时辰：2023-08-31 09:21:53
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中图分类号：TE319 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（c）-00-01
从20世纪60年月以来，提出了各类汗青自动拟合体例，必然水平长前进了汗青拟合的精度和使命效力，但今朝国际还不一套成熟的赞助汗青拟合软件，外洋Eclipse 数模软件的SimOpt计较机赞助汗青拟合模块算法比拟简略、操纵性差，MEPO（4）和EnABLE软件能与VIP、ECLIPSE等数值摹拟软件相毗连，价钱高贵。今朝大庆油田的自立PBRS数模软件在现场操纵遍及，但贫乏与之相毗连的赞助汗青拟合软件。为摸索出顺应大庆油田的自立并行油藏摹拟手艺的赞助汗青拟合体例及路子，冲破限制多学科油藏研讨手艺操纵的瓶颈，大幅度前进汗青拟合的使命效力，下降开辟决议打算危险，使汗青拟合使命规范化，知足油田开辟调剂的手艺须要，大庆油田勘察开辟研讨院研讨出了自立的赞助汗青拟合软件CAPHE。
1 自立的CAPHE赞助汗青拟合软件的特色
与外洋同类软件对照，CAPHE软件的特色。
（1）在不必定性参数设置中，CAPHE软件只需在客户端间接操纵，而MEPO和EnABLE软件在办事端和客户端都须要停止设置，CAPHE软件中标记工具中的关头字导航、MOD卡担当及编辑、场数据显现、网格定位等功效使得参数设置便利疾速，而MEPO和EnABLE软件则不这些功效。
（2）方针函数设置中，MEPO只需差平方和一种，EnABLE只需容差，CAPHE软件两种都有，可知足差别摹拟方针须要。
（3）CAPHE软件优选了MEPO和EnABLE软件中比拟前进前辈的算法，并增添了今朝比拟前进前辈的粒子群算法。
（4）MEPO和EnABLE软件只能在INTEL架构的机群上运行，CAPHE软件兼容IBM PowerPC和INTEL架构，使其具备更广漠的合用性。
（5）CAPHE软件实现了剖面临照功效，弥补了国际外同类软件的空缺。
（6）CAPHE软件多用户、多使命、多体例的用户操持和使运气行体例绝对外洋同类软件单用户、单使命、多体例的体例加倍前进前辈和节俭本钱。
（7）CAPHE五级操持布局绝对外洋同类软件三级或四级的操持布局加倍便操纵户停止操持和对照阐发。
（8）老手率领和中英文切换功效使得CAPHE软件顺应差别级别和说话用户的须要，这点外洋同类软件是不的。
2 软件在北东块二区喇10-252井区的操纵
2.1 地区概略
喇10-252井区位于喇嘛甸油田北东块二区，北起喇9-233井与喇11-222井连线，南至37#断层线及喇9-273与喇11-272井连线，区块于1974年投入开辟，前后履历了一次加密、注采系统调剂、二次加密和聚驱加密等阶段，今朝共5套井网开辟，此中水驱开采井网4套，采取300×300 m反九点法面积井网，共有采油井91口，水井76口。年采油速率0.31%，天然递加率11.58%，综合递加率7.64%，可采储量采出水平88.14%，地质储量采出水平
35.26%。
2.2 赞助汗青拟合操纵环境
察看全区含水曲线发明，开辟早期全区含水偏低，产水偏高，决议经由进程点窜相渗曲线来调剂含水曲线。经由进程阐发，S2、S3油层组在开辟早期为主力出产层，且早期有射孔，到场出产，以是决议经由进程点窜S2、S3油层组的相渗曲线（顺次对应相渗曲线标号文件中的2和3）来点窜模子。模子相渗曲线赋值是按油层组赋7条相渗曲线。
2.3 CAPHE软件的操纵
ISAT卡是按照层ZVAR体例写的，操纵批量打标体例，统统的编号为2和3的相渗曲线编号替代打标，参数称号都取swt，初始值10，最小值8，最大值10，步长1，切确度-1，2和3打标的参数属性不异。把相渗曲线标号作为不必定性参数，全区含水作为呼应参数
设置8个容差，拔取拉丁超立方，履行次数挑选8次，体例串行。
经由进程拟合品质对照图看出图1，swt为8的曲线后期的含水比拟靠近察看值，可以或许或许或许或许或许或许或许稍作调剂后操纵。从不必定性参数表中可以或许或许或许或许或许或许或许看出，第1、7、9次摹拟swt为8的早期含水拟合成果最好。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）07-0069-02
跟着近年职业教诲在我国的迅猛生长，职业教诲的品质被摆在了加倍凸起的位置，而高实质的教员步队对职业教诲品质的前进有着首要感化，《国度中持久教诲鼎新和生长打算纲领（2010-2020年）》提出“增强‘双师型’教员步队和实训基地扶植”，加倍凸起了“双师型”师资培育在高职教员培育中的首要位置。管帐专业由于实在践操纵性强的特色，对“双师型”教员的须要加倍火急。一支高实质的管帐“双师型”教员步队是培育具备高手艺管帐人材的前提。
高职管帐教员步队近况
与德国大大都职教员资都是有企业使命履历的工程师、手艺员差别，我国高职管帐教员来历以高校毕业生间接任阿教数目最大，按照笔者对绍兴市4所高职院校管帐专业教员的查问拜访，高校毕业生间接任教的教员占教员总数的比例达60%摆布，他们贫乏企业一线的使命履历。徐漂亮也提出“高职院校‘双师型’教员来历以高校毕业生间接任教数目最大，占到52.05%”，从企业一线引进人材充实“双师型”教员步队仍存在必然的难度，即情愿到黉舍使命的高手艺人材未几，这二者间接加大了管帐“双师型”教员的培育使命。研讨现有的“双师型”教员培育路子，笔者以为，“走出去”计谋对高职管帐“双师型”教员的培育与生长更具备现实意思。
今朝，对“双师型”教员的涵义差别一的界定，但跟着职业教诲生长对“双师型”教员的须要增添，对“双师型”教员内涵的晓得不时深切，仅唯一讲师与相干专业中级及以上专业手艺资历已不再是适合国度对高手艺人材须要背景下的“双师型”教员。“双师型”教员该当具备踏实的专业现实常识，有较强的现实脱手才能，有较强的教研才能，和较好地把握职业教诲规律与讲授体例的高实质人材，此中，重点是较强的现实脱手才能与处置题方针才能。
采取“走出去”计谋培育“双师型”教员
教员自立下企业 在教员下企业方面，良多黉舍测验测验让教员暑期下企业现实的体例，很是正视退职教员的企业挂职熬炼，并拟定了相干的政策来强化这一使命，比喻请求专业教员每年起码要有一个月在企业挂职熬炼的时辰，并且与职称评定相连系，可是成果不是出格抱负，从而使得教员暑期下企业挂职熬炼的轨制流于情势。究其缘由，起首是暑期气候酷热，使命太辛劳，局部教员也不情愿操纵小我时辰下企业。其次，黉舍方面固然鼓动勉励教员下企业，局部黉舍可以或许或许或许或许或许或许或许另有响应的用度补贴，可是仅仅是政策层面与少许的津费补贴，不是黉舍有构造的行动，详细企业须要教员自行接洽，有局部教员苦于接洽不到适合的企业而让该政策流于情势。最初，绝对前进现实操纵才能如许一个高规范的请求而言，暑期时辰绝对较短，教员下企业根基是蜻蜓点水式地看看。出格是管帐专业性强，短时辰的现实很少有现实脱手的机遇，难以前进处置现实题方针才能。是以，暑期下企业政策能让教员切身感触传染使命情境，却很难有用前进教员的现实脱手才能与处置现实题方针才能。作为暑期下企业体例的持续，在青年教员公道支配讲授与教研时辰的环境下，高职院校应撑持局部情愿下企业且能接洽到企业停止现实的教员按照小我职业生长打算，必定小我操练的方针，有针对性地接洽管帐行业相干从业职员，以传统的“门徒带门徒”的情势，构成中持久的协作机制。如许，教员按期或不按期地跟从门徒停止看、学、做，做到看、学、做的无机同一，在碰着详细现实题方针时辰多思虑，捐躯处地想一想若是本身碰着一样的题目该当若何处置，对照门徒的处置体例，不时前进小我处置题方针才能和现实操纵才能。鼓动勉励教员到企业进修，不只可赞助教员疾速堆集职业履历，还可为讲授使命堆集新鲜的素材，这是普通培训与挂职熬炼难以到达的。
校企协作情势 校企协作可以或许或许或许或许或许或许或许经由进程两种情势，一是经由进程黉舍与企业或事件所签定协作和谈，按期指派专业教员到相干岗亭操练。在这一方面，浙江丽水职业手艺学院停止了新的测验测验，获得了较好的成果：以学院的名义与一家事件所签定协作和谈，学院每年派一两名教员脱产去事件所操练，教员档案干系依然在黉舍，黉舍的人为报酬照旧发放，教员在事件所若是有所得，归教员小我统统，操练期满回黉舍停止讲授使命。二是黉舍与事件所签定和谈，挂靠事件所设立记账局部，接停业的时辰以事件所的名义，详细的记账使命则由黉舍教员与先生配合实现。这类情势由于借用了事件所的名望，比起黉舍零丁设立记账公司动身点高，接停业绝对轻易，还可以或许或许或许或许或许或许或许依靠事件所的上风资本，比喻响应的审计使命就可以或许或许够够或许或许或许或许或许由事件所来实现。
教员兼职 今朝，良多黉舍否决教员兼职“赚外会”，但不该当否决为了讲授须要而停止的兼职熬炼。手艺的谙练把握须要现实操纵，从学会一种手艺到谙练地把握此手艺还须要现实，教员只需本身谙练地把握手艺才能更好地办事于讲授使命。经由进程企业现实，教员前进专业现实才能，获得相干职业资历证书，但不应就此止步。黉舍应鼓动勉励教员在不影响讲授使命与教研使命的前提下，做一家中小企业的兼职管帐，旨在前进教员小我的现实操纵才能与处置现实题方针才能。固然，针对今朝行业中存在的一名管帐在多家企业兼职的环境，黉舍该当从轨制层面防止教员为前进支出这么做。
