范，已到达最初资本在根基布局属性上的分歧性，以便完成资本在地区内的遍及同享，并在后期的操纵中进步操纵效力供给撑持。资本规范扶植包罗一下内容：资本内容请求、资本办理规范、资本扶植的手艺规范和资本评估规范等。
三、讲授资本数字化系统扶植的计谋
讲授资本数字化系统扶植的全数计谋是，起首搭建数字化资本的平台，而后拟定资本数字化扶植的规范，最初拟定数字化资本扶植的实施体例和操纵打算。
1.资本平台扶植的计谋
资本办理平台系统是全数资本系统扶植中一个比拟首要的子系统系统，它将承载全数数字化讲授资本，应具备操纵和办理资本的感化。资本平台扶植请求建成同一的信息办理、同一的资本办理、同一的用户办理和同一的权限节制。资本平台的扶植凡是有三种情势：一是采办市场产品。但采办市场产品，价钱绝对偏高，与校情合适度小，掩护便利。二是自立研发。价钱、合适度、掩护等都较好，但请求较强的手艺气力，而院校常常履历贫乏。三是连系研发。连系斥地是指黉舍与企业（协作斥地的一种情势。这类情势填补了后面两种情势的贫乏，是高职院校能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳的较好情势。我校能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳第三种情势，由软件学院和软件研发中间共同遏制斥地，如许既能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许防止在斥地历程中的手艺气力不够，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许让教员全程到场到斥地历程中，便利后期的实施掩护等使命。
2.资本库的扶植计谋
资本库扶植是全数资本系统扶植的焦点，全数计谋是教务处机关、各个二级学院为主体遏制扶植。
（1）提出扶植请求
教务处应起首要对数字化讲授资本扶植提出全数请求。资本扶植要知足操纵型和平常讲授的请求；资本库的常识系统要针对特定的岗亭请求和职业所需手艺来构建。
（2）同一扶植规范
要建成全校同一的资本库，须要对各类规范遏制同一，比方手艺规范、评估规范都要遏制同一。对须要扶植的内容和办理也要提出具体请求。
（3）实施扶植计谋
因为我校建校时辰较短、资金软弱、履历贫乏等身分，是以，可接纳“边建边用、分期分批、慢慢完美”的扶植计谋。别的，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照“引进优良资本，斥地特色资本，引进和斥地并举”的准绳遏制
四、数字化讲授资本的办理与操纵
1.数字化讲授资本的办理
平台的平常办理由信息中间担任。平常的手艺办理能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许由软件学院和软件研发中间担任。讲授资本办理系统是对存储于资本库介质中的教导资本遏制办理、掩护和更新的功效性举措体例，首要包罗三个子系统：资本库办理、系统办理、资本操纵和互换。这三个子系统为三类用户（办理员、查核员、通俗用户）供给资本检索、资本、资本查核、权限办理、计费、用户信息互换等多个方面的办事。资本的更新和掩护是一个常常性使命，必须归入讲授的平常使命傍边遏制办理，要有专人担任，使扶植的资本老是坚持与讲授相适应。
2.数字化讲授资本的有用操纵
资本扶植的终究方针是为平常讲授供给援助。要到达这方针，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许从以下几个方面动手：起首，系统要供给能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许同享、交互性强、便利操纵的资本。以是，须要将整合现有资本，构成同享，使师生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许便利、疾速地遏制搜刮、上传、下载和援用；其次，黉舍须要拟定相干政策，鼓动勉励教员操纵，教员鼓动勉励先生操纵，让操纵者无益，如许才能推行操纵；第三，要优化校园搜集，使师生在操纵数字讲授资本时做到随时随地、无妨碍。只要如许，数字化讲授资本才能被充实操纵。
我校的讲授资本扶植是一个系统工程，须要黉舍首要带领牵头，举全校师生之力才能扶植好、操纵好。
参考文献：
[1]滕霞，段崇江，张建伟，王学优.搜集课程评估规范的研制[J].古代教导手艺.2003（1）：5-11
[2]彭新一，陆芳，郑道林.高校多媒体搜集讲授资本系统的扶植及操纵钻研[J].电子科技大学学报（社科版）.2007（6）：22-24.
一、数字化校园概述
21世纪将是人类周全进入信息化社会的世纪，21世纪的教导必须适应信息化社会对教导的须要。《国度中持久教导鼎新和生长打算纲领（2010-2020年）》指出，“信息手艺对教导生长具备反动性影响，必须予以高度正视。加快终端举措体例进步，鞭策数字化校园扶植，完成多种体例接入互联网，要加快教导信息化历程。”为此，天下发财国度高度正视信息手艺对教导的影响和感化，从头调剂教导方针，拟定教导鼎新打算，加快鞭策教导信息化扶植。最近几年来我国也起头正视并出格夸大教导信息化，比方在“面向21世纪教导复兴步履打算”中就夸大操纵信息手艺鞭策教导鼎新。别的一方面，在高档教导协作日趋剧烈的大情况下，扶植数字化校园，完成教导信息化，强化各项办理，晋升综合气力，是各高校的一项紧急使命。
数字化校园是以校园搜集为底子，操纵进步前辈的信息化手腕和东西，完成从情况（包罗装备、讲堂等）、资本（如图书、课本、课件等）到勾当（包罗教、学、办理、办事、办公等）的数字化，在传统校园的底子上，构建一个数字空间，拓揭示实校园的时辰和空间维度，晋升传统校园的效力，扩大传统校园的功效，终究完成教导历程的周全信息化，从而到达进步讲授品质、科研和办理程度与效力的方针。可否成立一个古代化的数字化校园已成为权衡高校综合协作气力的一项首要方针。
二、此后数字化校园扶植中存在的首要题目
数字化校园扶植中的良多题目，其深层缘由在于传统机制和思惟看法，而不在于手艺操纵本身。
1、正视手艺操纵，轻忽理念转变
在数字化校园的扶植傍边，更多的是斟酌手艺层面的操纵，而较少带领和教员思虑若何经由历程数字化校园扶植与操纵来转变教导理念、讲授看法，如许所建成的数字化校园就与实在的信息化教导相去甚远。计较机搜集底子举措体例和各类操纵系统扶植完成此后，还须要教导办理职员和教员转变教导思惟和看法，摸索信息化情况下的讲授和办理情势，如许才能真正阐扬数字化校园在教导、讲授和办理中的感化。
2、办理机构和轨制不完美
数字化校园扶植是一个冗长的静态摸索和现实历程，须要有不力的撑持机构和响应的轨建造保证。该当把数字化校园扶植归入高校的微观计谋中来，明白实在行的强无力的步队，肯定合适现实的资金撑持，成立由黉舍主管带领牵头的信息化扶植带领小组、专家小组和使命实施小组来对全数数字化校园扶植遏制全方位跟踪，并连系使命现实拟定响应的规章轨制。
3、操纵不集成，数据差别享，构成多量“信息孤岛”
因为扶植校园信息操纵系统时，贫乏全数架构看法，各本能机能局部各自为“战”、自力扶植，差别时代由差别职员研发的信息系统接纳差别软件手艺，贫乏同一打算下的操纵拜候接口，操纵系统各自自力，同时因为不遵守同一的数据规范，数据格局也各不不异，系统间没法完成有用的数据同享，从而致使校园内己建成的操纵系统构成多量“信息孤岛”。比方先生办理局部中的先生信息与教务办理局部中的先生信息存在数据格局不分歧、没法同享等题目。
三、数字化校园的扶植方针
从高校现阶段黉舍的信息化扶植须要来看，成立同一的信息与操纵规范、消弭信息孤岛、供给集成的特性化的办事，该当是以后高校数字化校园扶植的三个首要方针。建成完整同一、手艺进步前辈、笼盖周全、操纵深切，高效稳定、宁静靠得住的数字化校园，消弭信息孤岛和操纵孤岛，成立校级同一信息系统，完成局部间流程畅达。进步使命效力，进步办理效力，进步决议打算效力，进步信息操纵率，进步焦点协作力，知足讲授、科研和办理使命的须要。
1、成立完美的搜集运转情况
成立完美的信息系统办理与办事机干系统，保证校园信息化的各项体例能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许真正落实，营建“硬件是底子，软件是焦点，操纵是方针，办理是保证，经费是保证，带领是关头”的搜集运转情况。具备完美的办理掩护系统，详尽殷勤的信息手艺办事、严酷的平常办理，矫捷有用的突发事务应答才能。
2、办理数字化
构建笼盖全校使命流程的、协同的办理信息系统，经由历程办理信息的同步与同享，通顺黉舍的信息流，完成办理的迷信化、主动化、邃密化，凸起以报酬本的理念，进步办理效力，降落办理本钱。
3、讲授数字化
