时辰：2023-12-06 10:12:51
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就中职黉舍电机专业先生而言，《电工根本》和《电子手艺根本》是两门?的专业根本课，《电工根本》常识点较多，解题体例矫捷；《电子手艺根本》计较较少，但对逻辑思惟请求较高，出格是数字电路局部。本年对口高考按照电机手艺专业鼎新计划提出的构建综合课程的假想，特设想了《电工电子手艺及操纵》综合课，本讲义除重点凸起电工根本、电子手艺等常识，还增添了电念头与变压器、电力电子手艺等常识。
一、当真阐发测验纲领，把握进修重点
测验纲领是指点先生进修和温习的独一规范，细心阐发2014年山西省中等职业黉舍对口高考升学《电工电子手艺及操纵》测验纲领就会发明：考纲上请求的常识点固然良多很细，但分类很详细，分熟习、体会、晓得、把握等条理，并且每章节在测验中所占分值也有详细申明。如许教员和先生在不论是进修整本书仍是每章节城市重点、难点清楚。比方，电念头局部请求：
电念头（5分）
（1）体会三相异步电念头的布局及使命道理。
（2）晓得三相异步电念头的运转特征。
（3）熟习三相异步电念头的启动、调速和制动体例。
有了这么详细的纲领，先生进修和温习就有了呼应的现实按照，同时做到心中稀有，对每一个常识点都能把握好进修的力度。
二、先生是进修的主体，要培育他们主动进修、长于进修的习气
对口班的先生有来之职业中学的也有来之浅显高中的，常识根本和进修体例都有很大的差别：中职先生根本较差，晓得和接管才能绝对较弱，但在一、二年级开设过《电工根本》和《电子手艺》课，对大局部常识有必然的印象；普高先生对标题题目喜好寻根究底，一味追求常识的“深、难”。以是教员要指点先生，综合他们各自的特色，肯定进修的准确标的方针。本年纲领外面试题的难易布局为易∶买卖∶较难∶难=4∶4∶1∶1，以是要让先生紧紧捉住比拟简略的那局部根本题，把握较好的环境下恰当拓展进修的深度，严禁死啃困难、偏题。
比方，集成运放是电子学中的一个重点，但这局部常识晓得起来比拟笼统，不像电路局部的常识有初、高中物理常识做根本。在先容这局部内容时，起首必须让先生体会这局部常识的根本和撑持是半导体晶体管的缩小道理及操纵，集成运放本色上是一种间接耦合的高增益的缩小电路，如许先生就不会恐惧这局部常识。而后慢慢先容集成运放的两个抱负特征，在此根本上推导出集成运放的三种输出体例：反向缩小器、同相缩小器、差动缩小器，若是先生把握得都比拟好了，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许引入一些多个抱负运放布局的电路让先生阐发，如许既可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许稳固所学内容，又可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许熬炼他们的逻辑思惟和发散思惟。
三、加强章节与章节、常识点与常识点间的接洽，停止对照晓得记忆
一向以来，电工电子都是先生以为比拟难学的一门课程，但统观整本讲义，章节与章节之间、常识点与常识点之间存在着千头万绪的接洽，若何让先生去寻觅它们之间的接洽，并操纵它们之间的干系去记忆，这是一种很有用的进修体例。在平常平凡的进修中要指点先生总结比拟，举一个很好的例子：第九章时序逻辑电路的触发器局部，良多触发器功效先生很难明得，也很难记忆，但现实上各触发器之间都有必然的干系，并且常识是步步深切。进修时先详细先容根基的RS触发器的道理和电路，再让先生自身去进修同步RS触发器，颠末比拟先生就会发明，同步RS触发器的举措绝对根基RS触发器而言，只是多了一个时钟脉冲节制，找到两者间的接洽，咱们就可以或许够够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用一样的体例来阐发D触发器和边沿触发器。照这类阐发体例，本来一个很难很庞杂的触发器常识体系就变成一个以根基RS触发器为焦点的门路式体系，先生就会很轻易晓得和把握。
四、畅通领悟贯穿整本讲义，矫捷多变地阐发标题题目
颠末两个多月的进修，咱们起头温习了，在温习的低级阶段请求先生对所学常识先停止周全的总结归结综合，尽可以或许或许或许或许或许或许把一切的常识点都接洽起来构成一个常识网，以便解题时可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许矫捷操纵。若是在解题历程中碰到多解的标题题目，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许倡议他们用多种体例停止阐发，最后总结出这类范例的题的解题纪律，寻觅最简略、最简练的体例。比方，在进修简略电阻电路的阐发体例这局部计较题时，对某些典范电路（如讲义15页例1-8），我请求先生操纵歧路电流法、等效变更法、戴维南定理、叠加定理停止计较，在操练各体例的同时，并对其特色停止比拟，以便在今后的计较中能矫捷操纵。
一、中职《电工电子手艺及操纵》讲授近况
1、中职生电机专业先生的近况及特色：
该专业先生中90%以上为男生，文明根本软弱、自控才能差、正视力易分离、难以永劫候专心听课；但他们精力兴旺，偏好脱手探作，有追求安慰、冒险的心思身分，喜好表现。
2、电子专业“五步标题题目讲授法”是合适中职先生学情的有用讲授法。
中职《电工电子手艺及操纵》传统讲授为：教员多教少问，先生多“接管”少思虑，单一的“合座灌”和“注入式”的讲授法，将先生视作常识的容器，轻忽先生的客观能动性，讲堂讲授必然贫乏交换、共识。
二、中职《电工电子手艺及操纵》“五步标题题目讲授法”的现实操纵
（一）中职《电工电子手艺及操纵》“五步标题题目讲授法”寄义解读
中职《电工电子手艺及操纵》标题题目讲授法，经由历程成立一种勾当情形，优化讲堂讲授，把先生指点到提出标题题目、阐发标题题目及处置标题题方针勾傍边来，让先生在处置标题题方针历程中，感知常识、体会常识、把握常识，终究到达取得常识，培育操纵手艺，成长他们现实脱手才能的方针。
（二）中职《电工电子手艺及操纵》“五步标题题目讲授法”实施计谋
第一步：营建 “易起反应”的标题题目“场”，激起学趣。
托兰斯以为：讲授的焦点方针就在于缔造一种“易起反应的环境”。转变烦闷讲堂讲授环境，唤起先生进修乐趣的最好体例是营建一种空气，一个能促使中职先生思惟从觉醒中叫醒的安慰，那末，若何营建呢？
1、接轨现实，成立情境，激起标题题目。
（1）成立“平常糊口用电”标题题目情境，安慰先生处置标题题方针须要。
标题题目情形的设置，应是先生的常识根本思惟水平可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许到达的，而先生不作尽力不能处置的。在讲授勾傍边，教员按照先生现实的常识水平、思惟的历程经心设想发问，发问要有开导性，防止“是甚么”，多用“如何办”、“为甚么”等情势的发散性发问。
（2）例举电工电子装接失利案例，鼓动勉励阐发与切磋。
在电工电子装接练习中常常呈现装接失利案例，例装配串连型稳压直流电源线路板时，呈现三极管发烧乃至销毁。与他们一路会商标题题目，鼓动勉励先生对标题题目停止阐发与切磋。
2、鼓动勉励先生质疑求证
质疑是进修勾傍边思惟的动力，也是先生学会立异的初步。是以，作为教员，一要鼓动勉励先生质疑，使先生敢于质疑；二要准确指点，使先生长于质疑；三要顺手推舟，使先生主动求证。
第二步：个体应急性步履进修，设想小我标题题目处置计划。
1、 会商设想处置计划
在进修《基尔霍夫第必然律》时，可在温习混联电路的常识后引入庞杂电路的观点，随后提出以下标题题目：甚么是节点和狭义的节点？回路和网孔有甚么区分？用自身的话表述基尔霍夫第必然律并举例申明。
2、 提出质疑
鼓动勉励先生质疑标题题目，养成多层面思虑、多角度思虑，培育先生的标题题目熟悉。比方电磁感到这一节里，有良多是先生方才打仗到的电磁事物和景象，要敢于让先生斗胆地提出标题题目，并且鼓动勉励他们去摸索和处置标题题目，比方有良多先生提出若是在电感线圈与灯胆并联的电路中堵截电源的刹时，那成果会如何？如许先生在对待新标题题目时就不会自觉、简略地去处置。
第三步：交换协作，最优计划或计划集群。
1、 交换小我处置计划
先生颠末个体应急性步履进修，慢慢构成了小我对思虑名方针处置计划，此时，教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许指点先生构成4人小组，在小组内描写自身的计划，小构成员赐与评估；其次，将自身在个体进修中碰到的猜疑与标题题目在小组内停止切磋。别的一方面，教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对小组的计划停止评估与指点，再留下必然的时辰让先生会商评估。