开办记账机构 开办自力于黉舍的管帐记账机构，为教员和先生搭建实训平台。在开办的早期，会晤临诸如资金欠缺、无客户、工商税务手续啰嗦等题目，黉舍该当赐与得当的帮扶。在其可以或许或许或许或许或许或许或许安稳运行此后，使其成为自大盈亏的自力局部，削减黉舍的行政干涉干与，而不应成为黉舍投机的体例。
实行“走出去”计谋应正视的题目
教员自动性 在管帐“双师型”教员步队的培育中，教员的自动自动性和现实常识的同步安定很是首要。教员客观熟习上请求长进，熟习离职业手艺教诲的出格性，熟习到教员现实手艺前进对讲授品质前进的首要性，客观上请求前进小我现实才能，是“双师型”教员步队培育使命的根本。
黉舍自动性 履历了“十一五”时代的疾速生长，“十二五”时代，职业教诲生长面临的题目是若何做强，黉舍层面更应正视“双师型”教员步队培育。起首，黉舍应从熟习层面上正视，鼓动勉励教员下企业熬炼。其次，有前提的黉舍可以或许或许或许或许或许或许或许为教员下企业供给渠道，得当削减下企业熬炼教员的使命量。再次，黉舍可以或许或许或许或许或许或许或许用轨制来鼓动勉励教员前进“双师”实质，如赐与下企业教员得当的物资嘉奖，得当前进“双师型”教员的报酬，在评定职称方面赐与得当倾斜等。高职管帐“双师型”教员的培育不是久而久之的使命，黉舍层面应答峙长效机制，有打算、按步骤、自动稳当地实行“双师型”教员的培育打算。
企业自动性 不管先生顶岗操练，仍是教员下企业现实，都须要对口企业的杰出协作、大力撑持。今朝，良多中小企业对领受教员和先生操练的自动性很低。找企业难，难在院校与企业协作中的互不晓得，难在领受先生和教员操练现实时，企业临时可以或许或许或许或许或许或许或许只需支出，得不到任何报答。实在高职教诲品质前进了，企业是间接的受害者，企业该当深切熟习到这一点，自动增强对校企协作的到场度。
当局政策 针对今朝校企协作中企业自动性贫乏的现实，当局的桥梁感化和相干政策的撑持意思严峻。在这方面，德国的履历值得鉴戒：企业每增添一个职业教诲的进修位置，将由当局赐与4000~6000欧元的赞助。我国也可以或许或许或许或许或许或许或许经由进程当局补贴和税收优惠的体例鼓动勉励企业为职业院校师生操练现实供给前提。资金来历可以或许或许或许或许或许或许或许斟酌经由进程兼顾职工教诲经费获得，行将当局统领范围内的统统企业所提取的职工教诲经费的必然比例归入当局兼顾账户停止操持，也可以或许或许或许或许或许或许或许经由进程大众财政投入获得。
最初，在“双师型”教员步队安定的前提下，有前提的黉舍还可以或许或许或许或许或许或许或许吸收局部企业中既有较丰硕的现实常识与现实履历，又有杰出的小我综合实质与执业才能的优良管帐职员到教员步队中，做到“手艺里手引出去，专业教员走出去”相连系，从而成立高实质管帐“双师型”教员步队，鞭策高实质管帐手艺型人材的培育。
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中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.004
教诲学专家在持久研讨进程中发明，兴趣是先生进修的首要的自动身分。只需先生在进修进程中，对某一科目或某一题目发生兴趣，那末这一兴趣就会促使先活泼用更多精神想方想法的处置这一题目，并且在处置的进程中，先生的立场也是对峙不懈的。兴趣成为赞助先生增添认知的首要能源身分，也是赞助先生持续摸索勾当的推能源。在数学讲授中，教员该当阐扬本身的指点感化，赞助先生构成杰出的进修习气和自动的进修心态，培育先生的兴趣，让先生在欢畅的空气中进修数学。
一、教员应以自动豪情状态面临先生
讲授进程既是教员教诲先生的进程，也是指点先生豪情的进程。先生是富含豪情的主体，每个先生由于生长环境和家庭身分和小我性情等，内心天下也各有差别，须要教员的鼓动勉励和教诲。并且教员该当从内心动身，赐与先生实在的信赖和尊敬。数学教员教诲先生，除要有丰硕的数学常识、通畅领悟贯串的解题思绪和手艺和松散的立场以外，还要有保护先生、教诲先生的思惟豪情。教员讲课的时辰，该当用饱满的豪情和温和的音调传染先生。先生做题或有不懂的题目时，教员该当用正面的话语赞助他们规复自傲，用精确的体例指点先生进修。
二、设置滑稽的讲堂进修环境
尽人皆知，数学常识比拟难晓得，出格初中数学常识，是由小学数学向高中数学过渡的首要毗连阶段。若是先生对数学课程的内容不兴趣的话，先生可以或许或许或许或许或许或许或许把握不了常识，更别说进修手艺的解题体例了，有些先生对数学课程乃至发生了抵牾豪情。以是，教员在支配课程内容和设置讲课模块时，该当将安慰先生的进修兴趣放在首要位置上，不时指点先生，让先生在自在、滑稽的环境中发掘常识的内涵。在起头一个新的模块时，用贴切的事例向先生先容首要内容显得很是关头。比喻，课程停止到立体几多这一章节时，数学教员该当在该章节的开首，用风兴趣性的说话向先生先容。可以或许或许或许或许或许或许或许将故宫修建的对称设想作为例子，操纵多媒体手腕将与故宫有关的图象或照片揭示给先生，让先生对几多根本观点等有所领会，再在接上去的时辰内提出题目，让先生总结几多的界说，以确保先生对几多的领会。先生在滑稽的讲堂环境中，更轻易把握常识。
三、正视讲堂所提题方针兴趣性
先生在讲堂环境中，由于比拟正式以是轻易严峻。风兴趣性的题目能让先生轻松的融入到讲堂环境中，促使先生在讲堂上自动思虑，加大了处置数学题方针可以或许或许或许或许或许或许或许性。初中数学常识章节中，触及到的方程组计较是全数初中阶段所占比重不小的常识模块。教员该当在讲课中，以兴趣性说话向先生发问。比喻，让班里的先生别离扮演伙计和买家，伙计向买家先容物品的信息，并告知买家该物品的现价为240元，这一物品在原来钱的根本上曾上调过40%，又在今朝的根本上停止八折发卖。这个时辰教员发问，若是设原价为X，那末按照已知前提，请计较出原价是几多。先生在教员设置的讲堂情境中，可以或许或许或许或许或许或许或许融入此中。教员的发问体例也比拟滑稽，差别于昔日发问那末僵硬。教员的兴趣性发问变更了讲堂的空气，先生情愿到场此中，并自动解答教员的发问。
四、“卖关子”加重先生的猎奇心
数学教员在讲授进程中，可以或许或许或许或许或许或许或许得当设置牵挂，给先生留下必然的猎奇心，可以或许或许或许或许或许或许或许让先生在上课进程中集合精神听课，先生能在短短的40多分钟内，疾速把握课程的常识点。这一进程也增强了教员的讲授功效。比喻，在讲授进程中，数学教员操纵发财收集搜刮贴合课程内容的素材，并经由进程讲授用的多媒体工具将素材显此刻先生面前。这类素材既包含适合讲授重点内容的图象等，也包含得当的糊口实例等。先生看到教员筹办的资料，必定会提出题目，有些不提出的题目可以或许或许或许或许或许或许或许已在先生脑海中变成重点处置工具。教员在这个时辰可以或许或许或许或许或许或许或许设置题目，让先生带着迷惑和题目走进数学课程内容中。比喻，在讲堂的最初几分钟时，教员问先生：“8减去1，成果为7，没错吧？”先生回覆：“没错”。教员接着说：“那1减去8，成果是几多呢？”先生这个时辰都显露了一副“教员，你搞错了”的表情。先生内心已发生了很大的疑难，胜利的引出了先生的猎奇。接着教员就可以或许或许够够或许或许或许或许或许将题目过渡到此后要讲的内容上，让先生带着题目去听课。
五、不时引伸已把握的常识点
数学常识本身具备矫捷、多变的特色。数学讲授进程中，教员该当在课程之前就对要讲的常识点停止研讨。要在现有题方针难易水平上停止摸索，要在浅近易懂的题方针根本上，将题目持续延长，让先生在现有的思虑范围中束缚出来，让思虑发射到更远的题目上去。赞助先生们领会更多的新常识，扩展了他们的解题思绪和手艺。比喻，触及到“SAS”常识点时，教员可以或许或许或许或许或许或许或许经由进程察看先生的进修环境和讲堂的解题速率，领会先生对常识点的把握环境。并按照课后题的难易水安然平静发问体例体例，在原题的根本上做出些许转变，让初学这些常识的先生可以或许或许或许或许或许或许或许在已领会公式和现实的根本上，矫捷操纵这些常识点。
六、向先生先容数先生长进程中的真人真事
管帐现实讲授是管帐讲授的一个首要关头。这个关头旨在培育先生综合操纵所学的各项根基常识与手艺，停止阐发和处置现实题方针才能。
鉴于教诲使命的特色，咱们可以或许或许或许或许或许或许或许把它界说为一项庞杂的出产进程，这个进程差别于普通的产物出产，偶然辰会在支出了良多的汗水此后，发明收成微贫乏道，产物的品质不令人对劲，这时辰不是尽力不够，而是体例毛病。是以，作为一名教员，既要当真使命，又要在使命中讲求迷信性、手艺性。做一名有思惟的教员，在不时的进修中学会把其余范畴的前进前辈思惟、体例现实、渗入到本身的本职使命中，不时总结履历，发明雷同点，构建本身的使命体例系统，同时把握迷信的操持规律，操纵迷信的操持体例，不时摸索，才能构成一套行之有用的体例系统，使本身的使命获得更好的成就。