构建包罗整日制教导、延续教导和成人培训等在内的综合讲授办理的数字化情况，迷信同一的设置装备摆设讲授资本，进步教员、讲堂、实训室等讲授资本的操纵率，鼎新讲授情势、手腕与体例，丰硕讲授资本，进步讲授效力与品质。
4、产学研数字化
构建数字化产学研信息平台，为产学研使命者供给疾速、周全、权势巨子的信息资本，完成讲授、科研和实训一体化，供给开放、协同、高效的数字化产学研情况，增进常识的产生、传布与办理。
5、进修数字化
以相干进修现实为底子，构建进步前辈合用的搜集讲授平台，整合、丰硕数字化讲授资本，缔造自立协作的数字化进修情况，切磋数字化进修情况下新型的讲授情势。同时构建数字藏书楼，最大限定完成信息资本同享，让读者与藏书楼零间隔打仗。
6、糊口数字化
构建便利、高效、文雅、安康的数字化糊口情况和电子商务办事平台，操纵一卡通系统，完成校内首要破费畅通、先生退学缴费、身份认证及门禁办理等。
7、成立高效的信息流派
扶植成一个同一的流派平台，操纵进步前辈的流派手艺手腕，完成特性化的内容拜候，成立高效的信息流派，按用户的逻辑供给内容办事。成立完美的手艺撑持系统和办理规范系统，完成信息的分级分类；完成信息的权限肯定与规章轨制扶植；成立常识办理系统，同一办理数字校园的各类信息；完成系统间的单点登录，大大增强用户的操纵便利性，利于信息化的推行和进一步生长。进一步完成信息集成，为用户供给周全、精确、特性化的信息办事。
四、高校数字化校园扶植应正视的题目
1、进步熟悉，完美办理系统体例和办理体例
进步教职工和先生对数字化校园的熟悉，要转变传统的教导思惟看法，充实熟悉到信息手艺对黉舍生长的相当首要性，加大数字化校园的宣扬力度，让全数师生到场到数字化校园的扶植中去。数字化校园的扶植对黉舍的办理思惟、办理系统体例和办理体例会构成一定的打击，一定会激起办理机关布局的重组及优化，也一定会影响到黉舍有关局部的好处，以是必须有强无力的办理机构来鞭策数字化校园的扶植，并有完美的办理轨建造保证。
2、增强教员和先生信息素养培训
师生是数字化校园系统的间接管益者和首要操纵者，数字化校园可否真正阐扬感化，这取决于全数师生的信息化素养，是以要接纳体例遏制强化培训。使教员不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许把握操纵信息手艺的通俗手艺，还要晓得若何有用操纵网上信息资本、睁开科研勾当、睁开搜集讲授，进步使命效力。让先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵信息手艺来进步进修的效力。
3、增强信息化扶植步队的扶植
数字化校园扶植可否获得胜利，须要一支既懂手艺又懂办理的特地人材扶植步队。只要保证人材步队具备较高的程度，才能保证数字化校园扶植名方针顺遂实施。
五、竣事语
数字化校园扶植是一个庞杂的系统工程，它的完成是一个持久尽力的历程，它须要有同一的扶植打算、同一的机关办理和同一的实施打算和充足的资金保证。它不但纯是一个手艺题目，实施数字化校园一定会触及到办理机构的重组、职员的优化等敏感题目，仅依靠一个手艺局部是难以胜任的。在数字化校园名目实施历程中，要同一全校教职员工对数字化校园的思惟熟悉，加大各个二级局部的数字化、信息化扶植查核力度，将数字化校园扶植成一小我人撑持的大情况，使得全校师生员工投入到数字化校园扶植情况中来。
参 考 文 献
[1]赵国栋．数字化校园：抱负与现实[J]．北京大学教导攻讦，2007，（1）
[2]杨字涵．浅析数字化校园的组建[J]．教导信息化，2007，(2)
博物馆数字化，是指操纵数字化手艺、古代化信息手腕和搜集手艺将传统博物馆所具备的本能机能以数字化的情势表现出来，具体说便是接纳国际互联网与博物馆外部信息网的信息构架，将传统的博物馆的营业使命与计较机搜集勾当无机、慎密的连系。修建信息互换载体。完成博物馆的数字化，使博物馆的本能机能得以充实表现。数字博物馆既是成立在搜集上的假造博物馆，是传统博物馆面向新世纪，适应信息时展请求的产品；又是古代博物馆生长的一定趋向。是操纵信息时代的诸多进步前辈迷信手艺作为对博物馆营业的无益摸索和测验测验。
一、博物馆数字化扶植中显现的题目
数字化博物馆固然给博物馆及观众带来了优良的物资文明信息办事，但在扶植历程中仍存在一系列题目。
（一）看法和熟悉题目：起首、我国的博物馆界存在着“重藏轻用”的看法，不关怀有几多藏品被有用地用来知足社会和公家的须要。其次、将博物馆的藏品视为本馆统统、本局部统统或小我统统，排挤社会操纵、同业操纵或别人操纵，遏制资料封闭和把持。再次。行政和办理职员习气于传统的使命体例，习气于墨守陈规，在看法上排挤新手艺。
（二）同一规范题目：此后数字化博物馆扶植规范化和规范化程度低下，贫乏清晰和同一的法式格局.表此刻两方面：起首、资料保管方面，差别一规范，每个博物馆都有本身的一套体例，按照本身的体例对藏品遏制描写。比方藏品的命名，存在同一种器物在差别的博物馆中称呼差别一的景象。再如藏品的分类。因为文物本身的庞杂性.不论从质地或用处上分，都不免有没法确指的景象。其次、在办理系统斥地上接纳差别的体例及软件，步调一致.不只倒霉于天下同一的数据库扶植.并且会构成频频投资和华侈。
（三）人材题目：在斥地和操纵计较机办理系统的历程中，人是关头性的身分。计较机固然功效壮大，但也只是一种手腕，很大程度上会遭到操纵职员本质的影响。能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许说职员培育是干系到数字化博物馆可否顺遂实施的关头。
（四）经费装备题目：博物馆属非营利性机构，经费无穷。而博物馆的数字化扶植象征着在硬件、软件及掩护职员等方面的投入花资庞杂。今朝我国几近统统博物馆数字化的扶植都接纳由博物馆供给经费、软件公司编程的体例来遏制。斥地软件用度之高不可思议。
（五）著述权、版权、常识产权掩护题目：著述权、版权、常识产权最凸起的特色之一是它的专有性。而搜集上的信息则是公然的、公用的。很难遭到权力人的节制。各类文物藏品的图片是数字化博物馆的首要揭示内容，但这类信息触及文物钻研版权的题目，不叮能完整无偿地向观众供给统统的图片下载办事。别的，数字化扶植中还存在库藏品的高通明度裸露题目。以是说固然博物馆藏品信息的同享有益于社会进步。但若是常识产权不能获得有用掩护。也会影响馆方实施数字化的主动性。
二、博物馆数字化的底子
从手艺构成情势下去说，数字化博物馆通俗应具备局域网系统、藏品办理系统，办公信息化办理系统、网站系统等。数字化博物馆的运转体例该当份内、外两种。其一便是对内经由历程博物馆局域网遏制数字化信息的有用办理与操纵，首要包罗办公主动化、藏品信息办理、人材资本等一系列配套办理。对外经由历程互联网，使博物馆与外界经由历程搜集成立接洽，到达馆际之间经由历程搜集遏制信息的共建、同享及互换，并经由历程网站情势对公家供给各类信息及信息征询办事。经由历程这两种信息传布路子，操纵博物馆的数字化信息将实体博物馆将数字化博物馆连系，共同使博物馆的本能机能得以完成，这便是数字化博物馆所具备的根基功效。
（一）扶植博物馆搜集。局域网扶植是博物馆搜集化、信息化扶植的根基内容，是博物馆外部信息互换平台，局域网扶植包罗搜集的综合布线和办事器、互换机、计较机等搜集装备的设置装备摆设操纵。互联网是博物馆与外界遏制信息互换的桥梁。可请求宽带办事，处置博物馆的上彀关头，并设置防火墙和杀毒软件，做好须要的数据备份，以保证系统不受黑客和病毒的风险和非受权用户拜候，这是完成博物馆信息化的底子保证。为了充实操纵互联网上的资本为博物馆营业钻研办事.可常常从互联网长遏制相干信息的收罗，经由历程搜刮引擎检索信息、信息挖掘。以充实更新博物馆的数字化资本库，为博物馆的营业使命办事。
（二）博物馆藏品信息的搜集化办理。对藏品遏制数字化处置。这是博物馆周全完成信息化办理的底子。扶植藏品数据库更是此中的关头。各博物馆在持久对文物藏品的办理中，都构成了自已怪异的数据收罗、记实体例。是觉获得达扶植藏品数据库的方针，起首须要拟定一套同一的数据收罗和记实规范，在拟定藏品数据库规范时，还须要斟酌此后国度规范出台的能够或许或许或许或许或许，为此后的进级换代留下余地。
三、完成博物馆数字化的体例
（一）要完成数字博物馆的本能机能，一方面要为数字博物馆的完成供给硬件装备及其所操纵的软件的公道装备，这是完成数字博物馆的先决的、不可贫乏的须要前提；别的一方面，博物馆不论是带领层，仍是通俗的使命职员.都应具备适应信息时代新的思惟熟悉和信息时代的博物馆等文博使命者所该当具备的新看法、新思绪，把握处置题目并处置题方针新体例和所接纳的新路子，不能只仅仅规模于传统博物馆实体使命对人们熟悉的束厄局促，而要去适应信息时代带给博物馆的请求，紧紧捉住信息社会带给博物馆的新的机缘，为博物馆的信息化扶植缔造出有益的前提，调集人力与物力资本去营建出能有益于遏制博物馆信息资本斥地的空气和杰出的情况.理顿博物馆各项使命所触及的信息的收罗、重组、加工、阐发与钻研等历程。