2、构成小组最优计划或计划集群。
当标题题目根基处置时，教员要连系先生回覆标题题方针环境，实时归结或小结，指出准确的谜底。说话中要把分离的个体的常识加以归结，使先生的常识体系化、迷信化。要正视改正先生一些不准确或易错的熟悉，以加深对标题题方针熟悉和体会。教员要赞助梳理，使先生不只要总结常识，还要总结进修体例，从而构成小组最优计划或计划集群。
第四步：评估点拔，拓展标题题目时空。
1、精讲点拔 开导切磋
中职先生的自立进修才能绝对较弱，教员在讲授历程中，首要着眼于引，教员要按照进修方针当令过度地指点点拨，做到指点得法，点拨无方，捉住本色和关头，重点讲实、难点讲透、疑点讲清。
2、评估鼓动勉励，休会胜利。
思惟才能的培育始于标题题目熟悉，教员按照常识的内涵接洽，提出一系列的标题题目，在切磋标题题方针历程中取得思惟的练习。常常与先生就一些标题题目停止辩论，激起先生对标题题目当真详尽的思虑，培育其思惟的火速性，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程先生之间的争辩，加上教员的点拨，以激发先生的自我检讨，成长先生的批评性思惟。
第五步：现实操纵，构成职业手艺。
1、 操纵电工常识，展开尝试。
在《电工电子手艺及操纵》课的进修中，常常会有一些现实标题题目须要先生去处置，如请求设想前进功率因数的电路，先生已由历程了“装配日光灯电路”等节制线路的进修，对处置本课题中的现实标题题目有必然的根本，指点他们经由历程自已所学的常识去阐扬设想，去处置现实标题题目，同时他们所设想的线路可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程摹拟练习来装接，来检测所设想线路是不是准确，是不是具备合用代价等。
2、 乐趣勾当，强化职业手艺。
在电工课外乐趣小组的勾傍边，一是要停止理性的教导。二是要停止现实操纵。
讲授案列：
操纵伏安法测电阻。请大师画出电路图，挑选须要的仪器。
（先生两人一组起头画图，挑选仪器。教员巡查指点。）
先生1：教员，丈量值与电阻的现实值有偏差（良多同窗拥护）（发明标题题目）。
教员：会不会是丈量体例不妥（教员躲避标题题目，但同时指给先生一条路。）
先生1：我用别的一种体例丈量仍是有偏差，但这一次更靠近电阻的现实值。
教员：你是用内接法丈量更靠近电阻的现实值，仍是用外接法丈量更靠近电阻的现实值？
先生1：内接法。
先生2：咱们是用外接法丈量更靠近电阻的现实值。
先生3：咱们用内接法和外接法丈量与现实值的偏差差未几。
教员：哪你们的被测电阻的现实值各是几多呢？
先生1：咱们的被测电阻是2kΩ。
先生2：咱们的被测电阻是10Ω。
先生3：咱们的被测电阻是150Ω。
教员：很好，大师的丈量成果都是准确的。可是，为甚么差别的电阻用差别的接法会减小偏差？请大师先用学过的常识阐发缘由，而后用尝试考证。
（先生分组会商、尝试，空气强烈热闹。）
三、中职《电工电子手艺及操纵》“五步标题题目讲授法”实施的成果
1、激起了先生的进修乐趣
当多媒体计较机手艺的敏捷鼓起，有数旧的事物被取代。跟着多媒体手艺的前进，在耳濡目染中对人们的平常糊口、进修、使命都带来了天翻地覆的变更。而传统电工电子手艺课程内容所触及的常识面广而杂，它包罗了电路常识、摹拟电子、电机节制等等良多内容，讲授难度颇大。当多媒体手艺操纵到电工电子手艺课程的讲授上，又会发生如何样的碰撞呢?
1传统讲授情势的缺乏的地方
在我国的教导体系下，传统的“黑板和粉笔”讲授情势导致教员须要破费大批时辰去在黑板上誊写画图，再经由历程报告各类现实常识、连系局部现实操纵为先生灌注贯注常识，在必然水平华侈了大批的讲堂时辰，讲堂讲授的时辰自身是无穷的，从而导致在无穷时辰内讲授内容绝对少。同时先生处于主动状况停止进修，进修效力绝对较低。传统的电子电工手艺课程大都以根本练习为主，讲义里将仪器装备、尝试步骤、尝试道理等描写得很详细，教员讲授标新立异，经由历程对现实常识笼统的讲授，让先生按照讲义现实操纵尝试，固然可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许赞助先生接收消化局部常识，却很难让他们去学会自力思虑，去专心研讨尝试计划的道理和尝试的手艺等等，也构成了先生分开了讲义，现实脱手操纵才能甚为软弱的状况。期间在不时成长前进，社会在不时鼎新变更。教导上，讲授体例却照旧逗留在传统的讲授情势上，讲授成果难以有一个较着的改良。而跟着新手艺、新体例不时呈现、常识面不时扩展，本来的讲授内容跟不上成长的脚步，讲授品质也更难取得前进。［1］
2多媒体讲授情势的上风
所谓多媒体手艺，是指把笔墨、图形、记忆、动画、声响及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在必然的交互式界面上，它不只仅转变了人类取得信息的传统体例，也更合适在信息期间人类的浏览体例。而操纵多媒体停止讲授赞助，有着以下三点较着上风。其一，经由历程多媒体的赞助，教员在无穷的讲堂讲授时辰内可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许节流大批在黑板誊写的时辰，投入到更多讲授内容、疑问点、常识面的讲授上，增添了信息量，先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许打仗的常识面也加倍遍及，从而到达事半功倍的讲授成果。其二，操纵多媒体课件停止讲授，教员在讲授生涩难明的观点现实常识时，经由历程多媒体课件的动画、视频、影音等可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将笼统化的内容变得加倍直观，使生涩难明的常识降落了庞杂水平，更轻易令先生晓得，从而把握本来难以晓得的观点现实常识，讲授成果也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许取得较着改良。其三，在大批操纵多媒体停止讲授赞助时，不只仅可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许营建一个活泼的讲堂空气，增添讲堂乐趣性以接收先生停止主动进修并晋升他们对进修的乐趣，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许变更先生在进修历程中的互动性。同时操纵多媒体图文、声色、影音并茂的特色从视觉、听觉等方面来加强先生对常识的晓得和接收。在电工电子手艺课程上，经由历程多媒体课件向先生揭示一些现实操纵的历程，包罗尝试的手艺、和尝试的成果，经由历程多媒体带来的视听成果，有用的指点先生的思虑才能、设想力、和对细节标题题方针存眷，在自身脱手尝试操纵中也能更多的去正视细节标题题目。多媒体手艺在讲授中操纵所表现出的上风不只仅只要这些，更多上风须要教员公道去操纵多媒体手艺停止讲授，从而不时去发掘摸索。［2］
3电工电子手艺多媒体课件的建造
多媒体手艺在讲授中的公道操纵带来的讲授成果是较着的，是以对多媒体课件的设想建造也需更正视品质。一个优良的多媒体课件不只须要将重点难点常识浅显化的建造出来，降落难度令先生更轻易晓得，还须要有富有特色以到达在讲堂上接收先生正视力的方针。在建造电工电子手艺多媒体课件时，更应正视以下两点。其一，对讲授课件多样性的把握，使其更有特色。在多媒体课件与传统讲授相连系时，教员讲授时多媒体课件的导入应具备接收眼球捉住民气的特色，接收先生在高度集合正视力的时辰去停止有用进修。在对现实常识观点常识的讲授时，课件则应具备浅显易懂的特色，降落常识庞杂的水平，赞助先生去加深晓得。同时指点先生对现实历程中细节的正视，在课件现实常识中交叉各类尝试动画，经由历程影象、声响等去直观的将细节的首要性标明，将因细节失误所激发的成果等等揭示在先生眼前，指点先生思虑并正视细节，令其在自身脱手的历程中去防止不须要的细节毛病。其二，讲授内容的互动性。在传统讲授中，大多讲授情势都相称正视讲堂互动性，在经由历程多媒体讲授时，也须要恰当的拔出互动关头，教员经由历程一个话题或一个标题题目等等多种体例去指点先生思虑，让先生自立停止阐发、会商、摸索，在交换中去进修，在晋升先生的进修乐趣的同时，也前进了讲授成果。固然，多媒体讲授在电工电子手艺课程中有利也有弊，教员在讲授时也应避开其毛病谬误，多媒体信息的大批化轻易构成课程内容过量，先生也轻易捡了芝麻丢了西瓜，在课件建造时该当正视讲授内容的量，重点、难点的把控，和全体讲授内容的把握。
4结语