是以，以下由今朝现实讲授存在的题目动身，按照操持现实中PDCA轮回（图一），把先生在校的每个学期设为一个PDCA轮回，让每个学期都不是在原地轮回往复运行，而是以下图（图二）所示像爬楼梯那样，每轮回都有新分支方针和内容，如许实行一次轮回，处置了一些题目，品质水平有了新的前进，几个学期堆集上去，现实讲授的品质必然会有一个很大水平的前进。
图一：PDCA轮回表示图 图二： PDCA轮回门路型回升
PDCA轮回将操持进程分为四个阶段，八个步骤，以下对尝试黉舍的讲授操持勾当首要从这些方面来阐发。
一、阐发今朝管帐现实讲授的近况，审阅存在的题目
1.师资题目
良多专业教员多年处置现实讲授，不企业从业履历，有些分开企业多年，也与今朝的现实现实有必然的摆脱，如许的师资在指点先生现实勾当时会分开现实。并且古代企业管帐核算请求管帐核算电算化，也就请求教员既熟习管帐现实，又懂计较机常识，而有些专业教员不能具备一专多能，在指点先生时偶然也存在坚苦。
2.先生题目
文明课根本软弱，进修才能较差。此刻的中职生由于高中扩招，生源品质遍及下降，表现出来的是文明课成就差，实在是现实进修才能差，进修贫乏兴趣和决定信念，以是专业现实常识也学得不踏实。由于才能题目，先生把现实常识操纵到操练现实的才能也受影响。先生在进修中或许学会了若何体例管帐分录、若何填制管帐账簿、若何填制管帐报表，但在若何操纵这些天生的信息赞助处置现实题目和有了出格环境该当若何变通方面则显得贫乏，不能真正做到学乃至用。
3.实训资本不婚配
今朝选用的管帐现实讲义，有良多跟不上相干的法令律例及准绳的变更，贫乏条感性和针对性，有些是过于庞杂，对中职生来讲，难易适中的较少。并且说的是摹拟实训，更多的像是综合操练，仿真性较差，固然品质也不会高。
影响管帐现实讲授品质的身分也不只仅是以上几个方面零丁感化，更由于这些身分综合起来发生感化。
二、经由进程查问拜访找出让题目发生的各项身分
查问拜访数据汇总上去有多方面的身分，将影响较大的一些身分综合，可以或许或许或许或许或许或许或许分化绘出我校先生现实进修效力低的因果图（见下图）。
图3： 身分阐发因果图
三、找出各类缘由中的最关头身分
咱们展开的查问拜访显现首要是教员的身分，先生的身分，另有一些客观的前提，比喻现实讲授的软硬件环境身分等。
此中，先生的身分是变数最大，最难把握，也是最轻易影响到终究的现实讲授品质的方面。比喻由先生看待进修的正视状态、对本专业的就读豪情和他们在进修方面的意志状态等方面的查问拜访中咱们看到这些身分都对终究讲授品质的影响很大。
其次是教员的身分。固然说先生是讲堂的主体，可是教员仍是要在此中起到主导的感化，究竟结果先生在进修中，从不懂到懂，从全无观点到专业常识的数目把握，手艺方面从不能到能，都有赖于教员的有用指点。以是教员的专业素养、讲授才能、讲授体例、讲授理念也是须要查问拜访的身分。
四、针对首要影响身分，制定体例，提出改良勾当打算。
第一，要采取体例让先生喜好管帐，乐于到场管帐现实勾当的进修，对这些专业勾当发生进修的兴趣。培育兴趣的首要路子是让同窗们感触传染到管帐的意思。咱们的讲授工具固然是一名初学者，但她们已具备必然的社会糊口根本，得当的指点和勾当设想要能让这些新常识与先生本身的履历或一些糊口休会连系起来，使先生熟习到这些常识是她们须要的，从而激起她们的求知欲。可是对中专生来讲，管帐讲堂常识本身普通不是活泼滑稽的，但它对成才、失业不可贫乏。先生对管帐的进修发生了必然的好感此后，情愿花必然的时辰去研讨它，有了开端熟习此后，教员要正视增添讲授中兴趣性，起码增添一些滑稽的点，让先生的兴趣获得培育，可以或许或许或许或许或许或许或许自动去摸索，那末这两种兴趣就发生了转化。
第二，前进教员的专业素养和讲授才能。为保证讲授的前进前辈性，教员该当不时进修和更新本身的学问，在确保专业常识够用的前提下，不时调剂和更新本身的讲授理念和体例，增添讲授内容的实效性和立异性。别的教员的其余一些特质，也会对学动身生剧烈的影响，增添教员的亲和力，进而影响到她们的讲堂讲授品质，诸如爱心和责任心；自力品德和同等情怀；到场熟习和古代开放精神；连合协作精神和立异品德等。
第三，争夺让尝试室的扶植能上一个台阶，装备该当具备的各类管帐摹拟讲授工具及装备，成立一个比拟规范的财政管帐手工摹拟尝试室。专业教员应经心设想管帐摹拟实训课程，从管帐的各项根基功的操练起头，在摹拟尝试室实地停止各个关头的跨级停业处置，比喻处置各类结算勾当、体例管帐凭据、停止摹拟记账、最初出具管帐报表等讲授现实勾当。
五、按照打算，制定详细实行体例。
1.增强管帐退学期的教诲，激起专业进修须要
一方面，领会先生的人生抱负，正视先生退学第一次的专业先容，让同窗能把管帐的开端的熟习连系到本身专业糊口生计打算中。别的一方面，对重生后面一阶段的平常讲授勾傍边要凸起讲授设想的新奇、公道、切近先生糊口现实。再者，成立同窗们的管帐进修档案，此中包含大师的抱负成就和每次前进的方面，并实时跟大师阐发明实和抱负的间隔，把握同窗们进修的进退状态，师生配合尽力让管帐为同窗们迈向抱负供给助力。如许管帐进修就会变成同窗们的社会须要、和小我成才和成就奇迹的须要，而不是被逼的不得不停止的勾当。
2.冲破传统讲课情势，让先生们在管帐讲堂上增添到场度
传统课程的讲授是以现实传输、机械操练为首要特色的，这类教诲停滞了进修者的切磋的兴趣和缔造精神的培育。新的课程鼎新正视培育先生汇集和处置信息的才能、获得常识的才能、阐发题目和处置题方针才能。管帐课该当不是天天都只能看到教员拿着一支粉笔站在黑板前神气木讷的滚滚不绝，教员可以或许或许或许或许或许或许或良多构造展开一些管帐勾当，如管帐比赛，研讨性进修，管帐摹拟，成立兴趣小组等。让有兴趣的同窗在比赛勾傍边获得光荣和成就感；让管帐常识在研讨性进修和管帐摹拟中万万实实的帮咱们处置身旁的题目；让管帐兴趣小组的成员变成同窗们的小教员，变成星星之火那末管帐兴趣也会慢慢燎原。
3.掩护进修者的自傲心和自动性，安定先生的成就感
查问拜访报告显现七成的先生对管帐的兴趣不高或是完全不兴趣，此中又大都是由于学不好管帐而构成的。是以赞助先生学好管帐常识并获得好成就，让他们的辛劳支出，能从中获得胜利的高兴和高兴的豪情休会，这是培育和激起进修兴趣的首要前提。教员领会每位同窗的进修环境，在评估中对峙以褒扬为主鼓动勉励同窗们不时前进，稳定他们进修的兴趣。
同窗们在抱负的管帐讲堂上如许写道，我但愿管帐教员能多存眷我；我但愿管帐课上能多讲讲滑稽的事例；我但愿管帐课教员讲的我都能听懂……何等朴素的抱负，可都是对咱们教员的希冀。职业教诲是先生走上使命岗亭前进修的最初一站，教员该当在这一时代让他们学会进修，爱上一项使命手艺，并能在进修中感触传染到欢愉、充实，咱们该当为此尽力，那便是赞助同窗们寻觅进修之源——兴趣。
4.成立调和的师生干系，常识传布渠道通畅
作为“传道、授业、解惑”者的教员脚色与先生之间的干系不是两千年前的尊卑干系，咱们此刻和先生要成立民主同等的师生干系。查问拜访也显现先生对教员的熟习和判定会严峻影响到她们此后听课的状态，为了成立民主、调和、开放、轻松的讲堂空气，教员也要从本身动身，一视同仁，学会相同，不时进修。在讲堂上鼓动勉励先生质疑，这也是激起先生立异潜能的一个有用体例，咱们的先生的鼓动勉励和指点，也会是先生在不晓得时辰勇于发问，是先生从不敢问到敢问，经由进程指点，终究实现凸起先生的主体位置、自立摸索、协作交换。如许的进修进程，不管师生城市情味兴奋，常识的传布才能通畅，也才能更好的激起先生的进修兴趣。
5.正视师资步队的扶植
按照新的讲授实行打算，从现有的教员前提动身，先支配教员到场相干的停业培训与进修，并与现实讲授相连系，不时前进教员的现实水安然平静停业水平，同时撑持教员到场专业的进修，不时前进教员的学历条理和职称布局，前进现实讲授的品质，也操纵假期支配局部教员到一些企业停止见习熬炼，改良教员遍及现实使命履历贫乏的题目。
6.增强专业实训室的扶植
争夺黉舍加大对管帐专业的经费投入，成立手工管帐摹拟尝试室，购买相干的资料和装备；成立管帐电算化的摹拟尝试室，从专业标的方针和学科的生长动身，挑选合用的管帐讲授软件，装备前进前辈的信息通信举措措施、计较机操持系统和多媒体讲授系统。尝试室的扶植应到达能综合操纵于树模、考据、假造操纵、仿真操练和综合尝试的规范。
此后，咱们要做的便是在实行中查抄履行环境，并得当得停止调剂。现实讲授是管帐讲授的首要构成局部，它对育人，对先生获得常识、培育才能、前进实质有怪异的代价与上风。先生切身现实， 自动自动思虑，操纵所学常识处置现实题目，求取新知，也有益于激起先生的求知欲，边思虑边操纵，更有助于前进进修效力和改良成果。经由进程PDCA操持情势，能直观地指点现实讲授，不时地前进现实讲授品质，有助于咱们的讲授方针的实现。在操纵PDCA门路轮回法停止管帐现实讲授的操持中，每次轮回的起头都是对上一次轮回停止了过度的改良，并进入到新一轮轮回，也使得咱们的现实讲授鼎新可以或许或许或许或许或许或许或许在原来的根本上不时前进和改良。
参考文献：
[1] 毛颖.管帐现实讲授切磋[J].古代商贸产业，2009，（12）：176-177.