（二）博物馆的藏品摆设、文物办理与掩护、文物考古挖掘勾当、搏物馆的迷信钻研使命等营业使命，和人事、财务、党务、政务等办理包罗着人流、物流、信息流，这是信息系统不可或缺的身分，在信息化扶植中应获得公道的、迷信的配甓，如许才能为博物馆的信息化摊平路子，为数字博物馆的完成和博物馆的数字化缔造出有益前提和杰出的空气：博物馆的信息化和对信息的迷信办理与操纵也将使博物馆的各项使命加倍迷信化，从而进步博物馆的全数办理程度。
（三）信息化历程是一个办理的历程，是一个办理的整合，博物馆是信息化扶植的主体，要按照信息化扶植方针和博物馆的现实，拟定同一的信息化扶植的打算和框架，顺次来指点具体的信息化历程。单元信息手艺职员要公道散布，协作明白，各负其责，在博物馆同一带领下完成信息化扶植中的各项使命。对引进的信息系统，全把握，完成引进系统的终究把握、掩护和完美，以此动员全馆职员把握信息化手艺的操纵。要兼顾操纵单元已有资本，包罗硬件资本、手艺资本、信息资本和人材资本。信息化扶植不但纯是一个系统.它还包罗着办理思惟，底子上讲是一个办理名目，只不过是经由历程信息化的手腕去实施。博物馆信息化扶植是一个虎头蛇尾的历程，跟着博物馆在差别生长阶段所要处置的题方针差别，跟着单元情况的变更，博物馆的信息化系统的操纵也须要不时地优化和深切。
参考文献：
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[2]侯静波： 浅谈我国数字化博物馆扶植中的题目及对策[J]. 活气2009年第22期。
“忽如一夜东风来，千树万树梨花开。”互联网的飞速生长和计较机操纵手艺的进步深切，正在给咱们的糊口、使命、进修带来庞杂影响。跟着国度文明信息资本同享工程、“宽带中国”工程的实施，数字资本办事正日趋成为古代大众文明办事的首要构成部份。合适时展潮水的数字博物馆将充实阐扬数字化、搜集化等进步前辈迷信手艺的上风，极大地丰硕博物馆的大众办事内在，之前所未有的体例和速率鞭策博物馆文明公益性、大众性、公家性的完成，为大众文明办事系统扶植供给全新的思绪。
一、数字博物馆完成了大众文明办事系统的全笼盖
互联网的飞速生长为数字博物馆完成大众文明办事系统全笼盖供给了坚固的手艺保证。借助鼎新开放后公民经济的飞速生长，我国互联网扶植进步神速，已建成一个辐射天下的通信光缆搜集。据中国互联网数据统计机构称，到2012年6月尾，中国网民数目达5.38亿，成为环球第一互联网大国。“十二五”时代跟着我国宽带扶植打算的实施，新兴云计较、物联网等手艺的鞭策，和挪动智妙手机、平板电脑等挪动终真个热销，数字博物馆将来的生长空间将很是广漠。
更首要的是，数字博物馆扶植的终究标的方针是建成天下性开放式的博物馆数字搜集，届时，观众凭仗互联网终端能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许不受任何限定地在浩大的博物馆资本中浏览，赏识文明珍宝，获得资料先容，在线接管博物专题深层教导等等，而这恰是党和国度构建大众文明办事系统、知足公民大众根基文明须要的抱负状态。
二、数字博物馆彰显了大众文明办事系统以报酬本的办事理念
数字手艺使博物馆真正完成以报酬本的办事理念。供给优良办事的前提是领会办事东西的须要，依靠进步前辈的辨认手艺、数字手艺、定位手艺和无线搜集手艺，数字博物馆得以遍及搜集观众的小我资料、展览内容偏好、观赏时辰长短、观赏时段的凹凸峰等周全而活泼的信息，经由历程QQ、MSN、微博等体例在线立即遏制有针对性的问卷查问拜访，随时领会观众的各类观赏须要。数字办理系统对这些数目庞杂、内容新颖的资料遏制处置以后，博物馆能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许周全深切地阐发办事东西，尽能够或许或许或许或许或许地按照差别人群的须要，有针对性地供给优良办事。
数字博物馆具备的海量数字资本、丰硕多彩的揭示情势、进步前辈的科技手艺，使其有才能许诺知足观众的遴选权力。从实体馆内观赏线路的自立遴选到搜集上天马行空的无妨碍倘佯，从浅表的蜻蜓点水到深层的钻研摸索，每个观众都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照小我的爱好各取所需。比拟传统博物馆以施教为主的观赏体例，数字博物馆更正视与观众的互动互换，观众操纵服装论坛t.vhao.net、留言版、Q群、微博等颁发定见和倡议后，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许收到馆方的及时反应，真正表现了对小我志愿的尊敬。
对观众的特性请求，数字博物馆赐与高度的认同。在观赏体例上，数字博物馆将智能式的揭示和指点连系起来，既可按照观众的请求对实体展览观赏线路信息遏制组合和优化，为观众供给展览实体空间观赏线路的指点，也可对实体陈列所景遏制周全的三维假造化，以手持挪动装备或智能终端为载体，为观众供给“自助式观赏”办事，供给展品的内容延长、讲授、图象揭示等特性化办事。在及时征询上，数字博物馆的专家征询系统经由历程立即通信，为提出须要的观众供给诸如文物判定、长途挖掘等办事，使博物馆办事更具多样化、人道化。数字博物馆也不忘记出格办事群体，聋哑观众只要手执以智能电脑为撑持的视频“讲授”器，便可进入一部以手语、字幕、图片为一体的先容片，跟从讲授线路去领会博物馆的藏品，另有专为瞽者供给的首要藏品的盲文语音书等等。
三、数字博物馆丰硕了大众文明办事系统的办事内在
数字博物馆庞杂的数字资本、情势多样的揭示手腕、及时便利的到场体例大大深切了办事系统的内在。
展览的无穷延长性。这不只仅表此刻展览物理空间的延长，还表此刻展览内容的扩大和深切。当观众对某种文物产生乐趣，他能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许在假造空间中查阅该文物的笔墨、图象、音视频等差别范例的信息，包罗藏品的尺寸、年月、质地、范例、保藏状态等，领会文物眼前更多的故事，经由历程极具实在感的三维图象零间隔打仗竹苞松茂的艺术品，享用博物馆出色艺术品带来的欢愉。更让人高兴的是，展览资本的数字化整合将鞭策展览向无穷扩大，如陕西数字博物馆整合全省的文物信息资本，现已推出29个陕西文物数字专题展览和49个省内姑且展览、国际省际互换展览，极大地阐扬了文物大省的大众文明办事影响力。
解读的丰硕多样性。数字博物馆经由历程对笔墨、图象、声响等数字资本的整合、加工、晋升和频仍改换，操纵多媒体手腕营建出逼真、抽象、活泼的揭示功效，拉近与观众的心思间隔和晓得间隔，真正完成让文物本身措辞。在南京博物院艺术馆，观赏者点击鼠标，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许将东汉错银铜牛灯的灯座、灯盏、烟管三局部拆离，在灯盏腹部点击一下，就能够或许或许或许或许或许在灯盏的镂空局部看到炊火和进入烟管的青烟，前人精巧的设想理念跃可是出。
毕生进修的能够或许或许或许或许或许性。数字博物馆具备的专业教导资本为观众供给了钻研性进修的保证。颠末持久生长，博物馆已具备多量专业人材、钻研功效、文物资本等可贵的文明资产，数字博物馆在挖掘差别观众进修请求的底子上，设想机关鼓动勉励性教导指点内容，知足差别阶段毕生进修的差别请求，激起进修热忱，培育进修习气。如在牢固和商定的时段内，由博物馆专家掌管遏制某一范畴、某一专题常识的系列教授，观众能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许立即在Twitter和YouTube上发问和颁发攻讦，与专家视频对话，遏制相干题方针切磋或答疑解惑。或将博物馆丰硕的典藏、钻研功效和揭示资本建构成各类多媒体讲授资本，在网上供给讲授节目下载，遏制长途讲授，将实体博物馆的浅层教导推向深切，充实阐扬数字博物馆在鞭策公民本质进步、提倡公民毕生进修上的感化。
一、藏书楼数字化概述
21世纪作为一个以计较机和常识经济为代表的信息搜集时代，数字化、信息化、搜集化是其首要特色。数字藏书楼依靠信息手艺的疾速生长，陪同搜集兴旺生长。数字藏书楼差别于传统藏书楼观点，以存储、传布和供给操纵信息常识稳定为主旨，向着信息资本数字、信息通报搜集、信息资本同享的标的方针高速生长，这也使得传统藏书楼的办事产生质的奔腾。
（一）藏书楼数字化的观点。美国数字藏书楼对藏书楼数字化的界说是“藏书楼数字化是遴选、机关和供给存储数字化作品调集的智能化进口，同时对这些数字化作品调集遏制加工、有序化重组，保证其完整性和永存性，从而使得这些数字化作品调集能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许随时、经济地被特定的社会群体所操纵”。
藏书楼数字化扶植的首要构成身分有：丰硕的数字化资本，整合化的数字资本，搜集信息办事的主动机制，各藏书楼间的协作干系和搜集信息办事的人材团队。