多媒体讲授在电工电子手艺课程的操纵上，有着无穷的潜力和成长远景，在针对该课程内容多、常识庞杂、现实与现实连系难等方面的讲授也有着较着改良，在现实讲授历程中，该当充实操纵多媒体的长处去培育先生进修乐趣，前进进修的主动主动性，指点先生自力思虑、摸索才能、现实才能，从而让讲授成果取得较着前进。
参考文献:
电子电工手艺是按照传统的电工手艺成长而成的，它是以计较机手艺的成长为根本，电子电工手艺是将电子与电工手艺全方位、多角度的融会在一路，在电力体系中，伴跟着电力的成长也起着无足轻重的感化。本文从电子电工手艺在电力体系中的操纵来阐发，从中发明它的特色和感化。
1 电子电工手艺的特色
跟着电子科技的成长前进，新型的电子器件的操纵和研发也与传统电工手艺差别。并且，传统电工成长才能也有遍及的晋升。跟着电子电工手艺在计较机根本上的操纵，古代的电子电工手艺也进入到时展的新阶段，以下可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从四个方面来阐发电子电工手艺的特色。
1.1 电子电工手艺的集成化特色
电子电工手艺的集成化特色便是全控形器件，是依托多种单元器件的并联而构成的。在电子电工手艺方面，它全数的基片为一个集成，这与传统的器件有着完整差别的分派体例。
1.2 全控化特色
电子电工手艺的全控化，表此刻其各类有自关断功效的器件中，它取代了传统电子电工手艺的半控型浅显晶闸管的操纵，这就使得电子体检的功效层面有很大的冲破。电子器件全控化的实施使得电子电工手艺的自关断器件可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许取代庞杂的换相电路的传统器件，从而也在很大的水平上简化了电子电工手艺的电路设想。
1.3 电子电工手艺的高频化特色
高频化特色便是指器件在完成集成化的同时，不只要前进它的才能，还要前进它的速率。比方：电子电工手艺中所操纵的电力晶体管，它的使命在十千赫兹频次下。电子电工手艺的绝缘潘极性晶体管，它的使命在数十千赫兹以上。而电子电工手艺中所操纵的金氧半场效晶体管，它的使命可到达几百千赫兹以上。
1.4 电子电工手艺的高频次化特色
前进频次化特色首要表此刻变更手艺和变更器件两方面。它可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程不时削减器件的导通压力来降落导通管儿的耗损。并且，加速器件开关的起落，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将低开关的耗损，从而接纳软件开辟的手艺，公道地将电子电工手艺操纵在器件运转的状况下，使其运转成果可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许大幅度的前进。
2 电子电工手艺的感化
在成长历程中，电子电路手艺也担当了传统电工手艺的长处。并且，它的建造也按照古代经济和手艺的成长做了呼应的调剂和转变。是以，电子电工手艺在成长的历程中，也为电力体系作出了首要的感化。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在以下四个方面停止阐发。
2.1 电子电工手艺可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许优化电能操纵
在确保电力体系的普通运转状况下，对电子电工手艺在电能资本的操纵方面停止整合，并对其计数器件停止公道的设置装备摆设，电子电工手艺的实施历程中，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对电能停止大幅度的优化。并且，慢慢的遍及操纵在电力体系的各个关头中。
2.2 电子电工手艺的成长历程中，完成了电机一体化手艺
跟着我国高真个电子科技的研讨和成长，电子手艺的研发也对电力体系有着无足轻重的感化。并且，经由历程对传统的电子企业停止电子电工手艺的鼎新、加工、整合和处置，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许保证电力体系在与机算机停止收集毗连时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许不变宁静的运转。从而完成其新型电机一体化财产的鼎力成长。
2.3 经由历程对电子电工手艺的研发，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进电子手艺智能化
因为，要想使电力企业中，电子电工手艺的操纵加倍的智能化，就要保证信息功率的接踵成长。并且，在这个根本下去增进电子电工手艺与微电子手艺一体化的成长，从而出力鞭策起第二次电力体系的成长鼎新。
2.4 工电力手艺还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许指出电力体系工频的成长标的方针
因为，在电子手艺成长的条件下，电机装备也在像玲珑化的标的方针成长，从而也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加速它体系的呼应速率。是以，在成长历程中也要冲破传统的运作体例，并以电脑手艺为根本，对电子电工手艺中的体系变更频次和高频变更率停止研讨成长，从而确保电力体系可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在使命中普通运转。
3 电子电工手艺在电力体系中的操纵研讨
3.1 电子电工手艺的电力体系中的发电操纵研讨
电子电工手艺在电力体系的发电历程中，首要表此刻运动励磁、太阳能体系、机泵变频调速、变速恒频励磁，运动励磁是一种非线性的节制现实，因为它的理念前进前辈，在全数字化的电脑节制手艺方面也比拟不变。并且，对企业效益有很大的改良感化。今朝，大型电厂发电机组都操纵运动励磁手艺。并且，它也取代了传统的励磁功效，从全体上前进了发电厂发电机组的运转效力。太阳能体系是21世纪的焦点洁净动力，它也对发电具备计谋性的意思。太阳能发电焦点是大功率的电流转换器。以是，这里转换器也是以电子电工手艺为根本来建造的。它是经由历程对大的规模的集成电路停止转化，将太阳能转化为电能，并保管起来。在电厂操纵机泵变频调理也是电器发电关头中的一个不可贫乏的局部，它可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在体系中对电气电工压力停止转化。并且，有用前进电压转换才能。是以，就可以或许够够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许节流运转的本钱，前进电厂体系的运转经济效益。变速恒频励磁是多操纵在水力发电中，它是由水头的压力和流量配合决议的效力。在水流量和压力变更的环境下，也会对发电机的使命效力发生影响。在风速发电历程中，也会取决于风速的快慢。它会跟着风速的变更而变更。经由历程操纵变速恒频励磁可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许前进发电体系的全体运转效力，前进发电体系的经济效益。
3.2 电子电工手艺在电力体系的输电关头中操纵研讨
在电力体系的输电关头中，电子电工手艺首要表此刻柔流电的输电手艺和高压直流输电手艺，和运动无功填补器的操纵方面。柔性的电流输出可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程机器节制手艺与电脑彼此连系，从而始电力输出可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许不变，削减电量的不须要丧失。是以，它具备很强的不变性与宁静性。高压直流电的输出是对晶阀管和交换阀和变更器停止操纵，它的操纵不只加强了输电转化装备自身的挪动才能，也加强了相干装备市场的协作力。它也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用降落电厂的操纵本钱。运动无填补器的操纵也是电工电子手艺的操纵关头，它取代了传统的电器开关，已成为我国电器成长的必备产物。
4 论断
在电力体系成长历程中，电子电工手艺起着不可估计的感化。它是电力体系现展的方针。以是，针对我国以后电力体系成长的景象，对电力体系发电关头，输电关头两方面停止研会商述，从而对电子电工手艺在电力体系中的操纵停止切磋，这也有利于增进我国电力企业安康可延续成长。
参考文献
[1]林雪山.电力电子手艺在电力体系中的操纵[J].黑龙江科技信息，2011（17）.