《财经律例与管帐职业品德》是一门现实性较强的专业课程，是管帐专业先生的?专业课，也是管帐从业资历测验中独一不能免考的科目。由于本课程凉飕飕的专业术语多，现实性太强，先生进修起来感触传染较死板滑稽，轻易发生厌学等不良豪情。作为任课教员，若何操纵讲堂上无限时辰变更先生进修的自动性，前进讲授效力，是很是值得执教者思虑的题目，下文将连系笔者的讲授现实，谈谈本课程的讲授体例。
一、理顺观点
要讲好一节课，教员必然要备好课。备好课的前提是教员起首本身要对响应的观点晓得通畅，尔后要学会分化观点或法令律例，找准关头字，有接洽地去停止影象，最初在本身晓得的根本上，要学会深切浅出地在讲堂上讲给先生听。对观点等外容，必然不要先让先生本身去背，由于良多时辰先生都不能梳理清晰全数观点的意思，以是，教员要先赞助先生分化观点，找准关头词以赞助其晓得影象，用最浅显的话对观点停止诠释。为加深先生对观点的晓得，教员在讲堂上还要得当举例，最好能连系身旁的事物停止罗列，比喻说一个企业管帐机构的设置中呈现了好几个轻易混合的观点：管帐主管、主管管帐、主理管帐，笔者是经由进程“点、线、面”的干系来诠释的，管帐主管相称于操持一个面，主管管帐的操持范围便是一条线，那最初的主理管帐做的使命便是一个点。如许一来，先生就可以或许或许够清晰地晓得这三个名词的观点了。
二、援用案例
讲堂上充实变更先生的进修自动性，援用案例讲授不失为一个好体例。笔者凡是会在讲堂上罗列一些来历于咱们糊口的滑稽的案例，以便于先生晓得，同时和缓讲堂空气，让原来死板的现实课变成布满聪明阐发的案例课。别的，颠末察看，笔者发明先生常常更对教员本身的履历和履历表现出极大的兴趣，是以，笔者还会连系本身的履历举例。如在讲到第二章付出结算法令轨制中信誉卡结算体例时，笔者和先生分享了本身在操纵信誉卡进程中的履历：第一次办卡的高兴表情，用卡破费进程中享用到的优惠，多张信誉卡的懊恼……先生在笑声中晓得了信誉卡的感化、长处和毛病谬误。笔者在备课时还会在网上汇集一些比拟常常操纵、又比拟滑稽的常识点作为补充，让先生在“乐”中学，体味到进修的欢愉。
三、小组比赛
为了变更先生豪情，制作活泼活泼的讲堂场合排场，教员可设置滑稽的讲堂勾当，勾傍边设想百般百般的比赛。如在停止第一章第一节“管帐法令轨制的构成”的讲授时，由于这一节是第一堂课，是法令傍边最浅层的常识点，若是教员对如许的常识停止间接讲授，会显得很死板。为了能在第一节课就变更先生的进修兴趣，笔者采取了开导先生自立切磋、展开小组比赛的进修体例，详细支配以下：将这一节的内容分红四个局部，将全班分红四个小组，每个小组担负一局部的内容进修，10分钟后，笔者会按照每小组进修的内容提出响应的6个题目，回覆精确数最高的小组得胜，回覆最差的小组要遭到赏罚，先生为了得胜或是防止遭到赏罚就起头自动进修。筹办终了后，笔者针对每个小组发问，其余小组可以或许或许或许或许或许或许或许作为评委或是监视。在回覆题目时，教员要鼓动勉励先生自动起来回覆，先生为了小我好处城市很是自动，如许还可以或许或许或许或许或许或许或许培育先生的团队熟习。每个小组间存在协作，以是全数讲堂勾当空气低落，最初评比出得胜队和最初一名。得胜队获得“优先宽免权”，具备这个权力的小组若是鄙人次比赛时获得最初一名，就可以或许或许够够或许或许或许或许或许操纵“优先宽免权”躲过惩罚。先生感触传染到休息果实，心思获得知足，对进修也会发生兴趣。对掉队的小组，要当令赐与鼓动勉励，让他们下次持续尽力，教诲先生知耻尔后勇，同时也自发接管惩罚。经由进程如许的讲堂勾当，在轻松高兴的空气中就让先生把握了管帐法令的根基常识，让原来死板的常识活泼地进入到先生脑筋傍边。
四、讲练连系
讲完每节现实课后的重头戏便是课后操练。本门课程特地配了一本综合操练册，笔者本身会先做，以便周全领会测验题型，尔后带着这些操练题回到讲义内容，笔者在讲课进程中就很是清晰，普通测验题型会在哪些处所呈现，从而有所偏重地停止讲授。别的，讲完就练可以或许或许或许或许或许或许或许让先生在实现课后习题的时辰加倍轻松，让先生感遭到进修的结果，从而激起先生的进修自动性，这也是对先生心思上的一种鼓动勉励。同时，还要陪同行动上的褒扬，先生若是做得好，必然要鼓动勉励，而对做得不好的先生也要实时鼓动勉励，赞助他们找到题方针本源，从而鼓动勉励其自动改正。
五、归结总结
本课程中触及到“时辰”的常识点较多，且较零星，先生遍及反应影象起来较难。笔者在讲授中发明，实在有良多时辰数据是频频的，若是能将这些频频的数据加以归结，总结出规律，就比拟轻易影象了。比喻，对“三年”时辰这个常识点，笔者是如许总结的：总管帐师具备的前提，获得管帐师任职资历后，主管一个单元或单元内一个首要方面的财政使命时辰不少于3年；高等管帐实务及格证天下范围内3年有用；对犯冲击抨击管帐职员罪的，处3年以下的有期徒刑或拘役；公司向股东和社会公家供给子虚的或坦白首要现实的财政管帐报告，严峻侵害股东和其余人好处的，对其间接担负的主管职员和其余间接责任职员，处三年以下有期徒刑或拘役；担负单元管帐机构担负人（管帐主管职员）的，除获得管帐从业资历证书外，还该当具备管帐师以上专业手艺职务资历或处置管帐使命3年以上履历……如许先生在温习时就可以或许或许够将前后的常识点贯串起来，加重了影象的承担。
六、口诀影象
《财经律例与管帐职业品德》课程中对“原始凭据填写和查核的请求”常识点比拟混乱，先生记起来轻易混合。因而，笔者查找了一些与此相干的影象口诀，印发给先生，成果较好。比喻，原始凭据照实填，实时送交好核算；各个名目要完全，包办具名不能省；漏掉名目可不行，单元不能用简称；外来凭据有签章，发票需有税监章；若有大写与小写，二者必须等金额；什物验收是必须，大白责任免困惑；一式几联要复写，取消凭据盖“取消”；销货退回开红票，还得入库别健忘，对方索款要收条，退货发票不能替；职工告贷打借券，报销不得退回去；原始凭据不外借，外人查阅找老一；核准此后要挂号，谁都不能拿出去；票据损失开证实，实在不行写详细；原始凭据必须审，不审不能作按照；不真非法不受理，还要报告给老一；不准不整退回去，按规改正补充去；内容毛病盖印改，金额毛病必重开；开具单元有责任，改正重开须赞助。
（作者单元：云浮市新兴理工黉舍）
公司处置的是物流运输办事。而我在的常州分公司是首要办事珠三角的来回运输。在公司里我处置物流操纵员使命，这使命的使命首要是按照公司操纵的规范流程来停止一系列与物流运输办事有关的使命。实现公司的停业量规范。详细使命如为客户发货开单，到货核单，提货开单，与客户协商，货色的跟踪，供给征询办事等等。
我到这里已进修有一段时辰了，我此刻正在进修操纵的是公司的运单操持系统OTM，该系统首要功效有开辟运单，运单查问，客户的操持，报表等名目。我已开端领会了该系统的操纵。我日常平凡就进修领会咱们到货公司一些根基环境。以便利我的使命。我要晓得从我这公司发货到到货公司的代码，运输的用度等，还要晓得货色的订价规范等。对咱们分公司来讲，公司的全数员工还必须晓得理货。由于良多时辰客户查货是须要咱们去核实。在这里我也进修堆栈的操持，便是货色的码放。分开这里我工具，熟习了一些滑稽的人，常常和客户打交道，感触感染本身学到了良多工具，从而更感触感染本身还贫乏良多工具须要往后进修。
第2周