（二）藏书楼数字化扶植的特色。藏书楼数字化是以多媒体信息手艺、计较机存储手艺、搜集通信等为底子，具备本身的怪异的处所，其特色具体表此刻以下四方面：
1. 计较机化的办理。藏书楼数字化具备智能化的特色，是以操纵计较机手腕办理数字信息化资本，并对各营业使命实施计较机式的办理。
2. 数字化的信息存储。藏书楼数字化以电子格局的情势存储海量数据，接纳进步前辈的数字化信息存储处置手艺，并对这些数据遏制供给拜候接口和信息掩护等有用操纵。
3.便利的查问手腕。数字化藏书楼依靠搜集毗连，完成信息同享。经由历程各类电子通信手腕，毗连藏书楼信息和搜集信息中间，供给各类查问办事。为信息检索供给便利的人机交互体例，用户不用再担忧地舆地位和信息的物理地位。
4.自立化的办事情势。藏书楼数字化供给的办事加倍人道化和智能化，读者能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许挣脱时空限定，查问、预定图书，浏览信息；也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许完成与专家搜集切磋互换。
二、藏书楼数字化扶植存在的题目
在今朝的情况下，藏书楼数字化扶植仍有良多的题目，若是不能及时予以改正，那末对古代藏书楼数字化扶植历程会显现障碍不前的景象。
（一）资金投入贫乏，数字化资本匮乏。藏书楼数字化扶植是一项高投入的使命，较多扶植计较机系统的藏书楼因为贫乏掩护系统的资金，难以增加投入扶植，构成装备老旧，搜集传输速率较慢。同时，藏书楼藏书数据库扶植和采办贫乏估算，数字化资本严重贫乏。
（二）对数字化扶植的熟悉不到位。起首是藏书楼读者因为浏览习气和经济缘由，更偏向于浏览和查问纸质版文献，很少操纵电子浏览或从网上查问图书信息，这反应出用户数字信息化熟悉进步率不高，数字化藏书楼推行不到位。其次是藏书楼办事职员的数字化办事熟悉不到位，贫乏操纵古代信息手艺供给信息办事的看法。
（三）数字化藏书楼扶植的打算滞后。国际藏书楼都在主动准备数字化藏书楼的扶植，可是各藏书楼之间的扶植大不不异。贫乏对藏书楼数字化扶植全局性的同一筹谋，大都数字藏书楼扶植处于分离状态，差别一的打算规范，致使藏书楼的扶植程度低下，资本频频华侈。
（四）数字化藏书楼的办理情势绝对掉队。藏书楼数字化凭借高速运作的搜集情况，散布式存取资本，慢慢转变传统的藏书楼信息存储畅通加工操纵体例。藏书楼数字化的信息处置体例、信息办事本身的内容和运转情势与传统藏书楼比拟产生了较大转变，使得本来传统的藏书楼营业机构和办理情势绝对掉队，很难按照用户须要静态化调剂资本设置装备摆设和运转构架，与用户的相同互动在办理运转机制上比拟滞后，影响了数字藏书楼的办事品质。
三、藏书楼数字化扶植对策
（一）进步数字化藏书楼人材的全数本质。人材团队的操纵是数字化藏书楼的首要须要点，公道的构成和高本质的人材团队是藏书楼保管和生长的底子，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为数字藏书楼供给人材和手艺上的保证。增强人材思惟转变和教导，健全藏书楼的办理机制以增进专业人材步队的扶植与生长。
（二）转变藏书楼运作思惟，增加资金与信息等方面的投入。适当的资金投入是扶植主动化、搜集化数字藏书楼并保证其顺遂启动和普通运作的根基保证。起首要充实操纵现有资本，保证资金的节俭。其次增强多地区藏书楼和科技公司的协作，接收优异数字化藏书楼的可贵履历，引进进步前辈的科技公司的信息手艺和装备，与教导科研院校告竣协作干系。遍及接收资金和手艺撑持，为读者供给高手艺含量的附加信息办事。
（三）增强信息资本扶植。构建多元化的信息资本系统，使得数字信息资本多样化，增加其规模和容量。同一索引规范，扶植针对差别的分类体例建造同一的搜刮东西，削减人力、财力和资本的华侈。
四、总结
跟着古代计较机搜集手艺、高密度存储手艺（下转第183页）（上接第184页）的疾速进步，藏书楼数字化扶植已成为翻开新的数字信息时代大门的钥匙。藏书楼数字化是新世纪的生长标的方针，也是藏书楼生长的一定趋向。
【参考文献】
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藏书楼在咱们糊口中的感化是不言而喻的，它在咱们糊口中充任着首要的常识宝库，对黉舍，或是任何一个处所，藏书楼所包含的信息量都是庞杂并且很是成心思的，以是，可见藏书楼数字化的生长对藏书楼的扶植具备严重意思。那末，咱们要若何来成立一个数字化的藏书楼呢？这个题目是在咱们具体实施历程中碰到的最大的题目。今朝，不论是国际仍是外洋，对所谓的“数字化藏书楼”并不相干的同一划定，是以，扶植的体例和情势便是须要细心钻研的。可是不论怎样样，总的来讲，数字化藏书楼便是经由历程一系列高新手艺的撑持，让咱们图书信息变成一个大的信息资本的系统，这个情势更有益于信息的查问和藏书楼的办理。笔者连系本身的履历，首要从以下几个方面临数字化扶植历程中能够或许或许或许或许或许碰到的题目做以下论述：
1 甚么是“数字化藏书楼”
此刻咱们对文献的请求都跟着计较机手艺的进步有了更高的请求，比方，在对信息的查问、贮存和操纵等，都有了新的请求，跟着这些请求的不时产生，数字化藏书楼也就随之产生了。简略来讲，数字化藏书楼便是经由历程信息手腕把图书傍边所包含的信息数字化。更广义的意思上，数字化的藏书楼具备更遍及的贮存空间，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许做到将差别地区、差别载体的笔墨、册本都以搜集情势贮存在数字藏书楼的空间傍边，并经由历程搜集将其相互毗连、相互串连，从而能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为咱们的读者供给疾速、便利的浏览，并能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许做到及时操纵，终究到达资本同享的方针。而广义上的数字化藏书楼则是操纵信息化手艺将藏书楼中的各类文本情势转化为信息化笔墨，如许既有益于图书的保藏与办理，又能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许减缓藏书楼的空间压力，同时还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为咱们的读者成立一个完美的检索系统，为读者的图书查问、文本浏览等都供给了便利。
2 数字化藏书楼特色
2.1 在信息资本方面的数字化
数字化藏书楼的成立首要依靠于搜集的生长，经由历程将藏书楼中的文本笔墨以信息化处置，将这些笔墨全数转化为了计较机中的二进制情势，成为信息化笔墨，如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许加倍便利这些图书资本遏制传布、贮存等，这些信息就能够或许或许或许或许或许够或许或许或许或许以笔墨、图象等情势遏制传布和揭示。
2.2 在操纵方面的计较机化
传统的藏书楼的办理使命是很是庞杂的，可是跟着数字化藏书楼的扶植，在遏制办理的时辰能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许完整完成计较机化的历程， 经由历程计较机，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许完成大容量的信息的存储，这些对庞杂的图书信息资本的办理和检索都具备很是便利的感化。
2.3 在文本浏览方面搜集化
数字化藏书楼便是指能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许将书面化的文本笔墨、图片等转化为了信息化数据，在信息通报上首要是依靠于搜集手艺的生长，也便是说在文本浏览方面，数字化藏书楼将信息通报搜集化生长，为咱们的读者成立了加倍便利、简略单纯的浏览情势。今朝，数字化藏书楼已近成为搜集的常识中间，为人类的进步供给了有益的前提。
2.4在资本方面的同享化
数字化藏书楼能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为咱们的读者成立一个高效、便利的文本检索页面，从而周全晋升了读者的文本查问速率。并且，经由历程将文本数据化能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许将所需资本转化为计较机中的数据内容，并能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程搜集相互毗连、相互通报，从而到达了资本同享的方针。
2.5在信息方面的常识化