[2]路红娟.电力电子手艺在电力体系中的操纵[J].电子天下，2014（12）.
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-029-01
电子电工手艺是在传统电工手艺根本上更新成长的一个新兴门类，它是以计较机手艺的成长和前进为条件的。电子电工手艺可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许说是电工手艺与电子手艺多维度连系，其在电力体系中的扶植成长傍边起着很是首要的感化。本文就此对电子电工手艺在电力体系中的操纵停止切磋论述。
一、电子电工手艺的特色
跟着电子科技的疾速成长，电子器件的研发、立异和操纵有用晋升了传统的电工手艺，使其从传统手艺阶段步入电子电工手艺阶段。今朝的电子电工手艺首要具备以下几个特色：
1、电子电工手艺的集成化特色
电子电工手艺的集成化，指的是全控型器件依托多种单元器件的并联，全数集成到一个基片上，这与传统器件有着完整差别的分立体例。
2、电子电工手艺的高频化特色
高频化，指的是电子器件在完成集成化的同时晋升使命效力。就以电力晶体管（GTR）来讲其可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在十千赫兹频次以下使命，而绝缘栅双极型晶体管（IGBT）则可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在数十千赫兹以上使命，金氧半场效晶体管（MOSFET）则比这两种的使命速率更快，其频次最高可达几百千赫兹。
3、电子电工手艺的全控化特色
电子电工手艺的全控化特色表此刻电力体系的应中傍边为各类有自关断功效的器件用来取代半控型的浅显晶闸管，这可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许说是电子器件功效上的严峻鼎新晋升。电子器件的全控化特色，使电力体系应中的自关断器件取代了有着庞杂换相电路的浅显元件，其有用简化了电路的设想。
4、电子电工手艺的高效力特色
电子电工手艺的高效力化，首要表在变更手艺和器件两个方面。经由历程延续削减器件的导通压降，从而使导通耗损得以降落；晋升器件开关的起落历程，与此同时还能削减开关耗损；并且软开关手艺的操纵，鼎力增进了其运转效力的晋升。
二、电子电工手艺的感化
电子电工手艺较之传统电工手艺，其既具备传统电工手艺的情势长处，同时又在传统手艺的根本上做了一些手艺调剂和鼎新。是以，其在电力体系的操纵傍边，起着无足轻重的感化，详细表现以下：
1、电子电工手艺的操纵可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许优化电能.在保证电力体系宁静牢固运转的同时，其可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用整合和优化设置装备摆设电能资本，在力晋升电能，并可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许日趋操纵于电力体系的各个关头部位。
2、电子电工手艺的操纵可有用完成电机一体化.跟着高端电子科技的成长和新型财产对电子手艺的研发操纵，经由历程对传统财产停止周全的电子电工手艺的处置和鼎新加工，在保证电力体系在计较机互联收集下的不变和运转宁静的同时，完成了其在新型电机一体化财产上的成长。
3、电子电工手艺的操纵可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进电子手艺智能化.电子电工手艺的操纵可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进电子电工手艺更趋主动化、智能化，其可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用增进信息和功率的调和运转，由此加倍增进电子电工手艺和微电子手艺的一体化，有用鞭策电力体系的再次鼎新更新。
4、电子电工手艺的操纵可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许指出体系工频的成长标的方针
在电子电工手艺的背景下，要想使电机装备既向精致化又想晋升体系的呼应效力，则须要转变传统情势，并在其根本之上加强体系变频化与高频化的手艺晋升，以有用保证前进电力体系的普通有序运转。
三、电子电工手艺在电力体系中的操纵
电子电工手艺今朝已遍及操纵于电力体系当，首要表此刻以下几个方面：
1、电子电工手艺操纵于发电关头傍边
电子电工手艺操纵于在发电关头，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用鞭策和改良发电体系的发电机组功效。
第一，运动励磁。运动励磁今朝已遍及操纵在大型电力体系的发电机组傍边。这类手艺的操纵有用替换并增进晋升了电力体系发电机组的运转能效。第二，变速恒频励磁。水力发电体系傍边，水有流量和水压的巨细可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许限定并影响发电的效力，而在风力发电傍边，风的速率一样可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许影响发电量的多寡。是以，在电子电工手艺操纵于电力体系以后，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许使机组的自转速率与电流的频次到达调和分歧，从而可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许到达最大功效。第三，机泵的变频调速。在电力体系中的高压电和高压电彼此转换时，操纵变频机来取代风机水泵变频器，从而使效力最大最优，以是电子电工手艺另有待于强化这方面的操纵。第四，太阳能体系。太阳能是当下具为洁净环保的动力，共操纵意思不凡。而在太阳能发电的操纵傍边，大功率电流转换器则是其运转的手艺焦点。
2、电子电工手艺操纵于输电关头傍边
当下期间，电子电工手艺已操纵在输电关头的高压直流电、柔流电输电手艺和运动无功填补器的操纵傍边。从而可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许节俭电力体系运转本钱，使电流在保送历程中加倍不变宁静，加倍速速精准的节制电器。
3电子电工手艺操纵于配电关头和节能关头
电子电工手艺操纵于配电和节能关头，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用节制电能品质，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在电压、频次、谐触及非对称条件上都到达更高的规范。别的，其可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许晋升电念头运转速率，以调速节制取代传统挡风装备，前进效力，节俭动力，到达节能的成果。
四、结语
总而言之，电子电工手艺在电力体系的操纵成长傍边有着相当首要的感化，是电力体系鼎新成长的标的方针。是以，咱们要主动奉行其在电力体系的操纵，加大研讨和现实操纵，鞭策晋升电子电了手艺水平，保证电力体系的不变高效成长。
参考文献：
【关头词】电力电子手艺 电气工程
电力电子手艺是操纵电子器件及手艺完成电能变更与节制的手艺，触及到电力、电子与节制三个范畴，完成了操纵弱电子节制强电力，在产业、农业、交通、动力、国防等浩繁范畴中取得了遍及的操纵。电力电子手艺在电气工程中的操纵也比拟遍及，比方电念头、发电机中的操纵前进了电能出产与操纵、转换方面的效力，有着节俭动力与前进出产率的较着感化；电力体系中的操纵加强了体系的不变性与宁静性，使电力体系完成了矫捷可控，前进了运转的不变性与宁静性。是以，要在进修电力电子手艺的条件之下，体会电力电子手艺在电气工程及其主动化中的操纵，前进对电力电子手艺的熟悉与操纵。
1 电力电子手艺的成长
电力电子手艺包罗两个方面，一方面是器件建造手艺，别的一方面是电力电子电路的操纵电路，即变流手艺。电力电子器件履历了三代的成长，第一代电力电子器件是半控型，第二代是全控型，第三代是复合型。经由历程不时的成长完成了包罗驱动、节制、掩护电路、功率器件为一体的功率集成电力，固然以后功率较小，可是代表了电力电子手艺未来首要的成长标的方针。
2 运动无功填补装配
跟着产业出产历程的不时成长，电网中的功率请求的变更也加倍频仍，特别是一些打击性的负荷不时增添，给电网的不变构成了不良的影响。运动型静态无功填补装配可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程对打击性负荷的无功填补来前进电力体系的不变性，前进电能的品质。
无功率填补可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许前进电力体系及负载的功率因数，削减体系中功率的耗损，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对电压停止不变，从而前进供电方面的品质。运动无功填补装配包罗：晶匣管节制电抗器（TCR）、晶匣管投切电容器（TSC）、运动同步填补器、可控串连填补装配（TCSC）等。