这个礼拜行将曩昔，这里我该做的使命根基熟习了。咱们分公司中有的构造架构是如许的，率领是咱们主管，上面有操纵员，管帐，出纳，装卸工，司机，咱们各尽各职。我是操纵员，我首要进修电脑的开单操持系统，进一步做好与客户的相同办事使命。
在使命的进程中，实在要做良多杂事，比喻作为公司的物流操纵员，使命上起首是要为客户供给开单使命，发货开单后还要查抄货色在贴标签，卸车出库，还要做好货色的跟踪环境。由于在物流运输的途中常常会呈现迟误货色到达时辰，或货色在分流中间呈现毛病，又或在贴标签时犯错等等环境，以是，要熬炼杰出的相同才能，才能更好的调和各方面的使命，以最快的速率处置题目，为客户供给最有用的处置打算。偶然辰客户的货色由于急需可是运输途中恰恰犯错了，咱们会一向被客户诘问的，咱们就要学会若何解答客户的题目了。
比喻当被问到货色究竟详细到何处啦，咱们就要顿时接洽该货色的到货公司，确认货色详细环境，若是还不到到达货公司咱们得接洽分流中间，领会货色到了分流中间分流了不，有不缺货等等，最初转告客户，让他们再耐烦期待。
实在，作为物流操纵员良多工具都要领会的。如许才能一站式的办事客户，做到一站到位。
第3周
时辰过得很快，转瞬我在xxx物流无限公司常州分公司使命已xxxxx，这周咱们这里调来了一名新的率领，是个女的。她干事很当真，吃苦，年数也不大，是我进修的好典范。由于她原来便是管帐身世的，此刻这里贫乏一名管帐，她在这里就兼管帐的使命。她有空的时辰也会耐烦的教我做一些管帐的使命。她说我固然是物流操纵员，可是办公室的活城市做是最好的。也可以或许或许或许或许或许或许或许拓展一下本身的常识。我也是如许以为的。以是她在做账的时辰我就在她的中间边看边学。咱们都使命得很高兴。在白天的时辰我就首要是做好开单的使命，其余就不必我管了。使命仍是很轻松的。在接上去的使命日子里，我将进一步的进修在公司可以或许或许或许或许或许或许或许学到的以是工具，前进本身的使命和处置使命的才能。
最初我在新的一个月里，我将把本身的空余时辰多向率领进修管帐的使命。多学点常识。
第4周
这周仓促就曩昔了，分开黉舍到省外黉舍有一个多月了，对这里的统统都有豪情了，可是这周初我接到了来自公司人力资本部的调令要我回到广东惠州分公司。
在常州使命的这段日子了我感触传染挺深的，由于这是我人生的第一份正式的使命，我比拟垂青，以是干事仍是很当真的。在一个月里我学到了挺多工具多，别的我感触感染出来使命做人是最首要的。我在这里熟习了良多好的伴侣，包含一些共事，踢球的老友，等等。
在传统的数学讲授中，数学教员老是让先生背良多公式、法例等数学常识，背不出就会留堂，要末便是一遍遍无停止的机械缮写，直到记着、记熟为止。如许的讲堂是封锁和不朝气的，先生贫乏兴趣和兴趣，贫乏对聪明的挑衅和猎奇心的安慰，先生的活气在讲堂上都得不到充实阐扬。但若是在讲堂讲授中得当地操纵“数形连系”则会使讲堂讲授获得熟习不到的成果。“数”与“形”之间密不可分，它们之间彼此转化，相反相成，把握好数形连系的度，就可以或许或许够够或许或许或许或许或许使题目由难变易、化繁为简。以是，若何让数学计较变得滑稽，变得活泼，从而激起先生对数学的进修热忱就变得特别首要。
一、成立笼统的进修情境，“以形助数”在直观中晓得数学常识
借助图形的直观性将笼统的数学观点和运算等笼统化、简略化，给先生以直观感触传染，让先生的多种感官充实感知，在构成表象的根本上晓得数学的实质，处置数学题目，构成必然的数学思惟，激起先生的进修热忱。教员要有方针、有熟习地成立能激起先生缔造熟习的情境，促使学动身生质疑题目，摸索求解的自立摸索念头，从而激活先生原有常识信息，在周全阐发题目情境的根本上必定须要处置的题目。同时，从糊口情境动身引出计较题，让先生体管帐算的感化及其公道性。先生也比拟脍炙人口。情境的设想，既要活泼讲堂空气，又要在上课一路头就牢牢地捉住先生正视力，同时，还要极大地变更先生的到场熟习和求知愿望，把“数学来历于糊口”的事理润物细无声地渗入给先生。
二、“以图助解”赞助先生晓得题意，理清解题思绪
线段图是小学数学讲授中常常操纵的体例，它是先生从直观向笼统过渡的桥梁，有助于先生晓得数目干系，从而找到解题体例。新课程终究要转变先生的进修体例，激起先生进修的自动性。而纵观计较讲授，绝大大都的新知是在原有常识上的迁徙、变更、综合而成，按照先生的进修建构特色，应由教员牵着教转向先生自动学，把新知经由进程比拟等体例归入本身已有的常识系统傍边，以是，咱们在计较讲授中很是正视先生的自立切磋进修。这也便是讲堂讲授要倡导的一种空气：教员，先生凭仗于进修资料为中介的一种互动进程。那便是在常识，师生豪情两条主线的彼此感化下，安慰先生的中枢神经，增进先生脑细胞的勾当，使先生从影象堆栈中呈现出良多表象，激起出先生多种多样的遐想，使先生构成对常识的剧烈追求、自动思虑、自动摸索。
三、“以数思形”赞助，晓得各类公式
在讲授有关的数学公式时，若是只是让先生融会贯通，如许只会将常识学死。如许的话，如先生略微碰着有变更的图形题目，就不能矫捷处置。多样操练，在“玩”中安定操练时要讲求条理化、兴趣化、弹性化。传统的计较讲授死板常常是操练时请求的单一化构成的，严峻影响了先生进修的自动性，若何使先生对计较讲授在轻松、愉悦的空气中天生必然的才能是计较讲授该当正视的首要题目。咱们以为操练在计较讲授中有着无足轻重的感化，应正视以下几个方面：
1.条理化
这是指对操练的请求是由精确到又对又快过渡；对操练的方针是好中差均有所得；对操练的支配要由易到难综合的三方面内容的条理请求。
2.兴趣化
在操练中要设想新奇滑稽的勾当，诸如小比赛、小游戏、小尝试等，使先生的豪情、豪情一向处于兴旺状态，自负心、自傲心等获得知足。计较讲授不要纯真为了计较而计较，而要把它和课程规范中所倡导的糊口现实、豪情立场等连系起来，防止计较的单一性、死板性。
3.弹性化
一、惯例中职管帐讲堂讲授环境阐发
中职先生根本软弱，自立进修才能差，习气当真听教员讲、记条记和频频做课后习题操练的进修情势，对教员的依靠性较强，进修中贫乏客观能动性和自力思虑的才能。而教员多年的讲授现实也构成了小我一成稳定的讲授情势，是以大大都管帐讲堂教员都以高考、会考为方针支配讲授，以讲义的每个常识点为主，使讲授变成了一种招考教诲，偏离了管帐的适用性轨道。
二、中职黉舍管帐专业师资气力环境阐发
中职教诲是一种职业针对性极强的教诲情势，为先生此后的职业糊口生计供给手艺常识，以是中职黉舍的焦点和立品之本便是教授一种针对职业的手艺常识，而师资气力作为中职黉舍的隐形资产，起到了相当首要的感化。2005年教诲部在《国度级重点中等职业黉舍评估方针系统》中对“双师型”教员停止了界说：教员有和本身所讲课程相干的手艺证书或职业资历证，即“教员+专业证书”。因而可知前进职业教诲的关头在于增强讲授的手艺性和现实性，增强中职管帐讲堂讲授成果离不开中职管帐专业薄弱的师资气力。
三、增强中职管帐讲堂讲授成果的战略
1.引进“双师型”教员情势，培育既有常识水平又有现实手艺的适用性人材。