经由历程将图书等文档资本转化为计较机说话不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为咱们的读者供给一个高效的检索和笔墨的浏览，同时还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照咱们读者输入的关头字、词引伸搜刮出相干的文献资料，从而扩大咱们读者的浏览规模，并从中提取本身所需的常识，并对供给的信息品质做出评估。
2.6在办事举措体例方面的假造化
因为搜集的便利，笔墨的上传也愈来愈简略，如许就会构成搜集信息的庞杂和紊乱，这就会影响到读者对搜集信息的遴选。是以，这就须要数字化藏书楼对搜集上的信息遏制整合和遴选，从中遏制提炼，有用地遏制搜集和清算，构建搜集信息资本导航系统。当用户在查问和浏览相干信息时，要尽能够或许或许或许或许或许地进步原文办事。
3 数字化藏书楼和传统藏书楼的比拟
数字化藏书楼与传统的藏书楼比拟在较多方面都具备良多的差别的处所。具体有以下几点：
3.1信息贮存情势不一样
传统的藏书楼首要是把信息记录在纸张上，而数字化藏书楼是以数字信息资本为存储内容。
3.2信息资本的同享体例差别
传统的藏书楼首要是以图书外借、采办和印刷等体例遏制资本同享，而数字化的藏书楼经由历程搜集的存储和通报，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许及时的为用户供给合适的、准确的册本，并能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为读者的借阅、查问和藏书楼的借布告实供给便利。古代化手艺的不时生长，使得信息资本的同享也加倍的便利、周全。
3.3办事的情势差别
传统的藏书楼都是以办理员遏制柜台式的办事，而数字化藏书楼的办事加倍的开放、矫捷，以用户的须要为中间，用户经由历程网上搜刮能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许查找本身所需的信息资本。
3.4两者使命重心差别
传统的藏书楼根基是以图书保藏的情势来保管图书，这不只须要较大的存储空间，并且还要对图书遏制有用的掩护，并且用户在寻觅信息时须要破费更多的时辰，而数字化藏书楼是从用户的角度遏制斟酌的，操纵搜集手艺，把藏书楼按照种别遏制分类，便于用户搜刮和查问，操纵时加倍的便利、自若。
4 数字化藏书楼生长中存在的题目
4.1信息化手艺掉队
数字化藏书楼是搜集化和数字化相连系的，对信息手艺和通信手艺都有很高的请求。数字化藏书楼的成立未几多量的硬件装备和软件装备，还须要多量的资金撑持。而今朝，我国贫乏对数字化藏书楼的正视，在装备和手艺方面都比拟掉队，这对数字化藏书楼的生长构成了很大的障碍。
4.2使命职员的本质不高
与传统的藏书楼比拟，数字化藏书楼是人与计较机的高效连系，处置数字化藏书楼的使命职员，首要是操纵计较机从搜集上获得资本并供给信息资本办事。就我国数字化藏书楼而言，使命职员的本质还比拟低，不能完整的胜任数字换藏书楼的使命内容。跟着数字化藏书楼的不时生长和进步，对专业常识的请求也日渐降落。是以，数字化藏书楼严重的贫乏专业人材，出格是复合型人材。
4.3不完成真正意思的资本同享
面临我国信息化不时生长的明天，数字化藏书楼的扶植是古代文明生长的首要一步，可是，在短短的几年时辰里，因为生长不调和，数字化藏书楼的规范差别一和相干立法的不完美，使得高校在扶植数字化藏书楼的历程中贫乏协作和互换，常常都是各为其政，各个数字化藏书楼在检索文献等方面都存在很大的差别，差别数字化藏书楼的信息不能有用地遏制同享，显现了频频扶植的景象，使得多量的财力和物力被华侈。
5 若何扶植数字化藏书楼
5.1 做好数据库的扶植
传统的藏书楼的扶植凡是是手工操纵，遏制自力更生的图书保藏和借阅，如许的历程不只庞杂，并且倒霉于藏书楼的生长。那末，经由历程成立数字化的藏书楼对藏书楼的扩建、进步藏书楼的馆藏才能均具备极大的意思。如许的话，咱们要能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许做好藏书楼数据库的成立，增大藏书楼藏书的数目和品种，做好信息化的全方位办事。可是，仅靠一个藏书楼来成立数据库是不能够或许或许或许或许或许的，咱们要能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许将各大藏书楼相互连系起来，增进藏书楼之间的协作，成立一个全数的、具备较高效益的连系数据库，如许一来能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用地增进藏书楼之间的文明互换，到达资本同享方针。并且，经由历程如许一个庞杂的资本搜集的成立能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用地进步读者的检索速率，为咱们的读者成立一个加倍有用的浏览情况。再加上要能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许成立起一个文献数据库必须要破费多量的资金，这对一些融资较难的小型藏书楼来讲具备较大的坚苦，以是，经由历程增进各大藏书楼之间的相互协作，成立高效益的数据库能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为咱们的小型藏书楼的数据库的成立供给一定的援助，从而进步咱们小型藏书楼的馆藏量，也降落了其资金的散失。
5.2 经由历程搜集成立增进信息资本同享
资本同享一向是藏书楼成立的方针之一，但因为传统的藏书楼藏书都是自力的，为了保证册本的完整通俗不可随便搬运，如许就难以增进各个藏书楼之间的资本互换，是难以完成资本同享的。以是，咱们要能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程数字化藏书楼的成立，将各个藏书楼的搜集相互毗连，并且经由历程最近几年来对检索引擎的钻研和成立，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用地为咱们的搜集资本成立一个完美的目次，从而丰硕了我国藏书楼信息资本，增进了资本同享。固然，这类同享不只仅是在国际，同时还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许延长到外洋藏书楼，如许一来就大大丰硕了我国藏书楼的馆藏。
5.3 正视人材培育
就现有的藏书楼使命职员状态来看，我国藏书楼办理职员大多并不具备杰出的专业才能，对图书检索及办理方面的常识都较为匮乏，这对数字化藏书楼的成立会产生一定的负面影响。以是，咱们要能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许正视藏书楼信息化专业人材的培育，进步他们的使命才能，培育他们对数字化藏书楼的充实认知，进步他们的信息化手艺，从而周全晋升他们的使命才能及程度。
6 扶植数字化藏书楼的意思
6.1.我国数字化藏书楼的扶植能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进信息化手艺在我国教导上阐扬出其庞杂的潜力，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用转变我国文明在信息手艺上的匮乏状态，进步我国文明互换的才能，增进我国文明的开放，让外洋能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许进一步领会到我国的各类文明常识，充实熟悉到我国文明的广博精湛。
6.2.数字化藏书楼的扶植是我国藏书楼生长的首要标的方针，做好我国藏书楼数据库的扶植是数字化藏书楼成立的首要底子。经由历程数字化藏书楼的有用扶植能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许周全鞭策我国信息资本的同享，终究进步我国的文明教导气力。
6.3.经由历程数字化藏书楼的扶植能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为咱们的读者缔造一个便利、疾速的图书检索，为常识的传布又斥地了一条新的路子，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用晋升常识资本，对晋升咱们读者的常识的广度及深度均具备较粗心思。
【参考文献】
[1] 刘志坚. 高校藏书楼数字化扶植多少题方针探析[J]. 吉林省教导学院学报， 2010， 25（5）：35-36.
[2] 李瑞斌. 对数字化藏书楼扶植的几点倡议[J]. 对数字化藏书楼扶植的几点倡议，2012，18（32）：20-21.