晶匣管节制电抗器（TCR）中包罗两个反并联的晶匣管、一个电抗器，这些器件之间是串连的干系，经由历程晶匣管触发提早角的转变就可以或许够够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许节制电抗器电流的巨细，从而完成对电抗器的基波无功功率的延续调理。晶匣管节制电抗器中的三相交换调压电畅凡是接纳的是歧路节制三角形的体例停止接洽。
晶匣管投切电容器（TSC）是属于单相布局的，此中的小电感的感化是对电容器投入电网是可以或许或许或许或许或许或许呈现的打击电流停止按捺。晶匣管投切电容器的长处为无机磨损、呼应疾速、光滑投切、综合填补成果高档。
运动同步填补器指的是操纵电力半导体桥式变流器完成静态无功填补的装配，该装配调理的速率较快、运转的规模较广。运动同步填补器中的多重化、PWM手艺等可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许使填补电流中的谐波的含量降落。运动同步填补器的道理为经由历程并联的情势将自换相桥式电流接洽在电网上，经由历程对输出电压的调理完成对无功电流的接收或收回，从而完成静态无功填补。
可控串连填补装配（TCSC）中电控器是有晶匣管来节制的，首要的接洽体例便是完成电容器与电控器之间的并联。经由历程晶匣管的导通角的调理来完成电抗器电流的转变，完成填补装配基频等效电抗的变更。可控串连填补装配不只可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许完成参数的填补，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程阻尼节制环境的插手来完成体系阻尼状况的改良，从而完成对低频振荡的有用按捺，使体系的静态不变性与暂态不变性前进。
3 有源电力滤波器
有源电力滤波器的道理是对填补东西停止检测，从而取得谐波电流的平份量，经由历程填补装配来发生一个与谐波电流份量相称可是极性相反的填补电流份量，经由历程对谐波电流的对消来完成进入电网的电流是包罗基波电流而不谐波电流。有源电力滤波器谐波电流对消的现实根本便是刹时无功功率现实。有源电力滤波器的静态呼应速率很是快，并且填补功效多样化，在填补的历程中填补的特征不会遭到电网阻抗的影响，是以是谐波电流按捺的一个首要的成长标的方针。
有源电力滤波器中包罗两局部，一局部是指令电流运算电路，别的一局部是填补电流发生电路。指令电流运算电路的感化是对填补电流停止检测，从而取得此中谐波与无功电流的平份量，填补电流发生电路使按照前者的检测成果发生现实的填补电流。
4 高压直流输电手艺
高压直流输电首要的功效便是将发电厂输出的交换点颠末换流器的感化以后转变为直流电，而后在将取得的直流电经由历程输电线路保送到受电端，到达受电端以后再将直流电逆变为交换电，以后再保送给用户操纵。
高压直流输电可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许传输的功率较大，并且传输历程中所需线路的造价也较低，较为轻易节制，是以在以后是高电压大容量、长间隔输电、异步联网等输电历程中的首要手腕。直流输电排挤线路的本钱很是小，并且耗损也较小，操纵直流输电体例可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许确保输电的不变性，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将额定频次差别的电网停止相互联网。直流输电工程按照直流接洽线可分为单级接洽线、双极接洽线、同极接洽线和面对面直流输电体系。
5 总结
电力电子以后最大的操纵范畴便是电力体系与电机能量转换装备。对电气工程及其主动化范畴中的电力电子手艺的操纵环境停止深切的体会，才可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更好地把握电力电子手艺，明白电力电子手艺对电气工程专业成长的增进感化。
参考文献
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[3]刘莉宏.古代电力电子手艺的成长及其操纵[J].北京产业职业手艺学院学报，2012（03）：1-4+7.
作者简介
关头词：
微课;《电工电子手艺》;信息化讲授
跟着收集信息的不时成长，古代教导手艺手腕的不时丰硕，微课正在慢慢成长成为一种首要的讲授体例，并被遍及的操纵到讲授关头中。在《电工电子手艺》讲授中，引入微课讲授，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将重难点讲授内容以抽象的体例停止讲授，在降落讲授难度的同时，也前进了先生对常识的晓得力和把握水平，前进了讲授成果。
1微课
微课最早是由美国高等讲授设想师戴维•彭罗斯在2008年领先提出的。国际学术界将微课界说为：微课又被称之为微型课程，微型课程首要以视频在、作为最首要的载体，针对讲授中的详细唆使点和特色的讲授环境而设想的一种情形化、撑持多种进修体例的新型在线收集视频课程。从国际学术界对微型课程的界说咱们可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许指出，微课详细指的是一种微型讲堂讲授，微课操纵古代前进前辈的收集手艺，针对讲授历程中详细的讲授须要和讲授环境而设想的情境讲授。微课在讲授中揭示出了十清楚显的讲授上风，这首要表此刻“主题明白、短小易懂、互动性好、操纵规模广”等诸多有点。微课可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用处置传统讲授历程中碰到的各类讲授困难，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许完成讲授资本同享，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许赞助黉舍构建遍及的进修环境，知足先生碎片化和挪动化进修须要。
2《电工电子手艺》课程的讲授近况
《电工电子手艺》是一门现实与现实相连系的课程，请求先生在把握现实常识的根本上，还请求先生要有较强的现实脱手才能。固然，黉舍在讲授历程中，已起头接纳“名目化”讲授情势，可是因为先生在根本常识和认知方面的差别，导致了在讲授中存在以下标题题目，起首，在讲授中，先生的常识根本和常识条理存在差别，在讲堂讲授中，传统的讲授体例和讲授情势，难以知足先生特性化进修须要；其次，因为遭到讲堂讲授时辰的限定，导致教员不可以或许或许或许或许或许或许将每一个书籍常识都做到四平八稳的讲授，如许轻易使先生在进修的历程中构成常识缝隙；最后，固然古代黉舍都已加强数字化校园扶植，可是，从全体上看古代信息手艺和收集手艺在讲授中的现实操纵还存在诸多缺乏，导致了黉舍数字资本华侈。
3微课在中职《电工电子手艺》课程中的感化
3.1合适先生进修的特色
跟着古代迷信手艺的疾速成长，特别是智能挪动终端在先生群体中的前进，使中职先生的进修体例发生了首要转变，挪动进修和碎片化进修业已成长成为先生停止进修的首要体例。微课因为其进修时辰较短，便于停止挪动进修而取得了先生的喜爱，知足了先生不受时空限定停止进修的须要。
3.2微课的内容很是丰硕
微课包罗的讲授内容很是丰硕，微课的内容不只可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许知足先生课前预习、课后温习的请求，同时经由历程微课先生还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许拓展自身的专业常识。针对讲授中存在的难点标题题目，教员还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程微课的情势，向先生揭示尝试的历程中的详细细节，加强先生熟悉。总之，先生操纵微课常识可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许强化讲堂课程进修，同时可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程微课体会到更多的专业常识。
3.3微课与《电工电子手艺》符合
《电工电子手艺》是一门专业课程，可是，因为课程设置方面的缘由，导致先生不可以或许或许或许或许或许或许在短短的讲堂讲授中完整把握《电工电子手艺》，并且《电工电子手艺》的自学系数难度较大。别的，在《电工电子手艺》讲授中，接纳“名目化”讲授体例，因为时辰及讲授软硬件的规模，导致了良多讲授内容没法在讲授中揭示。可是，接纳微课讲授体例倒是可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将讲授内容和尝试内容揭示出来，方便先生停止频频进修，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许晋升讲授成果。