良多企业单元谢绝领受先生操练，一方面是由于管帐使命的出格性和管帐信息的首要性，为了防止企业财政状态和管帐信息外流，严守贸易奥秘。别的一方面是由于先生不使命履历。这就使得中职黉舍财会专业的“双师型”教员情势成为必然趋向。一方面，须要鼓动勉励退职教员到场管帐专业资历的手艺职称测验，获得有关的专业资历证书，对新聘的教员则应前进雇用前提，将专业手艺资历证书作为雇用前提之一，并聘用有丰硕使命履历的财会职员来担负兼职教员，扩展“双师型”教员步队。别的一方面，职校应尽可以或许或许或许或许或许或许或许地缔造前提，支配教员到企业停止专业现实，同时成立实训尝试室（管帐电算化公用机房），为教员供给现实操纵场合，前进教员的专业现实和现实操纵才能。别的，黉舍还可以或许或许或许或许或许或许或许操纵人材资本上风承接一些财政使命，如记账等。
2.转变传统的讲授情势，激起先生的进修兴趣。
（1）转变传统的讲授情势，引入多媒体和收集讲授增强讲授成果。
在管帐讲堂讲授中，引入多媒体手艺极其首要。一方面，它冲破了传统课程讲授的程式性，教员不必因破费大批的时辰停止板书而疏忽常识的教授和讲授，先生也不必因破费大批的时辰停止缮写而疏忽对常识的晓得和影象。别的一方面，管帐课程具备很强的系统性，现实常识的贯串和接洽慎密，板书和传统的口述讲授很能将各类证、表、账等抒发清晰，而多媒体课件和电子教案，能有用地处置这些题目，为讲堂讲授成果的增强供给前提。
（2）引入摹拟讲授，夸大现实操纵于现实的才能。
为强化先生的现实操纵才能，黉舍不只需为先生装备摹拟尝试室和管帐电算化公用机房，还应装备一套专业的做账工具，包含原始凭据、记账凭据、总账、明细单和各类简略的报表，在摹拟操练中，赐与先生丰裕的时辰自立脱手操纵，从填写记账凭据、汇编总记账凭据到挂号各类明细账、总账、管帐报表和附表全数管帐关头，都让先生本身实现，教员可以或许或许或许或许或许或许或许赐与得当的指点。只需如许，先生才能把握全数管帐停业操纵的关头，更好地领会管帐法式，把握各类帐本的填制和操纵体例。别的，“双师型”教员情势不只为摹拟讲授更好地展开供给了智力撑持，并且为先生进入企奇迹单元操练拓宽了渠道。先生经由进程操练，不只能学会良多管帐现实使命的根基常识，并且能将摹拟讲授的常识操纵到现实操纵中。
（3）操纵各类讲授手腕，增强先生的进修兴趣。
再活泼滑稽的常识，再好的进修空气，再有手艺的讲授手腕，再丰硕的讲授履历，不先生的到场，讲授成果也不会好。是以，教员应操纵各类讲授手腕，将笼统难明、死板滑稽的管帐现实常识笼统化，将培育先生的进修兴趣作为前进讲授品质的首要手腕。其一，在管帐入门阶段，教员该当给先生一种管帐课程很滑稽、很好学、易入门、适用性很强的印象，用详细的事例申明管帐使命的首要性，并用本身的热忱来传染先生，变更先生的进修兴趣。其二，在先生碰着进修题目、发生焦躁和厌学豪情时，教员应赐与先生更多的鼓动勉励，用本身的品德魅力去影响先生，对先生获得的成就充实赐与必定并得当嘉奖，使先生遭受波折时能有决定信念应答，激起他们的长进心和求知欲。其三，教员应防止标新立异的讲授体例，将现实常识和先生的糊口履历接洽起来，让先生更好地晓得和接管常识，从而前进进修效力。
四、结语
综上所述，增强管帐讲堂讲授成果，一方面须要引进“双师型”教员情势，为黉舍培育既有常识水平又有现实手艺的适用性人材供给智力撑持，别的一方面须要转变传统的讲授情势，引入多媒体和收集讲授，夸大对先生现实操纵于现实的才能培育，激起先生的进修兴趣，到达增强讲授成果的方针。
参考文献：
［1］李婧阳.中职管帐讲授中前进讲堂讲授成果的战略研讨［J］.大陆桥视线，2011（22）.
这个礼拜咱们公司的到货比拟多，或许也快过节有干系，咱们的使命量大大的增大了。
日常平凡咱们普通八点钟到办公室，尔后清算一下办公室的，就起头起头办公了。咱们要把明天另有更久之前的到货单清算，在电脑上拉出当天的到货清单，尔后把明天还不提货的客户停止德律风告知。
咱们咱们根基上一早上都是在告知客户提货，中间伴跟着一些主人曩昔提货。在这些使命傍边咱们要调和好使命的主次，偶然辰比拟忙的时辰，咱们客服德律风不时地有人打出去，一边又是客户在现场期待提货，那末咱们就必须先处置现场客户的提货手续。在操持提货手续时，咱们须要收货人的身份证实，收货人本身来提货，必须带有用证实曩昔，若是是人曩昔提货的，必须又有货主的身份证实和人的身份证实。若是收货人是单元的，必须要单元证实和人身份证实。咱们会在提货单上做记实的。
当办完手续后，接上去便是客户便是拿货单到咱们的堆栈区取货，咱们有专业的装卸工提货，当货色出仓后咱们就顿时做出仓挂号。就如许，咱们实现一个个客户的提货使命。
物流公司操练周记500字【2】
我地点的公司叫广州城市之星物流运输无限公司，该公司有三百多个网点，我分派到的网点是江苏常州。
公司处置的是物流运输办事。而我在的常州分公司是首要办事珠三角的来回运输。在公司里我处置物流操纵员使命，这使命的使命首要是按照公司操纵的规范流程来停止一系列与物流运输办事有关的使命。实现公司的停业量规范。详细使命如为客户发货开单，到货核单，提货开单，与客户协商，货色的跟踪，供给征询办事等等。
我到这里已进修有一段时辰了，我此刻正在进修操纵的是公司的运单操持系统OTM，该系统首要功效有开辟运单，运单查问，客户的操持，报表等名目。我已开端领会了该系统的操纵。我日常平凡就进修领会咱们到货公司一些根基环境。以便利我的使命。我要晓得从我这公司发货到到货公司的代码，运输的用度等，还要晓得货色的订价规范等。对咱们分公司来讲，公司的全数员工还必须晓得理货。由于良多时辰客户查货是须要咱们去核实。在这里我也进修堆栈的操持，便是货色的码放。分开这里我工具，熟习了一些滑稽的人，常常和客户打交道，感触感染本身学到了良多工具，从而更感触感染本身还贫乏良多工具须要往后进修。
物流公司操练周记500字【3】
这个礼拜行将曩昔，这里我该做的使命根基熟习了。咱们分公司中有的构造架构是如许的，率领是咱们主管，上面有操纵员，管帐，出纳，装卸工，司机，咱们各尽各职。我是操纵员，我首要进修电脑的开单操持系统，进一步做好与客户的相同办事使命。
在使命的进程中，实在要做良多杂事，比喻作为公司的物流操纵员，使命上起首是要为客户供给开单使命，发货开单后还要查抄货色在贴标签，卸车出库，还要做好货色的跟踪环境。由于在物流运输的途中常常会呈现迟误货色到达时辰，或货色在分流中间呈现毛病，又或在贴标签时犯错等等环境，以是，要熬炼杰出的相同才能，才能更好的调和各方面的使命，以最快的速率处置题目，为客户供给最有用的处置打算。偶然辰客户的货色由于急需可是运输途中恰恰犯错了，咱们会一向被客户诘问的，咱们就要学会若何解答客户的题目了。比喻当被问到货色究竟详细到何处啦，咱们就要顿时接洽该货色的到货公司，确认货色详细环境，若是还不到到达货公司咱们得接洽分流中间，领会货色到了分流中间分流了不，有不缺货等等，最初转告客户，让他们再耐烦期待。
实在，作为物流操纵员良多工具都要领会的。如许才能一站式的办事客户，做到一站到位。
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时辰过得很快，转瞬我在城市之星物流无限公司常州分公司使命已?桓鲈铝耍?衷谖沂鞘煜ふ饫锏暮芏喽?髁耍?捎谡饫锴榭鲇械闾厥猓?游依凑饫锒蓟涣撕眉父龉ぷ魅嗽绷耍?还?液退?窍啻枚纪?玫模?馐俏椅ㄒ蛔龅帽冉虾玫模?晕?雒啪鸵?颗笥眩??砗萌思使叵捣浅V匾??