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0078-02
在高档职业教导的教、科研勾当及教导讲授勾当实施历程中，跟着各院校订讲授举措体例的延续投入，讲授前提不时改良，教员愈来愈习气于操纵数字化讲授东西与讲授手腕，如操纵计较机、投影仪、电子课件、在线讲堂等体例睁开讲授勾当；对一些没法在讲堂上再现的使命场景，操纵仿实在训室、实训软件等来摹拟使命现场、使命流程。别的，多量的图片、视频资料同样成为教员讲授的帮忙。这些数字化讲授资本的操纵，进步了讲授功效，让讲授情势与内容丰硕多彩，所触及的常识点也易于被先生晓得和接管。
在商科类专业讲授中，对数字化讲授资本也存在剧烈的须要，因为这些专业的课程触及到讲授内容不像理工科专业，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许把常识点用模子、装备、零部件、流程图等情势直观展此刻先生眼前。商科类课程常识点的“可视化”程度比拟低，教员讲授中又偏心操纵使命驱动讲授与案例讲授，为便于讲授与阐释，教员在讲授勾傍边会操纵物理沙盘、讲堂案例会商、情形摹拟等传统讲授手腕，这些讲授手腕不论是仿真程度、背景资料的丰硕性仍是与师生互动程度方面，都或多或少存在一些错误谬误。数字化讲授资本库的显现，为处置这些题目供给了能够或许或许或许或许或许。
1 数字化讲授资本简述
数字化讲授资本是指用数字手艺处置过的，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许在多媒体计较机与搜集情况下运转的软件讲授资本，它的情势多种多样，此中首要有：
（1）多媒体素材，如数字化的笔墨、图片、动画、声响、视频等。
（2）多媒体课件，指与显现绝对完整常识内容的多媒体软件，凡是由多种素材集成而成，有特定的讲授东西和讲授方针。
（3）搜集课程：首要指在搜集手艺撑持下，完成课程教与学的多媒体搜集讲授系统。
（4）电子百科全书：指操纵数字化手艺存储、检索、浏览的百科全书。
（5）电子期刊、册本：指操纵各类数字化手艺遏制存储、浏览的期刊与册本。
（6）教导网站：指由教导机构、局部倡议的、数字化讲授资本的网站。
唯一了数字化讲授资本还不够，还须要把这些讲授资本按照一定的法则机关起来，构建成数字化讲授资本库与讲授平台，设想师生数字资本输入输入接口，机关数字化讲授资本库，才能便利地供师生操纵。
2 数字化讲授资本对高职人材培育的感化
（1）是教员揭示、传布讲授内容的首要平台与手腕。经由历程数字化讲授平台，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许抽象、高效地揭示、传布讲授内容；讲讲课件、软件的可复制性与可当令点窜性，进步了教员的使命效力。
（2）是职业教导提出的请求。搜集自助进修平台与搜集课程的引入，操纵讲授勾当不再规模于讲堂与校园，这一点出格合适高职工学瓜代的讲授情势，和先生将来毕生进修的须要。
（3）是师生相同的须要。数字化相同平台的成立，使师生的相同机制加倍矫捷，先生与讲课教员、与现实指点教员、企业兼职教员的相同不再受时空的限定。这一点对商科类专业出格首要。
（4）是校企连系的平台。是对商科院校先生来讲，多量的案例是先生领会将来使命情况、使命场景的首要信息来历；仿真的使命流程、使命驱动的讲授设想是教员向先生显现使命岗亭对人材本质请求的手腕。数字化案例资本库、实训软件等能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许局部完成这个方针。
3 商科类高职院校数字化讲授资本斥地操纵近况及存在的题目
3.1 近况
3.1.1 扶植主体多元化
（1）国度、省级财务撑持的名目，如教导部的“高档职业教导专业讲授资本库”名目。该名目2010年、2011年度别离立项11个和17个专业的讲授资本库扶植，不过此中商科类专业别离唯一2个和3个。
（2）以黉舍图书信息中觉得主体的校级资本，此中首要是各类数字出书物，如电子期刊、电子图书、专业数据库、音、视频资料等。黉舍扶植的各级佳构课程也是此中首要的构成局部。
（3）系部、专业层面的数字化资本，如专业实训室、优良焦点课程网站等。
（4）讲课教员自建资本，如小我网站、讲授博客等。
（5）第三方机构扶植的公益名目，如网易的“爱淘课”，高档教导出书社的“中国大学视频公然课”名目等。
（6）商品化资本库。如企业斥地的资本数据库。
3.1.2 数字化资本的内容情势多样化
（1）佳构课程。
（2）网上讲堂。
（3）在线实训与培训。
（4）数字化浏览。
（5）摹拟实训软件。
（6）在线测验系统。
3.1.3 从操纵者操纵平台来看
以小我计较机机为主，有些还必须是位于实训室、机房的计较机，校外、先生宿舍中的计较机偶然还不能拜候这些资本。
3.2 存在的题目
（1）多元化的扶植主体步调一致，资本扶植贫乏系统性，偶然会显现频频扶植或布局性失衡，倒霉于先生或教员操纵。比方差别的资本差别一的平台接口，操纵者须要影象良多差别的域名或IP地点才能进入。另有的讲授资本是基于差别的基金名目报告扶植的，各自之间相互自力，报酬分裂了相互之间本应有的接洽，构成了频频扶植和华侈。
（2）重扶植、轻操纵。最近几年各级教导办理机构为晋升讲授程度，加大对教导的投入，高职院校为争夺名目、争夺资金，在名目报告时常常有一定的自觉性，一旦名目获批，对其正视程度就有所降落，轻忽了对名目扶植功效的推行和操纵。
（3）教员正视、先生轻忽。查问拜访显现不少高职院校黉舍的先生不晓得本校能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许供给哪些数字化讲授资本，如电子期刊、佳构课程、网上讲堂等，致使名目团队辛劳扶植的数字化资本操纵率很低。
（4）时效性差，更新周期长。一些数字资本自从建成之日起，就不更新过，或只是遏制了少许模块的更新。这和操纵率低也有一定的干系。
（5）操纵者接入东西单一，良多资本必须操纵黉舍局域网内的计较机才能接入，存在较大规模性，对智妙手机、平板电脑等新兴互联网接入东西的兼容性不好，而这些又恰好是先生经常操纵的互联网平台。
（6）互动性差，先生贫乏乐趣。良多资本平台是单向信息勾当，先生是主动的信息接管者，不能向系统反应信息，致使系统贫乏互动，先生不情愿操纵。
（7）轻忽免费大众资本的推行操纵：如网易公然课等大众资本、多量的商战影视作品、百家讲坛等。
4 对策思虑
因为数字化资本扶植须要遏制软、硬件投资，且金额较大，为使投资阐扬最大功效，笔者觉得，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许从以下几个方面动手。
4.1 调研先行
调研师生须要，系统构建数字化资本系统与构架，由须要来增进资本扶植，如许扶植的资本才会阐扬最大效力。在实施方面，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳分阶段遏制的体例。
4.2 转变思绪
黉舍该当成为资本的整合者，而非缔造者。一些院校感受资本贫乏，更新坚苦，是因为把本身看成资本的出产者，这有形中给教员带来了庞杂的压力。现实上这些资本更多把握在企业手中（照实训基地企业），乃至先生本身手中（如顶岗练习的先生、已失业先生）。
4.3 整合现有资本
以专业为平台，整合教导资本，完成现有讲授资本的数字化转换。这能够或许或许或许或许或许是一种生效比拟快的体例。
4.4 构建多元化平台
构建系统的数字化讲授资本扶植计谋，完成在同一平台下的多元化讲授资本平台。比方用户视角的多元化，一个先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许从专业的角度来检索资本，可也以按某行业来检索资本，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许按使命岗亭检索资本等。
4.5 增强师生与资本平台互动
增加与用户的互动性，如能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许鉴戒百度百科运作履历。供给这一方面能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许处置资本贫乏的题目；别的一方面也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许处置资本内容滞后的题目，同时也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许变更用户操纵资本的主动性。
4.6 多平台接入
兼容多元化的接入平台（如撑持智妙手机、平板电脑的接入），这些合适在校先生近况。
4.7 培育数字资本办理人材
数字化资本办理者既须要一定的专业、行业常识，也须要一定的系统办理常识，即复合型人材。
5 结语
数字化讲授资本库的扶植是以后良多高职院校正在思虑和扶植的名目，这些名目投资触及软件、硬件、师资、人材培训情势、讲授体例等多个方面，所须要资金较多，一旦名目布局定型，一定时代内再遏制调剂和变动的难度很大。是以，后期做好调研与展望，使可贵的名目资金操纵率到达最大，是这些院校在名目扶植前该当频频思虑的题目。
参考文献
[1] 周勇.浅析数字化讲授资本与高校课程整合钻研[J].测验周刊，2010（24）.