4微课在《电工电子手艺》课程讲授中的操纵
4.1要公道构建微课体系
微课体系在停止构建时，必须有明白的指点。起首，要按照先生的常识水平、常识条理和认知特色，针对差别的先生拟定差别的微课课程，前进微课课程的笼盖面。其次，微课要笼盖讲授的每一个方面。要针对先生的进修须要，做好课前预习微课、课后温习微课和常识拓展微课。最后，经由历程微课讲授对先生的进修环境停止检测，并实时填补先生在进修历程中存在的缺乏。
4.2微课内容的设想
起首，微课选题在方面要与《电工电子手艺》相符合，要偏重凸起讲授使命中的重点标题题目和难点标题题目，集合处置传统讲授中不好讲授和有待处置的凸起标题题目。其次，必须明白微课讲授并差别等于录相讲授，微课虽“微”，可是须要集合处置一个现实标题题目，赞助先生加强对课程的晓得。
4.3微课的建造
微课必然要建造精巧，如许才能激发先生的进修乐趣。详细在建造的历程中，课程建造画面必然要清楚、声响请求必然要洪亮。《电工电子手艺》可以或许或许或许或许或许或许比拟特别，特别是操纵性的尝试或名目，都是须要带电来完成的，以是不能疏忽细节，以防止给先生构成毛病的指点。前期建造可连系其余讲授资本，在视频中拔出片头、字母、动画演示等，使本来比拟僵硬的常识变得活矫捷现。
5竣事语
微课凭仗其短、快、精等特色，现已成为教员和先生配合喜好一种信息化教、学的手腕。微课在《电工电子手艺》课程中的操纵，极大的前进了先生们的进修乐趣，也拓展了先生们进修的时辰和规模，取得了很大的成就。但微课的建造还须要教员的配合尽力，使它成为中职《电工电子手艺》讲授的一种实效性很强的信息化讲授手腕。
作者：罗雪红 单元：东南产业黉舍
一、媒介
近几年来，迷信手艺的操纵使我国的经济水平取得了疾速的成长，此中最为遍及操纵的便是电子手艺，电子手艺的操纵在各行各业中取得了高度的承认，电子手艺在电气工程被遍及的操纵。为了更好的知足社会疾速成长的须要，电气工程必须不时的停止完美和停止电子手艺的立异，只要如许才能操纵加倍前进前辈的迷信电子手艺来成长电气工程，为社会和人们供给更大的方便，同时增进电气工程的不时成长。
二、电子手艺的寄义和成长
社会不时的成长使电子手艺不时的立异和完美，同时也加倍的迷信前进前辈。迷信前进前辈的手艺可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许处置现实糊口中碰到的困难，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许分为信息电子手艺和电力电子手艺两大类。电子手艺在电气工程的操纵可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让电气工程可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许普通的运转，即动员了我国电气工程的疾速成长，又扩展了电子手艺的操纵，前进了电气工程的使命效力及最大化的好处。同时，因为电子手艺的操纵性比拟强，都取得了很好的操纵。比方，医疗、教导、航天、军事等范畴都有电子手艺的操纵。电子手艺因为其迷信、高效、易操纵的特色给使命职员带来了很大的方便。并且，电子手艺是电气工程中一个首要的构成分支，跟着电子手艺遍及的操纵，就须要加倍不时的立异电子手艺，才可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许为社会供给更大的办事。别的，跟着我国经济的成长慢慢的走向了国际化，更要顺应成长的须要，更要把电子手艺与企业的成长相连系，不时的完美和立异企业的手艺，经由历程迷信的、前进前辈的电子手艺来前进企业的社会协作力及好处，把电子手艺的上风阐扬最大化，赞助企业完成经济化、国际化的疾速成长。
三、电子手艺的上风
1.操纵简略，给使命职员供给方便
近几年来，电力在人们平常糊口操纵及社会须要愈来愈大，而在之前，电力体系的操纵存在着良多的缺乏的地方，为了保证电力体系能更好的运转，就须要前进手艺操纵的办理，用迷信前进前辈的电子手艺来鞭策电力企业的疾速成长。电子手艺的操纵在电气工程中起到了很是首要的位置，电子手艺岂但可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许前进电力体系的使命效力，并且因为电子手艺的操纵比拟简略易懂，以是在前进使命效力的同时给使命职员带来了很大的方便，鞭策了电气工程延续的成长。
2.机关更迷信，机能更好
和传统的电气工程手艺比拟拟，电子手艺加倍多完美、布局加倍的迷信、机能加倍好，取得了更多范畴操纵的承认。电子手艺在电气工程中也被更遍及的操纵。要想加速我国电气奇迹的疾速成长，就须要不时顺应期间变更的步调，按照社会成长的须要对电气工程停止不时的立异及完美电子手艺的操纵。只要如许才可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许做到顺应社会的须要，跟上成长的步调，完美和立异电子手艺，动员电力奇迹的疾速成长。传统的电气手艺因为布局不迷信，机能不太好，以是没法知足电气工程成长的须要，故应当正视手艺的立异和完美，以赞助电气工程够顺遂的运转，从而增进电气工程的疾速和延续的成长。
3.加强了电子手艺顺应才能
此刻的电子计数体系比传统的电气手艺合用才能更强，操纵起来也加倍简略。传统的电气手艺岂但操纵比拟庞杂，并且合用性也比拟低，以是给使命职员带来了多大的搅扰。而电子手艺的体系合用性很高，以是岂但加重了使命职员的使命搅扰，并且还大大前进了使命效力，鞭策了近期的成长。故电子手艺更好知足电气工程成长的须要。电气工程全体水平的晋升，保证了电气工程体系的普通运转。
四、电子手艺在电气工程中的现实操纵
1.变电站的电子手艺操纵
电子手艺在变电站取得了更好的操纵，电子手艺赞助变电站有用地前进了使命效力，大批取代职员的操纵，削减使命职员的使命量及失误，有用的前进使命品质。变电站的使命职员操纵电子手艺可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更好对变电站停止羁系，实时发明使命中存在的隐患，并停止处置，降落了变乱的发生，确保了变电站宁静运转。
2.发电厂的电子手艺操纵
电子手艺可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对发电厂停止加倍周全的体系监控，赞助发电厂的使命可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许顺遂停止。因为电子手艺可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许构成加倍完美的收集体系，对电子厂停止体系的监测，赞助使命职员削减了操纵，供给了更大的方便，从而有用的晋升了电气工程的使命效力。使命职员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程监控体系实时的发明存在的隐患，并停止解除，防止变乱的发生。电子手艺的操纵既保证了发电厂可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许普通运转，又给供电使命供给了宁静保证。
3.配电体系的电子手艺操纵
固然电子手艺的操纵还不前进到配电体系中去，可是跟着电子手艺的不时成长，未来肯定会遍及的操纵到配电体系中去。配电体系中操纵最多的电子手艺便是，电子手艺对配电体系停止周全的监控和办理。这一操纵岂但可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许削减使命职员操纵带来的失误，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让配电体系的使命加倍不变，从而前进配电使命的品质和效力。电子手艺越智能、越前进前辈就可以或许够够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更不变的使配电体系普通运转，跟着社会不时的成长及人们糊口水平不时的前进，配电使命的牢固运转给社会的成长和人们的糊口水平发下杰出的根本。以是，配电体系要操纵加倍前进前辈和智能的电子手艺，来实配电体系的高效化、智能化、人道化的使命须要。
五、结语
电气工程的成长离不开电子手艺，电子手艺的操纵为电气体系的普通的运转打下杰出的根本，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许赞助电气工程有用地前进使命品质和效力，增进电气工程可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更好的成长。电气体系可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵电子手艺的上风，不时的停止立异和完美电子手艺，完成最大的智能化和人道化的电气体系。
参考文献：
[1]武芳军，产业电气主动化的首要性和成长趋向[J].中小企业办理与科技（上旬刊），2011（.04）.