这周咱们这里调来了一名新的率领，是个女的。她干事很当真，吃苦，年数也不大，是我进修的好典范。由于她原来便是管帐身世的，此刻这里贫乏一名管帐，她在这里就兼管帐的使命。她有空的时辰也会耐烦的教我做一些管帐的使命。她说我固然是物流操纵员，可是办公室的活城市做是最好的。也可以或许或许或许或许或许或许或许拓展一下本身的常识。我也是如许以为的。以是她在做账的时辰我就在她的中间边看边学。咱们都使命得很高兴。在白天的时辰我就首要是做好开单的使命，其余就不必我管了。使命仍是很轻松的。在接上去的使命日子里，我将进一步的进修在公司可以或许或许或许或许或许或许或许学到的以是工具，前进本身的使命和处置使命的才能。
最初我在新的一个月里，我将把本身的空余时辰多向率领进修管帐的使命。多学点常识。
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这周仓促就曩昔了，分开黉舍到省外黉舍有一个多月了，对这里的统统都有豪情了，可是这周初我接到了来自公司人力资本部的调令要我回到广东惠州分公司。
在常州使命的这段日子了我感触传染挺深的，由于这是我人生的第一份正式的使命，我比拟垂青，以是干事仍是很当真的。在一个月里我学到了挺多工具多，别的我感触感染出来使命做人是最首要的。我在这里熟习了良多好的伴侣，包含一些共事，踢球的老友，等等。
实在在何处使命挺好的，和客户也是方才熟习了一段时辰，良多事都起头生手了，以是当我晓得必然要分开常州的时辰也很舍不得放，颠末一番争夺我仍是要分开，在分开何处的时辰，公司的共事和我良多他们的使命履历，教我若安在新的使命岗亭上做得更好，若何处置人际干系，若何配合率领的使命，如许有益于我使命的顺遂停止。在分开的时辰我收到了他们的祝愿感应很暖和。我就如许竣事了一段长久又高兴的使命，筹办到别的一个新的处所起头我新的进修使命的旅途。
我是这周末回到广州的，我在坐车的途中也一向和常州的共事伴侣接洽，脑海中显现出大师的欢声笑语，使命中的团连系作，大师一路用饭的温馨排场。在回到黉舍后我就给何处的干系我的伴侣报安然，说好大师有空多接洽。
在回到黉舍后我和同窗一路分享了使命使命，大师都有良多滑稽的事，但愿在大师都能高兴的的实现操练使命。
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糊口老是在变更中溜走，咱们必须用心去体味找到本身的人生方针，咱们要糊口得别人更好就必须做糊口的强人，最好把握一无所长，才能在糊口的圈子中有安身之地。
就我近况而言实在很怅惘，本身会问本身甚么时辰才能胜利，甚么时辰才能靠本身的尽力过上幸运的糊口，实在糊口便是如许像咱们这类的刚从黉舍出来的年青社会交班人更多的是社会带给咱们的一次又一次的冲击，在我使命了一个多月来我就深深地感触传染到了，咱们为了糊口，天天下班，频频着天天的使命，落空了自在，落空了良多本身的喜好的事，和咱们的伴侣碰头谈天的机遇愈来愈少，咱们都要为本身的使命而耗着咱们时辰，或许在这个使命的进程中咱们会学到良多使命上的手艺，可是学到的工具也是很无限的，出格在一些至公司中使命咱们就像是会说话的机械，日复一日的使命，以是我一向想学到一样有用的手艺或发明本身的拿手加以生长，可以或许或许或许或许或许或许或许高兴的过上本身想要的糊口，以是在这个操练的阶段我会用心去体味，真正找到本身人生傍边有用的工具，并不是必然要实在的学到几多几多。
我在咱们公司傍边常常一天使命十多个小时，担负提货的开单，我感触感染如许的使命意思不大，可是如许可以或许或许或许或许或许或许或许让我坐上去，或许这是在熬炼一小我的耐X##B，另有和目生人交换的才能吧。很但愿能在使命中找到欢愉的地方，或许如许会让时辰过得更成心义。
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一、今朝中职先生的近况
1.中职先生文明根本太软弱，贫乏进修兴趣
跟着高考扩招的慢慢鞭策，考上大学不再是难事，成就略微好一点的孩子，甘愿进高中，也不会分开中职黉舍念书，如许就使得此刻的中职黉舍招收的先生文明根本很差。正由于根本差，中职黉舍先生在进修上的挫败感很是剧烈，在这一次又一次的失利中，若是不精确的指点，乃至还遭到一些不良思惟的影响，先生垂垂地损失了进修的兴趣，有少大都先生抱着混日子的心态，进入到了中职黉舍的糊口环境中。
2.中职先生进修的便宜力差，进修无压力不尽力
中国社会的敏捷生长使得国民糊口水平也愈来愈高，此刻的先生已不了糊口压力，局部先生以为未来失业获得支出和本身此刻念书恍如不甚么接洽，是以，不尽力的中职先生占了很大一局部。教员在安排功课的时辰，固然会常常让先生预习下节课要进修的内容，但很少有先生真正去实现，课余的时辰先生甘愿挑选发愣，都不会去看一下书籍，并且在本身进修的进程中，很少做到用心致志，进修效力低下，致使进修成就不佳。
二、中职税法讲堂讲授的特色
1.中职税法的利器具备矫捷性
税法常识在现实使命操纵中具备很大的矫捷性，必然要让先生在进修中大白这一点，也便是详细环境详细阐发。以流转税为例，先生要按照企业的性子采取差别的税种。制功课企业和贸易企业普通交纳增值税，办奇迹、金融企业、修建企业交纳停业税较多。另有的税种须要再分类，比喻增值税企业分为普通征税人和小范围征税人两种。梳理清晰思绪再停止核算，如许可以或许或许或许或许或许或许或许前进进修效力。
2.中职税法课程讲授具备现实性
税法常识的把握须要依靠详细企业运营的进程。在中职税法课程中税的种类较多，普通企业交纳的税种里金额较大的有流转税和所得税。今朝，在企业流转税中，首要是增值税和停业税，其核算进程和上交进程都是网上操纵。是以，在讲授进程中尽可以或许让先生领会征税的上彀操纵进程，并且将网上征税的内容和讲义中的现实局部连系起来，前进先生现实操纵才能，使先生尽快顺应企业现实使命。
3.中职税法的常识布局具备综合性
中职税法课程讲授必须在先生学完《根本管帐》课程此后，有必然的企业运营常识的根本后才能开设。由于税法课程是在管帐核算的根本上停止，触及体例管帐凭据、账簿的挂号及报表的体例等根基停业，以是，请求先生有较好的管帐专业常识，可以或许或许或许或许或许或许或许将税法内容和管帐常识连系起来综合操纵。比喻企业所得税的计较，若是先生不会核算本年利润的构成进程就没法停止企业所得税的核算。
三、让中职税法讲授更有兴趣的体例
古今中外，凡是有成就者无毛病本身所处置的奇迹有着稠密的兴趣，兴趣鞭策着他们孳孳不倦地追求而获得胜利。可是中职先生遍及以为税法现实性太强，学起来死板滑稽。
1.成立活泼滑稽的讲授情境
成立活泼滑稽的讲授情境不只需寻觅能引发先生兴趣的事物，还要斟酌所设情境的迷信性、婚配度，是以更多的教员挑选了操纵操练或温习安定来取代成立情境，咱们不能一律地否认这类做法，在教员精神无限的环境下，这类体例在引入课题上是既便利又有必然成果的，可是，这里在倡导讲堂兴趣性上则有所贫乏。教员可以或许或许或许或许或许或许或许按照讲授内容的须要，经由进程游戏、猜谜、小故事等，成立活泼滑稽的讲授情境，使所学内容在先生心中埋下兴趣的种子，在可以或许或许或许或许或许或许或许的环境下，也可多种体例相连系，充实变更了先生的进修空气，培育先生的进修兴趣。
2.自动指点先生摸索
操纵案例讲授法，自动指点先生摸索，教先生“像状师那样思虑”。经由进程企业案例，让先生更多的领会企业现实运营环境，增添实在感。比喻制功课企业，供给、出产、发卖的进程发生此后，当月须要交纳的税额有增值税、停业税、企业所得税及小我所得税，同时还发生城建税、教诲费附加等附加税，别的另有的企业按照环境停止印花税、车船操纵税、房产税等税额的计较。给先生先容摹拟的制功课企业的运营环境此后，给出一些相干的管帐资料，计较增值税和附加税，并计较小我所得税和企业所得税，最初计较所要缴征税金总额，让先生领会企业给国度交纳的税金环境，使先生在进修中领会全体的企业税金的核算进程，如许，不只前进了先生税金核算的才能，还前进了讲授效力。
3.成立同等根本上的师生交换
教和学是一对抵触，作为抵触两边的教员和先生若何调和调和干系，对实现讲授方针相当紧急。青少年的心思特色告知咱们，这个春秋段的先生“亲师性”较强。教员要深切先生，和先生孤芳自赏，领会先生的兴趣、喜好，喜怒哀乐的豪情变更，不时到处关怀先生、保护先生、尊敬先生，对症下药地赞助先生。固然，这并非说先生的毛病谬误不可攻讦，可以或许或许或许或许或许或许或许听其天然，而是攻讦却不伤他们的自负心，让他们从内心感应教员的攻讦是由衷的保护和赞助。如许，师生才能干系调和、豪情调和，也只需如许先生才能兴趣盎然地停止进修。
4.操纵活泼滑稽的说话魅力
苏霍姆斯基指出：“若是教员贫乏诙谐感，就会筑起一道师生互不晓得的高墙”。得当的滑稽与诙谐，能活泼讲堂空气，起到构造讲堂讲授的感化。为甚么有的教员讲堂上师生畅怀大笑，而有的倒是暮气沉沉？有一个缘由是益于讲堂教员的诙谐感，“善歌者令人继其声，善教者，令人继其志”。诙谐，对集合先生的正视力、活泼讲堂空气、调和师生干系、改正先生的毛病、加重先生的心思压力、消弭委靡、增添兴趣、前进孩子对讲堂的兴趣等都具备自动的感化。当孩子正视力不集合时，当讲堂中孩子发生委靡时，用做相反的诙谐举措调理了孩子豪情与压力，激起孩子的进修兴趣，前进他们的专一水平，让他们兴趣盎然的投入进修中。讲堂是性命相遇，心灵相约的场合，只需咱们能转变本身的脚色，不再高屋建瓴，而是以诙谐的现场，滑稽的开导，成心而为的超等鼓动勉励，机灵诙谐的扮演，天然会遭到先生油可是发的喜好，心灵彼此采取，进而突现了“传之以心，受之以意”。