作者简介：李忠林（1976-）男，四川剑阁人，四川信息职业手艺学院讲师，在读硕士，钻研标的方针为搜集。
中图分类号：G710
文献标识码：A
文章编号：1001－7518（2012）26－0049－02
我国高校信息化扶植从1994年CerNet成立起头，履历了数十年的尽力，教导信息化范畴有了长足的生长，正在慢慢迈向熟期，教导信息化的扶植获得了骄人的成就[1]。高档教导信息化扶植从最早期的“单机操纵阶段”迈向“底子搜集化阶段”。今朝已进入“操纵进步阶段”和“数字化阶段”。因为我国财务性教导经费收入的逐年增加，使得教导财产迎来兴旺生长的机缘期，高校数字化校园扶植也走上疾速生长的路子。
一、高校数字化校园扶植内在
教导信息化是当明天下教导生长的大趋向，高校数字化校园扶植是高校信息化程度的具体表现。信息化与数字化生长两者之间是互利双赢“相辅成而得益彰”的干系，高校信息化的生长为高校数字化校园的扶植供给了须要和撑持，而高校数字化校园扶植又助推和动员了高校信息化程度的不时晋升。
（一）数字化校园的观点
数字化的界说之一，便是把摹拟情势的数据转换为计较机能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许读取的数字情势。数字化校园则是高校操纵计较机、搜集、通信等进步前辈手艺，对高校的办理、科研、教导、课题和糊口办事和生长方针等外容遏制数字化整合与集成，并实施同一用户、同一资本和同一权限节制的办理，把高校打构成为古代化、具备高端科技的进修乐土。
（二）数字化校园的意思
数字化校园起首是拓宽了高校时辰和空间上的两重维度，其次扩大和晋升了传统校园的功效和效力，并且让讲授、科研和办理程度产生质的转变、完成质的奔腾。讲授情势的数字化，不只是对讲授体例和讲授手腕的转变并且转变了讲授内容和讲授布局，加倍先生缔造出多彩丰硕、图文并茂出色的进修情况[2]。为高校的办公、办事、宁静、轨制等办理供给了便利，在市场剧烈的市场协作中，为高校安身久远生长奠基告终实的底子。
（三）数字化校园的布局
高校数字化校园布局，便是高校操纵计较机、搜集、通信等硬件与软件构成的办事于高校讲授、科研、办理、后勤等一系列的集成办事系统。把先生、教员和行政办理职员慎密毗连起来，经由历程搜集将高校与外界架起一座信息桥梁。
1．教务办理系统。教务系统办理系统，以互联网B/S办理为情势，以数字化为平台，用一个帐号遏制高校教务讲授办理，并且高校能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许自在遴选本身须要的教务办理系统，矫捷地定制合适现实的教务办理。
2．讲授办理系统。讲授办理系统，是一个多模块综合信息的办理系，包罗教务大众信息掩护、先生、师资、讲授打算、智能排课、测验、选课、成就、课本、讲授品质评估、毕业生失业等办理，和先生综合信息查问、教员网上成就录入等模块，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许援助高校完成周全的主动化讲授。
3．办公主动化系统。办公主动化系统是高校接纳Internet/Intranet手艺进步办公效力，使高校使命职员便利疾速完成同享信息，转变低效的手工办公体例，完成敏捷全方位的信息收罗与办理，为高校的办理和决议打算供给迷信的按照，完成高校的使命效力和品质
4．校园一卡通系统。校园一卡通系统，以数据库和非打仗IC卡手艺为焦点，以计较机和通信手艺为辅助手腕，将校园的各项举措体例连成一个无机全数，缔造便利疾速的糊口、进修情况。一张卡便可完成开门、考勤、就餐、借书、用电等勾当。
5．信息资本目次办事系统。信息资本目次办事系统，对搜调集的海量信息资本遏制有用办理，用户经由历程目次办事系统，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许轻松获得所需信息。高校信息资本目次办事系统是高校信息资本办理的首要平台，无力增进了高校信息资本的综合斥地和操纵。
二、我国高校数字化校园扶植存在的题目
数字化校园扶植是高校走向新世纪的必经之路，高校在软硬件两个方面均做出了很大尽力，虽在进步中获得可喜可贺的成就，但也依然存在着亟待处置的题目。
（一）晓得和熟悉不够周全
对数字化校园不做深切的现实钻研，数字化校园扶植自觉跟风，不遏制严酷的研会商证，就起头马虎投资兴修，等校园网扶植成了，却成了体面工程、献礼工程。固然在情势上合适了高校教导扶植的请求，到达了一定的规范，但不能起到现实的感化。
（三）存在“重扶植轻操纵”的题目
数字化校园扶植是一个以软硬件相连系、科技和手艺相增进的系统工程。可良多高校存在“重扶植轻操纵”的偏向，在硬件的扶植上尽心尽力，而在软件的投入上又及其鄙吝，构成帮衬修路不论造车的场合排场，固然具备了进步前辈的搜小我系，具备了数字化的校园情况，但得不到充实的阐扬和操纵，不能完整彰显科技带来的高效力、高好处。
（四）信息贫乏有用的同享
昌邑市共有8处镇、街道，695个行政村，总生齿58万。现有各级各类黉舍117处，在校生73319人，教职工5385人。近几年来，为贯彻落实天下教导信息化使命集会精力，鞭策数字化校园扶植使命的睁开，增进教导信息化生长，按照“同一打算、分步实施、慢慢完美”的扶植思绪，采获得力体例，扎踏实实地睁开了数字化校园扶植与操纵使命，获得了一定的效果。
一、进步熟悉，增强做好数字化黉舍扶植使命的紧急感
在新世纪，以搜集通信手艺和多媒体手艺为焦点的信息手艺的迅猛生长，在社会良多范畴中正在激起各类深层变更，从而加快了人类迈向信息社会的步调，也激起了教导范畴的深切变更，扶植数字化教导，增进教导的迷信、平衡生长成为人们遍及存眷的题目。
1．生长数字化教导具备现实火急性
信息化动员底子教导古代化是教导完成古代化，教导走向将来、走向天下的殊途同归。信息手艺、通信手艺日月牙异的生长，对教导产生了前所未有的庞杂打击，从教导情况、教导情势到教导理念、教导方针，都在这场打击中产生着变更。扶植数字化，操纵数字化成为教导生长的一定趋向。
2．在教导信息化扶植现实中，构建数字化黉舍成为完成黉舍信息化的首要内容
跟着熟悉和现实的进一步深切，咱们发明：硬件加软件的校园信息化情势远远不能阐扬校园的上风，更不能完成教导信息化所请求的对传统教导讲授情势的鼎新和对全新教导情势的构建。要想阐扬底子举措体例的感化，增进信息化举措体例的有用操纵，完成黉舍的同一调和生长，就必须扶植数字化黉舍。即：配齐计较机，建成校园网仅仅是为数字化黉舍扶植供给了须要的物资前提，构建数字化黉舍成为完成黉舍信息化的首要内容。
3．数字化黉舍扶植是进步教导信息化操纵效益的有用体例
最近几年来，我市教导信息化生长很快，出格是在信息举措体例扶植、信息化配套名目、信息手艺教导等方面都获得了一定的成就。但此后严重的现实是：信息化举措体例扶植的高投入，并不带来教导效益的高产出。数字化黉舍扶植恰是从改良信息化扶植投资布局、增强教员教导手艺才能、扶植合用的教导资本、成立效益评估长效机制和扶植大众教导办事系统等方面动手，是合适我市处置教导信息化操纵题方针最好打算。为此，咱们进一步增强了做好数字化黉舍扶植的义务感和紧急感，接纳实在体例，扎踏实实做好使命。
二、接纳体例，加鼎力度，踏实做好数字化黉舍扶植使命
数字化黉舍扶植是一项持久而艰难的使命，必须做到同一打算，分步实施。一是要从久远着想，拟定一个久远而系统的全数打算。二是要把数字化黉舍扶植作为一项持久的使命来抓，分步、分条理慢慢实施，逐步完美。三是要全数师生主动参入，通力协作，紧密亲密共同。咱们的首要做法是：
1．增强举措体例扶植，为数字化黉舍扶植和操纵奠基底子
从2001年下半年起头，我市从4个方面，增强了教导信息化举措体例扶植。一是计较机的装备。经由历程当局投入、社会各界援助和厂校共建等体例，在不到两年的时问里投资4000多万元，装备计较机11000多台，根基完成了兼任教员人手1机，先生近10人1机。二是“校校通工程”。从2002年起头，全市共投资近1000万元扶植了市教导信息中间和46处校园网，并借助乡村党员干部古代长途教导工程，接纳“村学”联建的情势为统统乡村中小学扶植了古代长途教导系统，2005年我市就高品质地完成了“校校通”工程。三是多媒体投影讲堂扶植。到今朝为止，我市共投资近1000万元，前后建起了300多个多媒体投影讲堂。四是增强软件扶植。借助电教课本免费政策，前后投资500多万元，为教导局信息中间、黉舍校园网装备了办公平台、信息平台、教导讲授资本库及资本办理平台、数字藏书楼等软件，建起了全市视频集会系统。经由历程近几年的尽力，我市教导信息化举措体例扶植迈上了一个新台阶，也为数字化黉舍扶植搭建起了较好的软、硬件平台。