1 弁言
电气工程练习是我院面向工科非电专业及大理科专业开设的一门大众现实课程，进修的首要内容便是宁静用电常识和根基的电工电子手艺常识及现实操纵手艺。
2 现实讲授的近况和改良办法
(1)现实课程简介
按照专业的差别，电气工程练习有两个讲授情势。对工科非电专业，开设电气工程练习A，共40学时;环绕三相笼型异步电念头的节制，练习工科先生一些简略的电气节制体例、节制手腕，使之晓得电气节制方面的根基常识和操纵手艺，体会电气节制在工程中的操纵。对大理科专业，开设电气工程练习B，共40学时;经由历程室内照明电路的设想、装配、调试与检验现实，让先生晓得宁静用电，进修经常利用电工东西和仪表的操纵，把握最根基的电工手艺。
(2)现实讲授存在的缺乏的地方
从近三年的讲授现实历程看，存在的缺乏的地方有两点:
第一，讲授内容不够充实，先生做起来前紧后松。为期一周的电工练习，前三天的现实内容是现实讲授和根本现实;后两天的内容是立异设想，占用时辰偏长。
第二，讲授现实内容和古代出产现实连系度不够，电工电子手艺含量偏低。电气工程练习A的现实内容是交换电念头的交换打仗器节制线路;电气工程练习B的现实内容是照明电路的装配现实，在电路顶用的是电感式镇流器。在科技成长日月牙异的明天，这些电路已不是最经常利用的电路了。
(3)现实讲授改良办法
针对在电气工程练习中存在的近况，对原本的现实讲授内容停止提炼和整合，在电气工程练习中增添电子产物建造的内容。对非电专业的先生，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许挑选建造一些和已有的现实名目相干且简略合用的电气产物。到场电气工程练习A的先生，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许选作PLC节制器;到场电气工程练习B的同窗，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许选作电子镇流器。先生在电工现实历程中，经由历程对电气产物的研制、组装和调试的切身休会，体会电工电子手艺的操纵，探知最前沿的迷信手艺，鞭策现实讲授和古代出产现实的慎密连系。
3 现实讲授改良后的实施计划
(1)现实讲授内容
电气工程练习现实颠末改良后的讲授内容可归结综合为四个讲授关头、六大讲授模块。四个讲授关头包罗现实讲授、根本现实、立异设想和产物建造;六大讲授模块包罗元器件熟悉、东西仪表操纵、电路道理和电路设想、线路板建造、组装和配线、调试和检验。
在讲授现实历程中，六大讲授模块的实施是渗入在四个讲授关头中完成的。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，和电气工程练习B比拟，电气工程练习A的电工电子手艺信息含量大、现实操纵难度高。
转贴于
(2)讲授实施计划
讲授内容的难易水平以实时辰支配不是一成不变的，在讲授历程中须要把握三点:
第一，现实与现实相连系。现实教员在现实讲授关头首要讲授宁静用电常识、元器件熟悉与检测、电气道理图识图、现实操纵手艺四方面常识。离开现实操纵的现实常识不必讲，和现实操纵接洽不大的现实常识要少讲。经由历程现实讲授，先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵把握的现实常识指点自身的电气工程现实，这才是现实讲授的真正方针。
第二，因材施教。专业差别，接纳的讲授体例和讲授手腕就差别，讲授的讲授内容也差别;专业不异根本差别，讲授内容的偏重点就差别，对三表先生要凸起操纵才能和现实手艺的[培育，对本质高、进修才能强的先生要停止精英培育。
第三，课内讲授与课外勾当相连系。对到场电气工程练习乐趣高、产物建造有独到看法的先生，教员要主动指点，把课内讲授内容和先生课内科研勾当、本质教导勾当无机连系起来，并赐与须要的指点。
(3)激起先生乐趣的体例
为了更好地完成讲授使命，完成预期的讲授方针，要充实变更先生到场现实的客观能动性，激起先生的乐趣和培育立异熟悉。
第一，肯定矫捷、直观的讲授体例。在现实和现实讲授历程中，连系板书、多媒体课件及什物揭示等讲授手腕，接纳演示讲授和渐进式开导讲授相连系的讲授体例，在激起先生乐趣、培育自学和自力思虑才能等方面下工夫，使讲授成果不时晋升。对根本现实名目，首要以演示讲授为主，经由历程演示讲授，先生把轻易晓得和接管的理性常识回升为可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许指点自身现实操纵的理性常识。对立异现实名目，首要以渐进式开导讲授为主。经由历程开导讲授，坦荡先生的思绪，培育同窗们自力完成现实名方针才能。
第二，接纳差别的查核规范。在讲授历程中，要按照差别专业、差别根本的先生，调剂现实名目在量和质上的请求，拟定呼应的查核规范，让每一个先生都能休会到完成现实名方针成就感，激起先生的进修乐趣。先生有了乐趣，讲授方针就轻易到达了。
第三，实施多方位的嘉奖轨制。在根本现实关头，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把一个班级分红几组，组和组之间比赛，哪一个组完成的又快又好，哪一个组就有额定加分，并把名次写在黑板上。如许就可以或许够激起先生之间团连系作、协同作战的熟悉和动力。在产物建造现实关头，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把课内讲授和课外的本质教导勾当相连系，给成就优良者颁发获奖证书和奖金，鼓动勉励先生到场科研勾当。
4 结语
在电气工程练习的讲授现实中，咱们本着与时俱进、敢于立异的精力，不时提炼和整合现实讲授内容，偏重培育先生的团队精力、工程现实才能和立异熟悉。先生在现实历程中，经由历程对电工电子线路和电气产物的设想、组装和调试的切身休会，体会电工电子手艺的操纵;探知最前沿的迷信手艺，加强求知愿望，培育自我成长的才能。
参考文献
1 弁言
电气工程练习是我院面向工科非电专业及大理科专业开设的一门大众现实课程，进修的首要内容便是宁静用电常识和根基的电工电子手艺常识及现实操纵手艺。
2 现实讲授的近况和改良办法
(1)现实课程简介
按照专业的差别，电气工程练习有两个讲授情势。对工科非电专业，开设电气工程练习A，共40学时;环绕三相笼型异步电念头的节制，练习工科先生一些简略的电气节制体例、节制手腕，使之晓得电气节制方面的根基常识和操纵手艺，体会电气节制在工程中的操纵。对大理科专业，开设电气工程练习B，共40学时;经由历程室内照明电路的设想、装配、调试与检验现实，让先生晓得宁静用电，进修经常利用电工东西和仪表的操纵，把握最根基的电工手艺。
(2)现实讲授存在的缺乏的地方
从近三年的讲授现实历程看，存在的缺乏的地方有两点:
第一，讲授内容不够充实，先生做起来前紧后松。为期一周的电工练习，前三天的现实内容是现实讲授和根本现实;后两天的内容是立异设想，占用时辰偏长。
第二，讲授现实内容和古代出产现实连系度不够，电工电子手艺含量偏低。电气工程练习A的现实内容是交换电念头的交换打仗器节制线路;电气工程练习B的现实内容是照明电路的装配现实，在电路顶用的是电感式镇流器。在科技成长日月牙异的明天，这些电路已不是最经常利用的电路了。
(3)现实讲授改良办法
针对在电气工程练习中存在的近况，对原本的现实讲授内容停止提炼和整合，在电气工程练习中增添电子产物建造的内容。对非电专业的先生，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许挑选建造一些和已有的现实名目相干且简略合用的电气产物。到场电气工程练习A的先生，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许选作PLC节制器;到场电气工程练习B的同窗，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许选作电子镇流器。先生在电工现实历程中，经由历程对电气产物的研制、组装和调试的切身休会，体会电工电子手艺的操纵，探知最前沿的迷信手艺，鞭策现实讲授和古代出产现实的慎密连系。
3 现实讲授改良后的实施计划
(1)现实讲授内容
电气工程练习现实颠末改良后的讲授内容可归结综合为四个讲授关头、六大讲授模块。四个讲授关头包罗现实讲授、根本现实、立异设想和产物建造;六大讲授模块包罗元器件熟悉、东西仪表操纵、电路道理和电路设想、线路板建造、组装和配线、调试和检验。
在讲授现实历程中，六大讲授模块的实施是渗入在四个讲授关头中完成的。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，和电气工程练习B比拟，电气工程练习A的电工电子手艺信息含量大、现实操纵难度高。