5.借助前进前辈的多媒体手艺，激起先生的进修兴趣
多媒体计较机具备贮存大批讲授信息的才能，可贮存大批的浏览资料，多媒体计较机贮存的讲授信息具备活泼、笼统、直观、传染力强等特色。多媒体讲授以一种全方位的体例向中职先生揭示一个夸姣的天下。在多种感官的安慰下，能更好地开辟先生的缔造力，设想力，给先生一个更好的进修空间，在音乐的率领下，在动画的活泼笼统的演示下，在多姿多彩的图片揭示下，先生如同设身处地的感触传染，从而激起先生的进修兴趣，更能体味讲授内容。
数年来，职业教诲生源的先生实质较差。大都先生贫乏精确的进修立场，不杰出的进修习气，厌学豪情比拟浓厚。若何激起先生对管帐专业课的进修兴趣，是咱们泛博管帐职教使命者值得思虑和存眷的题目，也是以先生为主体，周全前进先生实质的内涵请求。笔者从管帐课讲授鼎新动手，自动摸索中专生管帐课乐学的路子。本文就此谈一下深刻观点。
1 正视豪情教诲，营建先生乐学的讲授空气
“爱其师而信其道也”，先生是不是喜好哪门课，教员的影响力最大。先生喜好您，天然喜好您讲的课。先生是不是喜好您，常常与您的常识水安然平静才能有着密不可分的干系。但对职专生而言，唯一此还不够。由于大大都职专生根基上已落空进修的兴趣和决定信念。在中学时他们倍受教员萧瑟和同窗轻视。若是上职专后，教员仍用排挤，乃至于嘲讽奚落的立场看待他们，会使他们破罐破摔的行动恶性轮回下去，加重师生之间的对峙豪情。是以，面临这些先生咱们岂但不能轻视他们，并且要加倍尊敬他们的品德。咱们要学会赏识差生和不厌弃差生，尽力发明他们的长处和闪光点，实时必定和褒扬，使先生感应本身被认可，精神获得知足，进修天然感兴趣。
2 大白进修方针和意思，激起先生乐学念头
在市场经济日趋协作剧烈的明天，把握好管帐专业常识，是管帐使命者保存和生长的须要，更是故国经济扶植的须要。是以，教员应充实操纵绪言课和日常平凡的讲授，慎密接洽现实，由浅入深出地开导先生思虑进修好管帐专业的方针和意思，让先生熟习到学是为了用，并针对性地先容管帐学家的优良业绩，指点先生成立弘远的抱负，把小我前程和国度运气连系起来，使其发生更大的进修能源。并经由进程先容职专生在升学和失业方面的上风，使先生看到未来的但愿，增强其进修的自动性。经由进程对先生进修方针和意思的讲授指点，大都先生进修自动性较着前进。由于进修立场规矩，先生就不觉着管帐课死板难学。出格是对口升学的先生变更最为较着。
3 鼎新管帐讲授体例，成立先生乐学的讲授情境
在管帐讲授中，应连系职专生的现实进修才能和讲义内容，研探良多行之有用的讲授体例，使每个先生乐学，且学有所获。笔者在讲授现实中总结以下体例。
3.1 拔出活泼滑稽的相干常识，调理先生易于委靡的神经。
管帐课的某些内容，如管帐准绳、本能机能、工具等，先生遍及感应死板滑稽。若是在讲授中连系讲授内容，得当地拔出一些兴趣性强的市场营销、经济操持和管帐现实使命中的人和事，以活泼讲堂空气，激起先生进修的兴趣。同时可以或许或许或许或许或许或许或许坦荡先生视线，扩展先生常识面，以利于培育先生杰出的职业品德，到达讲授的方针。
3.2 经由进程笼统活泼的比喻，赞助先生晓得和把握笼统的观点及题目。
对中专生而言，他们普通根本差，晓得才能差。讲授中除爱心和耐烦外，对笼统的观点要多举例，多打比喻，深切浅出，讲授尽可以或许活泼直观，以利于先生晓得和把握笼统的观点和现实。笔者在讲授中曾把管帐科目和账户的干系比喻为中药铺的药名和药箱；出产用度在落成产物和在产物之间分派的约当产量比例法，比喻为大人和小孩配合分苹果。经由进程比喻，前进先生进修兴趣，冲破书中难点题目。
3.3 增强题方针会商和案例阐发，遍及展开多媒体讲授，正视先生立异思惟的培育。
管帐课中某些内容比拟庞杂难明，比喻一次交互分派法、约当产量比例法、平行结转分步法等经济停业，先生由于对这此庞杂笼统的经济停业不领会，以是没法感知常识的发生和构成进程。若是采取传统的讲授体例，对职专生而言，不只不能变更其进修兴趣，并且也没法使先生把握这些庞杂经济停业的计较。是以，在管帐讲授中应把先生熟习的经济案例引进讲堂，使先生恍如置身于管帐现实使命环境，以吸收先生天可是然地到场到讲授进程中。同时将精选的讲授案例设想成先生须要切磋的题目，指点先生进入思惟境地，并将精选的讲授案例和设想的题目，以多媒体情势揭示给先生。构造先生环绕题目对讲授案例停止察看，会商，阐发，尝试等一系列切磋勾当，以追求处置题方针路子，从而到达题方针处置，并指点先生归结出版中的观点和公式。让先生也体味和感触传染发明的兴趣。从而变更先生对管帐专业课的进修兴趣，并到达对庞杂经济停业的晓得和把握。出格将管帐课中有大批表格和凭据的讲授内容，以多媒体情势揭示给先生，不只能冲破讲授难点，增添讲堂容量，并且使讲授内容加倍活泼直观，使先生的进修变得加倍轻松，从而能最大限制地变更先生进修的自动性，激起先生进修和立异的兴趣。
3.4 我把观点类的常识点转换成各类新鲜的小经济实例，让先生自立切磋进修。
管帐课有些观点类内容，常识点多，有的还须要加以辨别。
如用度因素和本钱名目、本钱管帐本能机能、本钱报表的体例请求等。若是不供给滑稽的讲授情境，对中专生而言，他们是不情愿看书，或是蜻蜓点水看过此后，不甚么成果；若是教员一一讲授，讲授效力不只不高，并且还会伤害先生到场讲授的自动性。在讲授中，我把常识点转换成各类新鲜的小经济实例，让先生一边看书，一边琢磨经济实例。先生颠末对照、阐发等一系列的切磋勾当，终究在书中为经济实例找到相婚配的常识点。对先生易于混合的常识点，再由教员停止开导讲授。这类体例不只使先生进修有兴趣，而可以或许或许或许或许或许或许或许培育先生的自学才能、阐发题目和处置题方针才能。 转贴于
3.5 指点先生自学，鼓动勉励先生斗胆讲授，教会先生学会进修。
针对书中综合和系统内容，出格书中有大批表格的内容，比喻记账凭据核算情势，本钱计较的种类法等。让先生操纵后面各章已学过的常识，察看和阐发每个表格反应的内容。尔后在教员指点下由多个先生一一讲授彼此跟尾的多个表格。若是先生在讲授中有过失，先让其余先生改正，若仍不精确，再由教员停止改正。在讲授中，让先生自学自讲，变更了先生进修自动性，同时培育了先生的自学才能，阐发题目，处置题方针才能。
3.6 展开多种情势的管帐现实讲授勾当，正视先生现实才能的培育。
在管帐讲授中，按照讲授内容，自动展开多种情势的管帐讲授现实勾当，比喻外出观赏股票市场，保险公司，企奇迹单元的管帐室；或请有履历的管帐专家，曩昔毕业生中有成就的先生回校言传身教；和在讲授中经由进程真刀实枪的摹拟手艺操练等各类现实勾当。不只培育了先生的现实才能，并且使讲授活泼详细，有益于先生的现实进修。
3.7 以考据为契机，激起先生进修的内涵能源。
管帐资历证是管帐从业职员必须有的资历证书。在管帐讲授中，咱们应正视与证书测验相干课程的讲授使命，力图先生在校时代就获得管帐资历证书，为未来先生顺遂失业增添一个首要的法码。别的也经由进程考据，增进先生自动自动的进修管帐专业的相干课程。
3.8 以办财经学报为手腕，培育先生的综合才能。
在讲授之余，构造财经专业的先天生立财经学报的编辑部，成员有笔墨功底比拟强的在校师生和往届处置管帐相干使命的毕业生构成，供稿人和阅报人也是财经专业的泛博师生。学报开设的栏目首要着名言警语、财经要闻、师生相同、履历慢谈等。经由进程办财经报能使先生领会社会经济和现实管帐使命，到达培育先生综合才能的方针。
3.9 有打算有方针的停止各类管帐手艺比赛，培育先生的成就感。
中专生大都不到场过比赛，为了让他们也休会胜利的兴趣，在他们中有打算有方针的停止管帐手艺比赛，经由进程单项和综合比赛，评出小我及集体奖，并授与必然的物资嘉奖。
经由进程比赛不只可以或许或许或许或许或许或许或许培育先生当真详尽、耐烦疾速的杰出习气，并且可以或许或许或许或许或许或许或许变更教员教和先生学的自动性，培育先生协作熟习和朝上前进精神。为未来就来打下杰出的职业品德根本。
3.10 实行协作进修，大面积晋升先生的进修成果。
职业黉舍的先生生源实质差别大，每班约莫有10%的劣等生，20%的中等生，70%的学困生。教员在讲课中一局部先生接管快，大都先生接管较慢。由于差生人较多，教员不精神教导他们。在讲授中，若是把先生按进修才能和管帐现实停业须要，停止摹拟分组，并经由进程嘉奖机制，鼓动勉励先生停止协作进修。经由进程合作帮辅进修，使进修好的先生谙练晓得所学的常识，前进其说话抒发才能，同时也使大都学困生可以或许或许或许或许或许或许或许学懂、学会，大面积前进先生进修自动性。
4 构建职专生管帐课乐学的讲授评估系统
职专生是招考教诲失利者，他们吃够了按成就排名次的甜头。以是，为了更好教诲和鼓动勉励差生进修，应成立迷信公道的测验和评估体例。笔者以为对先生评估应连系讲堂规律，日常平凡功课，讲堂回覆题方针数目和品质，日常平凡现实功课操纵和单元，期中，期末测验和先生进修的前进水同等查核成就，对先生进修环境停止较为精确客观的评估。别的在用人单元来校雇用时，对进修优良的毕业生优先保举失业，以变更先生进修自动性。
以上教诲讲授体例的实行，充实变更了先生进修管帐专业课的自动性。使对口升学持续多年都获得了优良的成就，也使大大都毕业生失业后，很快顺应管帐现实使命，遭到用人单元的分歧好评。
培育职专生管帐专业课乐学的体例除上述外，必然另有良多。这有待于咱们连系管帐现实进一步的切磋。