2．强化步队扶植，为数字化黉舍扶植和操纵供给保证
数字化黉舍扶植是一项综合工程，须要全数师生员工主动到场、通力协作。为此，咱们经由历程成立有用运转机制，强化步队扶植。一是成立带领机制。教导局成立了以分担局长为组长的名目带领小组，担任数字化黉舍使命的带领、机关、办理与调和。二是成立使命机制。市里成立手艺保证和扶植操纵两个名目组，成立了以相干营业科室为第一义务人的名目小组义务制。手艺保证组由电教站手艺职员和各黉舍网管员构成，担任搜集的宁静、掩护、更新及软件平台的斥地、操纵和培训等，为其余科室和黉舍的数字化扶植与操纵供给办事。扶植操纵组由教研室、普教科、政工科、职教科和装备站等营业科室构成。教研室担任教研网站的办理及各学科网上教研使命：普教科首要担任网上学籍办理、中考招生登科及昌邑德育网办理；职教科睁开了网上教员学历进修、营业手艺培训；装备站睁开了信息手艺学科网上教研。三是成立培训机制。为抓好全方位的培训使命，我市依靠教研室成立了讲授钻研培训中间：依靠装备站成立了信息手艺培训中间；依靠进修黉舍成立了教员专业手艺培训中间。各培训中间在每学期的起头，经由历程教导网本学期培训菜单，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许自立遴选培训内容，经由历程面授或搜集讲堂遏制进修，每学期完成60课时的进修内容。在搞好本市培训的同时，咱们还机关多量主干教员参与下级营业局部机关的营业培训和手艺培训，参与网管员培训100多人次，计较机建造培训200多人次，机械人教导培训100多人次，信息学奥赛120多人次，课本培训l100多人次。别的，每学年我市都要机关一次全市教职工教导信息化手艺大比武，比武分教导行政干部、学科教员、信息手艺教员和网管员4个组别，内容触及数字化办理与操纵、信息手艺与学科整合、课件建造、网站扶植、经常操纵软件的操纵等外容。经由历程培训，进步了教员的信息素养和操纵才能，为数字化黉舍扶植和操纵供给了保证。
3．狠抓举措体例操纵，增强数字化黉舍扶植的实效性
以数字化黉舍扶植为抓手，本着“边建边用，以用促建”的准绳，在抓好信息化惯例操纵的同时，重点做好以下几方面的使命。
(1)增强主题资本网站扶植与操纵。接纳“面向一线教员，安身讲授现实，鞭策新课程鼎新”的扶植思绪，成立了由装备站、教研室和学科主干教员构成的资本扶植使命小组。装备站担任主题网站扶植软件、网站系统的培训、资本扶植使命的协作、搜集及及格资本的编目、入库和。教研室担任主题资本内容的检查和评比。主干教员担任机关本学科教员按照新课标请求建造主题资本。操纵阶段性评估和重点点评相连系的使命体例，完美主题资本网站扶植与操纵。前后屡次召开点评会和钻研会，处置了栏目设置不迷信、资本内容不周全、网站全数品质不高的题目，使主题资本网站扶植使命到达了较高程度。在完成扶植使命的底子上，狠抓了主题资本网站操纵使命。大局部教员操纵主题资本网站睁开了小我备课勾当，中青年主干教员操纵主题资本网站遏制了常态讲堂讲授，良多先生借助主题资本网站遏制了网上自立进修，阐扬了主题资本网站在教导讲授中感化。
(2)踏实做好网上教研使命。我市在2005年就依靠教导信息网扶植了教研网站——“昌邑教研在线”。守旧了校园网的黉舍同样成立了校本教研网站和学科教研专栏。各学科教研员都建有本学科教研专栏，经由历程专栏宣扬学科课程规范，报道学科教研勾当，揭示同享讲授体例、讲授论文、案例、课件、优良课等教研功效。统统教研员和局部教员成立了博客网站，开设网上专题钻研，完成了教研员与一线教员之间的随时随地相同，使下级的教导讲授方针、政策能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许及时贯彻到下层，同时教研员也能获得来自一线教员的讲授信息反应，挖掘教导讲授中进步前辈的讲授情势、讲授理念，发明讲授中存在的题目，及时加以推行或改正，填补了传统教研情势的贫乏，进步了教研使命的时效性，增进了教研员和一线教员讲授和科研程度的进步。
(3)守旧视频集会，实施网上办公。我市在统统市直黉舍和州里驻地小学守旧了视频集会系统，操纵该系统召开面向全市的各类集会，有打算地机关了树模观赏课、钻研培训等勾当。实施网上办公。教导局统统公函、各科室的告诉和有关报送的资料都经由历程搜集遏制传递，便利了下层，节俭了经费，进步了办事效力。
(4)抓好教导手艺软件的办理与操纵。在征订方面，分学段、分学科成立了由学科教研员和主干教员构成的教导手艺软件征订专家组，每次征订之前，先由专家构成员机关本校本学科教员，经由历程目次和公司网站领会软件机能，按照讲授现实，提出合用的软件保举定见，由教导局汇总后构成我市的保举定见。而后由黉舍按照保举定见和下级有关请求，连系本校现实，自立征订。对大型软件，接纳“先试用，后征订”的体例。在办理方面，实施县、乡、校三级办理系统体例，各黉舍都成立电子音像室，做到专人办理，专橱寄存，轨制健全，账目清晰，账、卡、物符合。对教导手艺软件的办理操纵实施历程性评估，增进了软件的平常办理与操纵。
(5)主动睁开机械人教导勾当。我市特地设立了机械人讲授教研组，由机械人教导教研员和局部学科主干教员构成，担任机关、指点机械人测验测验室的扶植和讲授使命的睁开。前后共投资120多万元，建成7处机械人教导测验测验室，6处机械人教导树模校，20多所黉舍共装备机械人100多台。睁开了全方位培训，并按请求开设了机械人教导课程，机械人教导获得了可喜的成就，前后有96个代表队别离在国度、省、市获奖。
4．实施课题动员，鞭策数字化黉舍的扶植使命向纵深生长
“十五”时代，我市在22处市级以上古代教导手艺树模校睁开了校园网扶植、信息手艺与学科整合、资本扶植等方面的课题测验测验。“十一五”以来，又成立了以数字化办理平台、数字化讲授平台、机械人教导、校园一卡通等外容的“十一五”课题测验测验名目，共立项国度、省、市级课题44个。在测验测验中学、第一测验测验小睁开了“成立先生生长数字档案”的测验测验钻研，便于家长经由历程搜集及时查问先生的根基信息和在校进修情况，便利黉舍对先生综合本质遏制评估。在第一中学、文山中学睁开了“校园一卡通”测验测验钻研，教员和先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许用“校园卡”在黉舍内用餐、借书、考勤和身份辨认，便利了黉舍办理。在本国语黉舍、奎聚小学睁开了“家校通”测验测验，为黉舍供给了多样化的信息渠道，教员随时为家长各类信息和倡议。90％的学科教员都成立了本身的测验测验课题，如：“信息手艺与浏览乐趣的进步”“操纵古代信息手艺，生长先生求异思惟才能”“多媒体与题目情形设想”等，使全市高低构成了大家有课题，个个搞测验测验的杰出测验测验空气。经由历程课题钻研，摸索了数字化黉舍扶植与操纵的做法，构成了较为迷信、有用、可操纵的数字化黉舍扶植情势和体例。
5．成立评估系统，为数字化黉舍扶植增加活气
成立长效的评估机制是增进信息化举措体例办理与操纵的关头，为此，我市在2004年拟定了《昌邑市古代教导手艺查核评估体例》，从“校园网的办理与操纵”“资本扶植与操纵”“搜集化办公”“信息手艺学科讲授”“电教软件的办理与操纵”“古代教导手艺树模校扶植”“计较机、多媒体的装备”“比赛及功效”等几个方面都拟定了具体的方针请求和评估规范。评估接纳历程性评估、功效性评估和综合性评估相连系的体例，评估功效计入各单元每年一度的综合督导成就。从2006年起头，为鞭策成立数字化黉舍扶植，又拟定了《昌邑市数字化黉舍扶植与操纵评估规范》。从情况扶植(包罗装备、讲堂等)、资本扶植(图书、讲授设想和课件等)到勾当历程(包罗教、学、办理、办事和办公等)几个关头实施了多元化评估，针对差别种别的内容别离设定了4个一级方针、9个二级方针、26个三级方针。一级方针包罗带领与办理、情况与前提、操纵与钻研、功效与效益，每个三级方针均对应一个使命点，都有响应的评估要点及打分体例。如：黉舍主页、班级主页、教研网页、教员博客和先生小我网页等接纳评比的体例；教员信息素养经由历程手艺比赛遏制测试，先生信息素养经由历程信息手艺抽考和计较机作品来遏制评估。将数字化黉舍扶植和操纵使命也归入了全市一年一度的教导综合督导评估。经由历程评估系统的成立，增进了信息化举措体例的办理与操纵，激起了黉舍成立数字化黉舍的热忱，为数字化黉舍扶植增加了活气。