(2)讲授实施计划
讲授内容的难易水平以实时辰支配不是一成不变的，在讲授历程中须要把握三点:
第一，现实与现实相连系。现实教员在现实讲授关头首要讲授宁静用电常识、元器件熟悉与检测、电气道理图识图、现实操纵手艺四方面常识。离开现实操纵的现实常识不必讲，和现实操纵接洽不大的现实常识要少讲。经由历程现实讲授，先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵把握的现实常识指点自身的电气工程现实，这才是现实讲授的真正方针。
第二，因材施教。专业差别，接纳的讲授体例和讲授手腕就差别，讲授的讲授内容也差别;专业不异根本差别，讲授内容的偏重点就差别，对三表先生要凸起操纵才能和现实手艺的[培育，对本质高、进修才能强的先生要停止精英培育。
第三，课内讲授与课外勾当相连系。对到场电气工程练习乐趣高、产物建造有独到看法的先生，教员要主动指点，把课内讲授内容和先生课内科研勾当、本质教导勾当无机连系起来，并赐与须要的指点。
(3)激起先生乐趣的体例
为了更好地完成讲授使命，完成预期的讲授方针，要充实变更先生到场现实的客观能动性，激起先生的乐趣和培育立异熟悉。
第一，肯定矫捷、直观的讲授体例。在现实和现实讲授历程中，连系板书、多媒体课件及什物揭示等讲授手腕，接纳演示讲授和渐进式开导讲授相连系的讲授体例，在激起先生乐趣、培育自学和自力思虑才能等方面下工夫，使讲授成果不时晋升。对根本现实名目，首要以演示讲授为主，经由历程演示讲授，先生把轻易晓得和接管的理性常识回升为可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许指点自身现实操纵的理性常识。对立异现实名目，首要以渐进式开导讲授为主。经由历程开导讲授，坦荡先生的思绪，培育同窗们自力完成现实名方针才能。 转贴于
第二，接纳差别的查核规范。在讲授历程中，要按照差别专业、差别根本的先生，调剂现实名目在量和质上的请求，拟定呼应的查核规范，让每一个先生都能休会到完成现实名方针成就感，激起先生的进修乐趣。先生有了乐趣，讲授方针就轻易到达了。
第三，实施多方位的嘉奖轨制。在根本现实关头，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把一个班级分红几组，组和组之间比赛，哪一个组完成的又快又好，哪一个组就有额定加分，并把名次写在黑板上。如许就可以或许够激起先生之间团连系作、协同作战的熟悉和动力。在产物建造现实关头，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把课内讲授和课外的本质教导勾当相连系，给成就优良者颁发获奖证书和奖金，鼓动勉励先生到场科研勾当。
4 结语
在电气工程练习的讲授现实中，咱们本着与时俱进、敢于立异的精力，不时提炼和整合现实讲授内容，偏重培育先生的团队精力、工程现实才能和立异熟悉。先生在现实历程中，经由历程对电工电子线路和电气产物的设想、组装和调试的切身休会，体会电工电子手艺的操纵;探知最前沿的迷信手艺，加强求知愿望，培育自我成长的才能。
参考文献
1无功填补装配、道理及感化概述
1.1无功填补装配
尽人皆知，我国良多电网运转都需电力体系供给充沛的电力负荷，在全部供给历程中，会给电力装备构成较大的理性负荷，进而影响全部电力体系的不变性。为了确保全部电力体系的宁静性、不变性及有用性，这就须要装配无功填补装配，用来接收过剩的无功功率，降落装备的动力耗损和磨损率，保持电力体系的不变性。是以，无功填补装配在电力体系中的操纵愈来愈遍及。
1.2无功填补装配的道理及感化
起首，无功填补装配的道理。电力装备在操纵历程中，因为型號、用电体例等差别，其功率也会存在差别。如白炽灯、热水器等经常利用的电力装备，因为它们在操纵历程中电压和电流不异相位，有功功率的取得便是电压与电流两者的乘积。在电力体系运转历程中，这些装备常常须要电力体系成立一个与之对应的磁场，导致能量耗损没法转化成有功功率，而成为无功功率。普通环境下，电力体系变配电装备的挑选按照是由视在功率决议的。视在功率分为有功功率和无功功率，此中，无功功率在电力传输历程中发生的负荷会间接影响电网的普通的运转，其不只会增添运转负荷，也会使电网的全体耗损更严峻，影响全部电力体系的不变性。而处置这一标题题方针有用办法便是对输电体系停止填补，进而从全体上保持电力体系的不变性和有用性。凡是环境下，在高压装备的电网体系中城市装配无功填补装配。其次，无功填补装配的感化。
2电工电子手艺的操纵近况阐发
普通而言，针对超远间隔和超大容量的电能传输城市挑选高压直流输电手艺，高压直流输电手艺相较于交换传输电能而言是一种很是经济的输电体例，具备造价低、耗损少的上风。而电子电工手艺是浩繁超高压电能传输手艺中上风较较着的一种手艺，它是一种高效、靠得住的开关手艺，能有用晋升电网传输的调理才能。是以，电工电子手艺在电力体系中的操纵愈来愈遍及，成长远景是很是可观的。
3电工电子手艺的上风
电工电子手艺在电气节制中的感化是很是庞大的。它不只能晋升电子手艺体系的顺应性，还能晋升使命职员的使命效力。跟着我国社会经济的迅猛成长，增添了对电能的须要量，不论任何行业的成长，都离不开电能的撑持，这就对电力体系的不变性、宁静性及有用性提出了更高的请求，而电工电子手艺在电力装备中的操纵，能有用节制各类电器装备的宁静运转，降落宁静隐患发生率。同时，电工电子手艺能有用替换野生操纵，降落因野生失误构成的丧失，使命效力较着取得前进，对鞭策电力企业的可延续成长意思严峻。
4电工电子手艺在电力体系中的操纵阐发
4.1电工电子手艺在主动节制中的操纵
普通环境下，电力体系具备主动发电、主动电压、主动不变三大功效。在电工电子手艺中，也会操纵到功率管、功率开关管等。特别是在迷信手艺的鞭策下，研收回的无功填补手艺，无功填补手艺包罗填补节制器及并联电容的投切开关等，其作为一种新手艺在电力体系中的操纵意思严峻，它的操纵使电力体系的主动节制体系加倍周全、妥当和高效。别的，因为电工电子器件具备体积小、功率小、反应速率快等上风，这就前进了电力体系无功填补的时效性和电力体系的主动节制成果。
4.2电工电子手艺在发电关头中的操纵
在电力体系中，发电关头与此中的良多电力装备紧密亲密相干。是以，电力体系的发电效力和品质与这些装备的运转状况有着间接接洽。而在无功填补装配中，运动可控硅励磁体系阐扬着不可替换的感化，它经由历程借助微机节制手艺，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许完成每一个关头的全数字化，进而晋升使命职员的使命效力和供电的不变，其在电力体系中的操纵具备较着的上风。
5电工电子手艺在无功填补主动节制中的操纵
5.1机器式打仗装备在无功填补主动节制中的操纵
无功填补开关的主动化节制，其决议体例有两种，即并联电容器的开辟打仗情势和开关体例，在此种环境下，输出填补的最后电压值很低，与零很靠近，但在合闸后，轻易呈现激增的环境，电容器发生涌流，进而发生负面影响。如当电压发生大幅降落或短路毛病时，就会构成大面积停电，给产业企业构成严峻的经济丧失。为了防备此种环境的发生，须要成立电容装备打仗体例，用打仗器开关节制电容器组的涌流，强化限流电阻，到达节制涌流的方针。
5.2无触点晶闸管在无功填补主动节制中的操纵
电容器在现实使命的历程中，涌流景象固然可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许被节制但涌流景象发生的成果是很是严峻的，它会破坏打仗器触头的粘结盒，影响电容器运转。跟着科技的前进，电工电子手艺的成长，研收回了一种无触点晶闸管，无触点晶闸管因为其上风较着被遍及操纵，详细表此刻当电压处于零状况下时，电流会被可控硅主动断开，进而根绝拉弧景象的发生，天然也不会呈现打仗器触头粘结和销毁的环境，保证电容器宁静。除上风外，无触点晶闸管也存在一些缺点，它会在电容器运转的历程中发生结压降，而后构成谐波电流，影响电容器的普通运转。别的，还会释缩小量的热量，使四周的电力装备温度降低，激起装备因受低温影响而呈现毛病。
5.3复合开关在无功填补主动节制中的操纵
可控硅开关与交换打仗上的并联完成体例便是复合开关，即当电流为零时，复合开关会主动堵截电压，掩护装备宁静。普通环境下，开关的体例有两种：接通和断开，但不论是接通仍是断开，复合开关都可节制涌流景象。复合开关分为单相分补复合开关和三相共补复合开关两种，两种体例的复合开关操纵场所各不不异，普通在高压无功填补或是功率身分类似的电网中会操纵三相共补复合开关；在功率身分相差较大或负荷相差较着的场所中会操纵单相分补复合开关，但为了节俭经济本钱，配合操纵两种接线体例，才是供电企业最好的挑选。
5.4电路仿真在无功填补主动节制中的操纵
